幼儿园大班音乐教案《数一数》

幼儿园大班音乐教案《数一数》

幼儿园大班音乐教案《数一数》「篇一」

活动目标：

1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况，使幼儿初步学会观

察和数数的方法。

2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐，初步培养大班幼儿会听、会说、会补

充的良好学习习惯，初步培养他们的合作参与意识。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

每个幼儿0-10数字卡片一套;教学课件。

活动过程：

一、创设情境、激发兴趣

L教师引入谈话：

小朋友，你们会从1数到10吗?数数看。（幼儿数数）老师很高兴。我给

大家带来了一样礼物，你们想看吗？

2.创设数数情境：

数的儿歌：

我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三。

一张纸头一支笔，身上长着许多二，红领巾戴胸前。

我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六。

屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多快乐。

我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九。

七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九。

我说十，你说十，十个指头最能干。

二、认真观察，正确数数

2,数图中的数量

教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事

物个数。

⑴数数量是1的事物。

⑵数其他数量的事物。

(3)认读1—10各数。

10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。如果读错了，可以让幼儿数

一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数，如果有时间，还可以不按顺序指数

让幼儿说数。

三、应用操作，建立数感

1.数教室里的实物。

教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有

几位同学?你右边这一行有几位同学？

2.认数字卡片。

3.按方位数数。

4.开放性练习。

如：老师手里最多拿了几颗弹子？

笔筒里最多能放几支笔？

大杯子里最多能倒进几小杯水？

四、合理小结，适当引申

活动反思：

在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的

意识，使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。

幼儿园大班音乐教案《数一数》「篇二」

准备

搭建好的6幢房子（简单的：3幢一样的房子；较难的：3幢不一样的房子）

幼儿每人三张统计表（分别表示1、2、3号房子）、笔、大的黑板架、磁铁。

目标

正确点数15块以内重叠摆放的积木，积累数数的多种策略°

尝试记录数数的结果。

过程

一、数一数，了解数重叠物的不同方法

1.桌上有什么？（3幢一样的房子。）

2.数一数每幢房子一共有几块积木，试试有几种不同的数数方法。（幼儿自由

探索，教师巡回指导。）

3.小结：原来数重叠摆放的积木有不同的方法：一块块数、一层层数、一列列

数、一排排数。

二、尝试记录，体验数重叠物的不同方法

1.小房子变成3幢不一样的房子了，请你用记录表来统计每幢房子用了几块积

木。

2.（出示记录表）提问：记录表上的数字和文字表示什么意思？（1号、2

号、3号房子分别用不同颜色的纸记录，表格上的数字表示记录的步骤。“数量”

表示每一次数积木的块数，“合计”表示这幢房子一共用了几块积木。）

3,要求幼儿尝试用不一样的方法分别数出3幢房子（1号、2号、3号房子的

积木数量、难度递增）各用了几块积木，教师关注幼儿数重叠物的不同方法（按块

数、按层数、按列数、按排数等）。

4.尝试使用记录表记录操作结果6

三、交流验证，积累数重叠物的不同方法

1.提问：X号房子用了几块积木？你是怎样数的？（鼓励幼儿分享不同的数数

方法，引导幼儿发现错误的原因，并共同讨论、纠错。）

2.小结：数重叠摆放的积木时可以按层数，也可以按列数，还可以先数看得见

的，再数隐藏的。统计时仔细一点，就能知道每幢房子用了多少块积木了。

四、延伸活动

区角活动时，可以让幼儿去尝试数数那些重叠、遮挡得更多的房子。

幼儿园大班音乐教案《数一数》「篇三」

活动目标：

1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。

2、探索玉米列数是双数的规律。

3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备：

1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，

其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图

钉），托盘。

2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。

4、统计大表格，红、绿国点标记若干。

5、实物投影仪一台

活动过程：

一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征

二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。

1、引导幼儿猜测玉米的列数。

2、引导幼儿尝试数玉米的列数。

3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。

4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。

三：统计并发现玉米列数的规律。

1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。

2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。

活动延伸：

“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟

然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你

就数一数，着看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。”

