浙教版（2023）三上 第11课 关注网络痕迹 教学设计

浙教版（2023）三上第11课关注网络痕迹教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又神秘的领域——网络世界。在我们的日常生活中，网络已经成为不可或缺的一部分，但你是否意识到，我们在网络上的每一个动作，每一次点击，都会留下痕迹呢？这就是我们要学习的《关注网络痕迹》这一课的主题。希望通过这节课，让你们认识到网络痕迹的存在，学会保护自己的隐私，安全上网。🌐💻🔍咱们一起走进这个充满奥秘的网络世界吧！😄🎉核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到网络行为对个人隐私的影响，提高对网络信息的敏感度和辨别能力。

2.增强学生的网络安全素养，使学生学会保护个人隐私，遵守网络道德规范，安全、文明上网。

3.培养学生的媒介素养，引导学生正确认识网络媒体，学会理性对待网络信息，形成健康的网络使用习惯。

4.培养学生的社会责任感，让学生意识到网络行为对社会的影响，自觉维护网络环境的和谐与秩序。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上节课中已经接触过网络的基础知识，了解了互联网的基本概念和功能。他们可能对网络浏览、信息检索等有一定的操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关，他们对网络世界的探索充满好奇。学生的学习能力方面，部分学生可能对网络安全和隐私保护有较深的理解，而另一些学生可能对此较为陌生。学习风格上，学生们表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过实际操作来学习，有的则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于网络世界的复杂性和多样性，学生在学习过程中可能会遇到以下困难：

-对网络痕迹的概念理解不够深入，难以将其与实际生活联系起来。

-在学习如何保护个人隐私时，可能面临实际操作中的困惑，如如何设置隐私设置、如何识别和避免网络诈骗等。

-对于网络道德规范的认识不足，可能难以在现实生活中正确处理网络行为与个人隐私之间的关系。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互联网接入

-课程平台：班级微信群、学校网络学习平台

-信息化资源：网络安全教育视频、网络安全知识科普文章、网络安全小游戏

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络痕迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用网络时，有没有想过自己的信息是如何被记录和使用的呢？”

展示一些关于网络使用的图片或视频片段，让学生初步感受网络痕迹的存在。

简短介绍网络痕迹的概念，以及它对个人隐私的影响，为接下来的学习打下基础。

2.网络痕迹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络痕迹的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络痕迹的定义，包括其产生的原因和常见的记录方式。

详细介绍网络痕迹的组成部分，如cookies、浏览历史、搜索记录等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络痕迹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络痕迹的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络痕迹案例进行分析，如个人隐私泄露、网络诈骗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络痕迹的多样性和潜在风险。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何防范网络痕迹带来的风险。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络痕迹相关的主题进行深入讨论，如“如何在网络中保护个人隐私”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络痕迹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络痕迹的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络痕迹的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络痕迹在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生提高网络安全意识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络痕迹的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：提高学生的实践操作能力，加深对网络痕迹的理解。

过程：

教师提供一些网络安全小贴士，如如何清理浏览历史、如何设置隐私保护等。

让学生尝试操作，教师进行现场指导，帮助学生掌握实际操作技能。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，激发学生对网络安全知识的兴趣。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调网络安全的重要性。

鼓励学生在日常生活中注意网络安全，提高自我保护意识。

感谢学生的参与，并预告下一节课的内容。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握**：

-学生们能够准确地理解网络痕迹的概念，知道网络痕迹是如何产生的，以及它们可能包含哪些信息。

-学生们掌握了常见的网络痕迹类型，如cookies、浏览历史、搜索记录等，并能够识别这些痕迹在日常网络使用中的表现。

2.**技能提升**：

-学生们在实际操作中学会了如何管理自己的网络痕迹，包括如何清除浏览历史、如何设置隐私保护等。

-学生们通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够从案例中提炼出网络痕迹管理的有效策略。

3.**意识增强**：

-学生们对个人隐私保护有了更深刻的认识，意识到在网络时代保护个人隐私的重要性。

-学生们增强了网络安全意识，知道如何在网络中保护自己的个人信息，避免成为网络诈骗的受害者。

4.**行为改变**：

-学生们在日常生活中开始更加注意自己的网络行为，如不在公共场合使用敏感信息登录账户，不在不安全的网络环境下进行交易等。

-学生们学会了如何安全地使用网络，如定期更新密码、不随意点击不明链接等，这些行为习惯的改变有助于降低个人信息泄露的风险。

5.**情感态度**：

-学生们对网络安全有了积极的情感态度，愿意主动学习相关知识，提高自己的网络安全防护能力。

-学生们对网络世界有了更加理性的认识，不再盲目追求网络新鲜事物，而是更加注重个人信息的保护。

6.**合作能力**：

-在小组讨论和课堂展示环节，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生们通过交流分享，提高了沟通能力和团队协作能力，这些都是未来学习和工作中非常重要的技能。

7.**创新思维**：

-学生们在讨论网络痕迹管理时，提出了许多创新性的想法和建议，如开发新的隐私保护工具、设计更安全的网络服务等。

-这种创新思维的培养有助于学生在未来的学习和工作中提出新的解决方案，推动技术的发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探讨了网络痕迹的概念、类型及其对个人隐私的影响。通过案例分析、小组讨论和实际操作，同学们对网络痕迹有了更深入的理解。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.**网络痕迹的定义**：网络痕迹是指在网络活动中留下的可以被追踪的信息，包括浏览历史、搜索记录、cookies等。

2.**网络痕迹的类型**：我们学习了常见的网络痕迹类型，如个人数据、浏览行为、社交互动等。

3.**网络痕迹的影响**：讨论了网络痕迹可能对个人隐私带来的风险，以及如何防范这些风险。

4.**网络痕迹的管理**：介绍了如何通过设置隐私保护、清除浏览历史、使用安全密码等方式来管理网络痕迹。

当堂检测：

1.选择题

-以下哪项不属于网络痕迹？（）

A.浏览历史

B.搜索记录

C.个人照片

D.电子邮件

2.判断题

-网络痕迹只包括个人在浏览器上的活动记录。（）

3.填空题

-为了保护个人隐私，我们应该定期清除（）。

4.简答题

-简述如何设置隐私保护以减少网络痕迹的泄露。

5.应用题

-如果你在网上购物时发现个人信息被泄露，你会采取哪些措施来保护自己的隐私？板书设