八年级语文下册 第五单元 17 壶口瀑布第2课时教学设计 新人教版

八年级语文下册第五单元17壶口瀑布第2课时教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天咱们一起走进《壶口瀑布》这篇课文，感受一下大自然的壮美。我们要通过品读、讨论，让这篇课文成为我们心中一幅美丽的画卷。在课堂上，我会引导大家从文字中捕捉细节，感受作者的情感，同时，还会通过小组合作，让你们在交流中碰撞出智慧的火花。让我们一起，走进壶口瀑布，感受那份磅礴与壮美吧！🌊🎨🤝核心素养目标1.提升审美感知，通过品读课文，感受自然之美，培养学生对自然景观的审美情趣。

2.增强文化理解，理解课文所蕴含的黄河文化内涵，培养学生对中华传统文化的认同感。

3.锻炼思维品质，通过分析课文结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养语言建构与运用能力，通过仿写、讨论等方式，提高学生的语言表达和写作能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《壶口瀑布》中的景物描写，分析作者如何通过细腻的笔触表现瀑布的雄伟壮观。

②捕捉课文中体现作者情感的语句，引导学生体会作者对黄河的热爱和敬畏之情。

2.教学难点

①深入解析课文中运用到的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解这些手法在表达情感和描绘景物中的作用。

②通过对比阅读，引导学生认识到不同作者对同一自然景观的不同描写方式，培养他们的审美鉴赏能力和比较分析能力。

③引导学生进行创意写作，鼓励他们运用所学知识，结合自己的观察和感受，创作一段描绘自然景物的短文。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：黄河壶口瀑布的相关图片、视频资料

-教学手段：电子白板、互动式教学软件、实物教具（如黄河泥沙模型）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有去过壮丽的瀑布？想象一下，当你站在瀑布前，感受那奔腾的河水，你会想到什么呢？今天，我们就一起走进壶口瀑布，感受大自然的神奇魅力。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的《长江之歌》吗？它让我们感受到了长江的壮阔。今天，我们要学习的《壶口瀑布》又会带给我们怎样的感受呢？

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会简要介绍壶口瀑布的地理位置和特点，让学生对壶口瀑布有一个初步的了解。

-接着，我会引导学生朗读课文，注意作者对壶口瀑布的描写，分析作者如何通过文字表现瀑布的雄伟壮观。

-举例说明：

-我会挑选课文中一些典型的描写瀑布的语句，如“水声如雷，雾气腾腾”，让学生体会作者如何运用生动的语言描绘瀑布的景象。

-通过展示黄河壶口瀑布的图片和视频，让学生直观感受瀑布的气势。

-互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对壶口瀑布的感受，以及作者是如何通过文字表达这种感受的。

-引导学生思考：为什么作者会使用“如雷”这样的比喻来形容瀑布的声音？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会让学生尝试仿写一段描写瀑布的文字，可以是课文的片段，也可以是自己的创作。

-学生可以自由组合，互相交流自己的作品，分享创作心得。

-教师指导：

-在学生进行创作和交流的过程中，我会及时给予指导和帮助，鼓励他们发挥想象，用文字描绘出自己心中的瀑布。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会引导学生思考：除了壶口瀑布，还有哪些自然景观同样令人震撼？他们又是如何通过文字表达这种震撼的呢？

-学生可以结合自己的生活经历，分享自己见过的其他壮丽景观，以及自己对这些景观的感受。

5.总结与反思（约5分钟）

-我会让学生回顾本节课的学习内容，总结壶口瀑布的特点和作者的表达手法。

-引导学生反思：通过学习这篇课文，我们学到了什么？我们应该如何用文字表达自己的感受？

在整个教学过程中，我会注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与，通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、创意写作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-《黄河颂》：通过学习这首诗，可以让学生更深入地了解黄河的文化内涵，感受中华民族对黄河的深厚情感。