教学反思

应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注

重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上

数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下

基础，是十分可取的。

所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解

决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。

幼儿园大班音乐教案《数一数》「篇四」

教学目的：

1.学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注

意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

2.在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进

行重组演唱。

3.在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。

教学重点：能熟练的演唱歌曲，唱准字音6

教学难点：在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。

教学准备：自制图片若干、教学课件。

教学过程：

一、开始部分

L听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。

2.出示图片，以谈话的方式引出课题。

3.发声练习

l=C2/4

1234|5-|5555555432|1-||

兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。

二、基本部分

1.放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：

(1)歌曲叫什么名字？

⑵是几拍子的?歌曲有几段？

2,学习听前奏：

3,教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了？

4.教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。

5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。

6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

7.教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。

8.分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。

9.教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。

三、结束部分

1.小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。

2.幼儿听音乐出活动室。

幼儿园大班音乐教案《数一数》「篇五」

【教学目标】

1、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法。

2、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;能清楚地表达探索的过程

与结果。

3、尝试用数学的方法解决问题.

【教学准备】

1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。

2、笔、记录纸、卡片等。

【教学过程】

1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。

(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。

师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前

老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和

大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什

么办法知道。

幼：数一数。

师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟

旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记

在心里，还要记在记录表上。

(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。

师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分

给几个人吃?你是怎样数的？

幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后

数一数。

幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这

一瓣开始数，数到它旁边就停下来。

幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记

住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。

幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然

后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。

【教学反思】

用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让

幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交

流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。

教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒

幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让

幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈，纷纷把自

己的想法告诉对方。

幼儿园大班音乐教案《数一数》「篇六」

活动目标：

1、根据教师列出的算式，迁移看图编应用题的经验，仿编歌词。

2、探索曲与词的匹配，学习问答式的对唱方式。

活动准备：

1、大范例，展示歌词所需字条“一二三四五六七，草地来了七只鸡”。

“说说看”两条、“数过了”、“草地还剩一只鸡”、“没问题”。

2、草地、小河的背景图，小鸡图片7只，其他小动物（小鸭、小猫等图片7

只）

3、以上头饰每人一个。

4、歌曲磁带、录音机

活动过程：

一、欣赏歌曲

放歌曲，让孩子安静的听一遍。

二、朗读儿歌，加深幼儿对儿歌内容的理解

1、出示大范例，引导幼儿说出歌词唱的与大范例的不同，并出示字条

“说说看”字条。“数过了、菜地还剩一只鸡、没问题”附在大范例相应的位

置。

2、读歌词：教师引导幼儿读歌词（可请能力强的幼儿独立朗诵背诵）

三、学唱歌曲

1、引导幼儿观察图片，复习歌词内容，列出算式帮助幼儿理解，完整的理解

歌曲内容。教师边演示教具，边有节奏的念歌词，幼儿安静倾听。

2、幼儿完整有节奏的念歌词，教师演示教具，按顺序依次摆在图上。

3、将幼儿分成两组对念歌词，一问一答。

4、幼儿听伴奏，集体尝试演唱歌曲。

注意：“说说看”和“没问题”应表现近似于信心百倍的大声讲话一样。

5、幼儿分组学习对唱

6、幼儿看算式编应用题，仿编歌词，教师出示其他小动物，引导幼儿创编

7、幼儿看算式编应用题，仿编歌词唱歌曲

教师出示算式，并指着算式与歌曲内容进行匹配的提问，引导幼儿仿编。

四、请幼儿带上自己喜欢的小动物的头饰边演唱边做。

幼儿园大班音乐教案《数一数》「篇七」

活动目标

1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。

2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计

算能力。

3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。

4.提高幼儿思维的敏捷性c

5.发展目测力、判断力。

教学重点、难点

教学重点；是使学生自主学会10的加减法。

教学难点：是运用所学知识解决实际问题

活动准备

1、背景图一幅

2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干

活动过程

一、导入

1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题

师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些

小动物来了

2、教师引导幼儿说出背景图内容

二、教师出示背景图

1、引导幼儿看图回答问题

池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小

鸭子？

3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？

4、请幼儿口头说出算式。

5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

6、提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出

算式？

7、请幼儿说出相关的算式

三、教师创设情境并提问

1、师：池塘里的7只小鹏子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小

鸭子了？

2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？

3、请幼儿口头说出算式。

4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式

师；天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？

请幼儿讨论并回答。

师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？

以相同方式请部分幼儿说出算式

五、活动结束：

游戏一一邮递员

请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中

巩固10以内的加减法。

教学反思

应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注

重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上

数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下

基矶I,是十分可取的。

所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解

决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。

幼儿园大班音乐教案《数一数》「篇八」

活动设计背景

本学期，大班的.孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子

们形象思维占主导地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动

中，希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。

活动目标

I、熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。

2、通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计

算能力。

3、逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力

等。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

教学重点：是使学生自主学会10的加减法。

教学难点：是运用所学知识解决实际问题.

活动准备

1、背景图一幅

2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干

活动过程

一、导入

1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题

师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森旗里玩了，看，哪些

小动物来了

2、教师引导幼儿说出背景图内容

二、教师出示背景图

1、引导幼儿看图回答问题

池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小

鸭子？

3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？

4、请幼儿口头说出算式。

5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

6、提问；如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出

算式？

7s请幼儿说出相关的算式

三、教师创设情境并提问

1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小

鸭子了？

2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？

3、请幼儿口头说出算式。

4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式0

四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式

师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？

请幼儿讨论并回答。

师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？

以相同方式请部分幼儿说出算式

五、活动结束，

游戏----邮递员

请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中

巩固10以内的加减法。

教学反思

应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注

重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上

数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下

基础，是十分可取的。

所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解

决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。

幼儿园大班音乐教案《数一数》「篇九」

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。

2、运用〃重组法〃改编歌词，并能大胆的唱出新歌词6

3、敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战，体验成功的快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

