第1课 校园生物大搜索（教学设计）-2023-2024学年六年级下册科学 教科版

第1课校园生物大搜索（教学设计）-2023-2024学年六年级下册科学教科版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进六年级下册科学的课堂，探索一下“校园生物大搜索”这个有趣的课题。这节课，咱们要借助教科版教材，来一场校园生物的“寻宝大冒险”哦！🌿🐞🌳

咱们要学习的这部分内容，可是和课本紧密结合的呢！我们会一起认识校园里各种各样的生物，从花草树木到小动物，再到那些不常见的昆虫，甚至还有那些看似不起眼但非常有趣的微生物。这些生物朋友就在我们身边，等着我们去发现它们、了解它们呢！🌳🐾🌺

这节课的设计，咱们会结合实际，通过观察、实验、讨论等多种方式，让同学们真正体验到科学探究的乐趣。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的校园生物之旅吧！🚀🌟核心素养目标同学们，今天我们要达成的核心素养目标是：培养你们的观察能力、探究精神和科学思维。通过本节课的学习，你们将学会如何用科学的眼光观察校园生物，提出问题，设计实验，分析数据，最终得出结论。同时，我们还将培养你们的团队合作意识和环保意识，让你们在探索自然的过程中，学会尊重生命，珍惜资源。🌱🔬🤝教学难点与重点1.教学重点，

①识别校园内常见的生物种类，包括植物、动物和微生物，并能够描述它们的基本特征。

②运用科学方法进行观察和记录，包括使用观察记录表，学会如何记录生物的形态、行为和环境适应特点。

③通过小组合作，设计简单的实验来探究生物与环境的关系，如植物的光合作用或动物的行为模式。

2.教学难点，

①理解生物多样性的概念，并能够识别校园内生物多样性的表现。

②分析生物与环境之间的相互作用，包括生物如何适应环境以及环境如何影响生物。

③培养学生科学思维，包括提出假设、设计实验、收集和分析数据的能力，以及批判性思维和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：校园生物观察记录表、放大镜、显微镜、相机、录音笔、电脑、投影仪。

-课程平台：教科书《科学》六年级下册，多媒体教学软件。

-信息化资源：校园生物图片库、视频资料、在线科学实验演示。

-教学手段：实地观察、小组讨论、实验操作、角色扮演、互动问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进一个充满生机和活力的世界——校园生物。你们知道校园里都有哪些生物吗？它们与我们的生活有什么联系呢？（微笑着提问）接下来，让我们通过一些图片和视频来初步感受一下这些校园生物的魅力吧！（播放校园生物的图片和视频片段，学生们脸上露出好奇和惊喜的表情）校园生物其实就在我们身边，它们构成了我们生活的环境，今天我们就来揭开它们神秘的面纱，一起探索校园生物的奥秘！（简短介绍校园生物的基本概念和重要性，激发学生的好奇心）

2.校园生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园生物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

同学们，今天我们要学习的第一个内容是校园生物的基本概念。简单来说，校园生物就是指在校园环境中生活的各种植物、动物和微生物。（板书：校园生物）接下来，我会用一些图表和示意图来帮助大家更好地理解。（展示图表和示意图，讲解校园生物的组成部分或功能）比如，我们常见的花草树木、鸟类、昆虫，还有那些我们用肉眼难以看到的微生物，它们都是校园生物的一部分。通过这些组成部分，校园生物构成了我们校园生态环境的基础。（通过实例或案例，如校园里的植物如何进行光合作用，昆虫如何帮助植物传粉，让学生更好地理解校园生物的实际应用或作用）

3.校园生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生物的特性和重要性。

过程：

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个与校园生物相关的主题进行深入讨论。比如，你们可以选择讨论如何保护校园里的生物多样性，或者探讨校园生物如何影响我们的日常生活。（将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行讨论）在讨论的过程中，要注意倾听他人的意见，提出自己的看法，并尝试找到解决问题的方法。（每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果）

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生物的认识和理解。

过程：

现在，让我们来听听各组的讨论成果吧！（各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案）其他同学和老师可以提出问题和建议，让我们一起交流和学习。（其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流）教师会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。（教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向）