-《黄河大合唱》：这首歌曲以黄河为主题，展现了黄河的壮丽景色和中华民族的精神风貌，可以作为辅助材料，让学生在音乐中感受黄河的伟大。

-《黄河边的村庄》：这是一篇描写黄河边村庄生活的散文，通过阅读，学生可以了解黄河流域的民俗风情，拓展地理知识。

-《壶口瀑布的传说》：收集关于壶口瀑布的民间传说，让学生在了解瀑布的同时，感受中华传统文化的魅力。

2.拓展建议：

-阅读与黄河相关的文学作品，如《黄河颂》、《黄河大合唱》等，通过文学艺术的形式，加深对黄河文化的理解。

-观看关于黄河的纪录片或电影，如《黄河的故事》、《壶口瀑布》等，直观感受黄河的壮丽景色和中华民族的奋斗历程。

-组织学生进行实地考察，参观黄河流域的风景名胜区，如壶口瀑布、三门峡等，让学生亲身感受黄河的自然风光和文化底蕴。

-开展主题班会或作文竞赛，让学生以“我心中的黄河”为主题，表达自己对黄河的热爱和敬畏之情。

-鼓励学生收集黄河流域的民间故事、传说和风俗习惯，撰写小论文或制作手抄报，展示对黄河文化的深入了解。

-在学校图书馆或网络资源中，推荐阅读与黄河相关的科普书籍，如《黄河的奥秘》、《黄河的水》等，丰富学生的知识储备。

-组织学生参与社区活动，如清理黄河沿岸垃圾、宣传黄河保护知识等，培养学生的社会责任感和环保意识。内容逻辑关系①文章结构：

①引言：通过描述壶口瀑布的壮丽景色，引出文章主题。

②主体：详细描绘瀑布的形态、声响、水流等自然景观，展现瀑布的雄伟壮观。

③结尾：抒发作者对黄河的热爱之情，升华主题。

②重点知识点：

①壶口瀑布的地理位置和特点

②作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘瀑布

③黄河文化在壶口瀑布中的体现

③重点词句：

①“壶口瀑布，位于黄河中游，是我国第二大瀑布。”

②“水声如雷，雾气腾腾，如烟似雾，气势磅礴。”

③“黄河，你是中华民族的摇篮，你是中华儿女的母亲河。”重点题型整理1.题型：词语理解

-题目：请解释下列词语在文中的含义。

-“腾腾”在“水声如雷，雾气腾腾”中的意思是______。

-“磅礴”在“气势磅礴”中的意思是______。

-答案：

-“腾腾”形容水汽上升的样子，这里指瀑布上升的雾气。

-“磅礴”形容气势盛大，这里指瀑布的气势非常雄伟。

2.题型：修辞手法分析

-题目：分析下列句子中使用了哪种修辞手法，并说明其作用。

-“黄河，你是中华民族的摇篮，你是中华儿女的母亲河。”

-答案：这句话使用了比喻的修辞手法，将黄河比作摇篮和母亲河，形象地表达了黄河对中华民族的重要意义，增强了语言的感染力。

3.题型：景物描写分析

-题目：请分析下列句子中的景物描写，并说明其作用。

-“水声如雷，雾气腾腾，如烟似雾，气势磅礴。”

-答案：这句话通过视觉和听觉的描写，生动形象地展现了壶口瀑布的壮观景象，使读者能够身临其境地感受到瀑布的气势。

4.题型：情感体会

-题目：阅读下列句子，体会作者对壶口瀑布的情感。

-“站在瀑布前，我仿佛听到了黄河的历史在耳边低语。”

-答案：作者通过这句话表达了对壶口瀑布的敬畏之情，以及对黄河悠久历史的感慨。

5.题型：主题理解

-题目：结合全文，谈谈你对文章主题的理解。

-文章通过描写壶口瀑布的壮丽景色，表达了作者对黄河的热爱之情。

-答案：文章主题是赞美黄河的伟大和中华民族的精神。作者通过对壶口瀑布的描写，展现了黄河的雄伟壮观，同时表达了中华民族对黄河的深厚感情，体现了民族自豪感和爱国情怀。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对壶口瀑布的描写表现出浓厚的兴趣。

-学生在朗读课文时，能够准确把握语气和节奏，体现了对文章情感的理解。

-在小组讨论环节，学生能够主动发表自己的看法，并尊重他人的意见，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对壶口瀑布的描写进行了深入的分析，提出了许多有见地的观点。

-学生通过讨论，对瀑布的形态、声响、水流等自然景观有了更全面的认识。

-在展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，语言表达流畅，富有感染力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对课文知识的掌握程度。

-测试内容包括词语理解、修辞手法分析、景物描写分析、情感体会等方面。

-测试结果显示，大部分学生对课文内容有较好的理解，能够准确回答问题。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，总结学习收获。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己的不足，激发学习动力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予肯定，同时对部分学生在朗读和表达方