1、幼儿已学会绕口令《数一数》。

2、歌词大图谱一份，小图谱3份，操作板3块，休止娃娃和花、云朵。

3、幼儿已初步了解一些常用的语气词。

活动过程：

一、练声《太阳出来了》《

二、学唱歌曲。

1、念绕口令，激发兴趣。

2、师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。

三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。

师：我也来唱一唱，听一听我唱的这遍和你们刚才唱的有什么不同？

1、师添加语气词演唱，幼儿感受语气词的有趣。

2、幼儿尝试添加语气词并演唱。

四、改编歌词，并大胆唱出新歌词。

1s变换图片位置，集体改编歌词并演唱。

2、幼儿分小组合作改编歌词并表演唱。

五、延伸活动

师：除了我们刚才的几种变法，还有很多种变法呢，我们可以在游戏中继续表

演，好吗？

活动反思；

对于刚入学的学前班的小朋友来说，他们在家大多已接触10以内的数，绝大

多数的小朋友会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生

数数的方法，并会按一定的顺序数数;难点是让学生体会数数的方法，用完整的语

言表达。

开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，我用挂图“校

园图”导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物?而不急于给出数数

的任务，待小朋友们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务，此时小朋

友会说；“有1面红旗”、“有5只鸟”、“有6个垃圾桶”等等，这时，教师因

势利导地发问：“小朋友真聪明，数得很好，图上那么多东西，哪些数了?哪些没

数呢?你们能不能想个好办法既不多数也不少数?”学生会说：“数了的用手盖

住”，“数一个做一个记号”、“编号”，还有的学生说：“从上面数，再数下

面的”这些想法都很好，教师都应及时给予表扬，激发他们对数学的兴趣。教师问

“红旗有几面啊?”“大树有几棵?”引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事

物个数。数完图中的数，我让学生数数自己身上或同学身上的数，再数教室里的

数，比如“电扇几台？”、“电灯几盏？”等。

课后我给学生布置口头作业，回家数数家里的东西，几口人?吃饭的时候数数

几个菜碗?几个饭碗?几把椅子?等等。让学生知道数学无处不在，数学知识就在我

们的生活中。

小百科：数，是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同

属性事物的等级的简单符号记录形式（或称度量）。

幼儿园大班音乐教案《数一数》「篇十」

设计意图

班级幼儿年龄在5岁半到6岁，在日常活动中我发现幼儿对立体图形的认识有

一些经验，能较清楚的说出立体图形的基本特征。《纲要》指出：“能从生活和游

戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决

日常生活和游戏中某些简单的问题”。

幼儿生活中接触的事物大都与图形和空间有关，在前期幼儿已有了一些对正方

体、长方体的感性经验基础上，我设计了这次活动《数一数》，想通过幼儿的自由

探索，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。活动设计中幼儿数立体图形的过程是让幼

儿感知立体图形守恒，同时也让幼儿可以掌握数立体图形的不同方法，如：竖着一

列一列数、横着一排一排数等e能在组合的立体图形中找出各类立体图形，进行计