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生物的重要性和意义。

过程：

同学们，今天我们通过观察、讨论和案例学习，对校园生物有了更深入的了解。校园生物不仅是我们的朋友，更是我们生态环境的重要组成部分。它们的存在让我们生活的环境更加美好，也为我们提供了许多科学研究的素材。（简要回顾本节课的学习内容，包括校园生物的基本概念、组成部分、案例分析等）希望大家能够珍惜我们身边的生物多样性，保护我们的生态环境。（强调校园生物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园生物知识）最后，请大家完成一项课后作业，那就是写一篇关于校园生物的短文或报告，让我们一起巩固今天的学习成果吧！（布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园生物的短文或报告，以巩固学习效果）学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是本节课后，学生在知识、技能和情感态度方面可能取得的具体效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确地识别和描述校园内常见的植物、动物和微生物。

-学生掌握了生物多样性的概念，并能够识别校园内生物多样性的表现。

-学生了解了生物与环境之间的相互作用，包括生物如何适应环境以及环境如何影响生物。

-学生学会了使用观察记录表，能够记录生物的形态、行为和环境适应特点。

2.技能提升：

-学生能够运用科学方法进行观察和记录，包括使用放大镜、显微镜等工具。

-学生通过小组合作，学会了设计简单的实验来探究生物与环境的关系。

-学生在实验操作中提高了动手能力和解决问题的能力。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了表达和沟通技巧。

3.情感态度：

-学生对校园生物产生了浓厚的兴趣，激发了探索自然世界的欲望。

-学生增强了环保意识，认识到保护生物多样性和生态环境的重要性。

-学生在合作学习中培养了团队合作精神和集体荣誉感。

-学生在面对挑战时，展现了坚韧不拔和勇于尝试的精神。

4.综合应用：

-学生能够将所学的生物知识应用到实际生活中，如识别植物进行园艺设计，观察动物行为来理解生态平衡。

-学生在日常生活中更加关注自然环境，提出保护生物多样性的建议和行动。

-学生在课后自主进行生物观察和记录，形成了持续学习的习惯。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心知识点，以下是一些与课文内容紧密相关的典型例题，我们将逐一进行讲解：

1.例题一：

**题目**：校园里有一片树林，其中包括了10棵苹果树、5棵梨树和3棵桃树。请问这片树林中共有多少棵树？

**答案**：这片树林中共有10+5+3=18棵树。

2.例题二：

**题目**：在校园的生物角中，观察到了以下生物：2只蝴蝶、3只蚂蚁和5只蜘蛛。请问生物角中共有多少种生物？

**答案**：生物角中共有3种生物，分别是蝴蝶、蚂蚁和蜘蛛。

3.例题三：

**题目**：在校园的花园里，有20朵玫瑰花和15朵郁金香。如果每朵花都要浇同样多的水，那么每朵花平均需要多少毫升的水？

**答案**：花园中共有20+15=35朵花。如果每朵花需要浇35毫升的水，那么每朵花平均需要35毫升/35=1毫升的水。

4.例题四：

**题目**：在校园的一次生物调查中，学生们记录了以下数据：15只鸟、8只昆虫和5只爬行动物。请问学生们在调查中观察到的生物总数是多少？

**答案**：学生们在调查中观察到的生物总数是15+8+5=28种。

5.例题五：

**题目**：校园的植物角里有10棵柳树、7棵梧桐树和4棵银杏树。如果每棵树都要施用同样的肥料，那么每棵树平均需要多少公斤的肥料？

**答案**：植物角中共有10+7+4=21棵树。如果每棵树需要施用21公斤的肥料，那么每棵树平均需要21公斤/21=1公斤的肥料。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度非常高，积极举手回答问题，对校园生物的兴趣被充分激发。

-观察到学生们在观察和记录生物时，能够认真细致，对细节的关注体现了他们对科学探究的热情。

-在小组讨论环节，学生们能够主动参与，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，展现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰地表达他们的观点，对校园生物的认识和理解得到了巩固。

-展示的内容涵盖了生物多样性、生物与环境的关系等多个方面，体现了学生们对知识的综合运用能力。

-通过小组讨论，学生们不仅学到了知识，还学会了如何表达自己的观点，提高了沟通和表达能力。

3.随堂测试：

-在课堂结束时，进行了一次随堂测试，测试内容涵盖了本节课的主要知识点。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对校园生物的基本概念和观察方法有了较好的掌握。

-少数学生在生物多样性和环境关系方面的理解还有待加强，需要在课后进行进一步的指导和复习。

4.学生自评与互评：

-在课后，学生们进行了自评和互评，他们能够客观地评价自己在课堂上的表现，并提出改进的建议。

-通过自评和互评，学生们学会了反思自己的学习过程，也学会了欣赏他人的优点，这对他们的个人成长是非常有益的。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的课堂纪