数，初步感知数与体的关系。增进幼儿对立体图形的认识，培养幼儿细致观察、分

析的能力。

为此，在活动中我设计了以下环节：

1、游戏导入、激发兴趣。

2、操作感知、形成表象。

3、个别操作验证、体验数与体关系。

4、将获得的经验、运用到生活中。

活动目标

1、感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立体图形。

2、体验数与体的关系，有一定的空间想象力。

重点难点活动重点：感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立体图形。

活动难点：感知数形关系，推断出立体图形的数量。

活动准备

1、一只摸箱，内装正方体、长方体各一个。

2、幼儿实物操作纸，人手一份、铅笔、橡皮。

3、平面立体图形操作纸，大正方体积木若干。

4sPPT

活动过程

1、复习立体图形的特征。

出示一摸箱，玩“神奇的魔术箱”小游戏。

一一教师给小朋友带来了一个摸箱，这次的玩法和我们以前玩法不同。是要你

们的双手去摸去感觉，并把摸到的东西是什么给大家描述出来（请幼儿在魔术箱里

摸一个积木，并说一说）

一一我摸到了一个什么立体图形，下面幼儿要回忆来描述它的特征。

一-幼儿将摸的物品进行特征上的描述，让下面幼儿来说出事什么立体图形。

——教师拿出一个立体图形全体幼儿来说出名称和其特征。（教师不断改变立

体图形的方向位置）

小结只要记住立体图形的特征，不管立体图形怎样变换位置和方向，他还是正

方体、长方体（让幼儿感知立体图形的特征守恒）

二、学习数立方体

出示若干正方体积木，并堆成立体图形。

——这些立体图形最喜欢玩，拼一拼、臧一臧的游戏，他们是几个几个拼在一

起来，再把自己藏起来，看看你们能不能把这些立体图形都找出来。

一一看看这儿个立体图形都是由什么立体图形，再数一数每一种立体图形有儿

个。

一一并把结果记录下来，看看谁用的方法数的又快又准确。

（1）幼儿自由做操作纸后交流。

（2）将让幼儿数一数，并说出总数。

一一你是怎么数的。（幼儿有争议，教师用实物验证）

小结：数的时候我们可以竖着一列一列的数，可以横着一排一排的数，或者是

几个几个的数，还要把藏在后面看不见的立体图形也要数到，这样才能数的结果又

快又最准确。

三、看平面立体图形

——你们太厉害了，一下就准确的数出了他们的数量，把藏起来的也数到了，

这些立体图形还要和你们玩一个好玩的游戏，这些立体图形变呀变，变成了什么。

一一我们用刚才学到了方法来数一数，看看谁数的最快、最准确。

小结：看来你们用到了刚才学到的方法以外，还发现了当用大小相同的立体图

形搭出来的，相同形状、相同高度的立体图形，我们就能判断出他们的数量就是相

同的，这样我们也能很快数出立体图形的数量。

四、延伸活动

—我们幼儿园需要新修一间保安亭，看看这间保安亭需要多少长方体的块砖

呢。（观察柱子的数量，算出拓的数量）。

活动总结

活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆猜测出被遮挡的立体方块

的数量，知道体是在数量的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，

《纲要》中指出；幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；通过运用

各种感官，动手动脑，探究问题。

活动中给幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官、多

种方式进行探索提供活动的条件。根据幼儿的年龄特征，围绕本课的活动目标。

幼儿园大班音乐教案《数一数》「篇十一」

活动目标：