九年级道德与法治上册 第一单元 认识国情 爱我中华 1.2 民族团结 国家统一 第2框 祖国统一 共同心愿教学设计 粤教版

九年级道德与法治上册第一单元认识国情爱我中华1.2民族团结国家统一第2框祖国统一共同心愿教学设计粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进九年级道德与法治上册的第一单元“认识国情爱我中华”，探索“民族团结国家统一”这一主题。我们重点要学习的第二框是“祖国统一共同心愿”。这一部分内容可是我们理解国家统一大业的重要窗口哦！我们不仅要学习课本上的知识，还要结合实际，感受祖国的强大和民族的团结。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的旅程吧！二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的以下几个核心素养：

1.**爱国主义情感**：通过学习祖国统一的历史和现状，激发学生对祖国的热爱之情。

2.**法治意识**：引导学生理解国家统一的法律基础，培养遵纪守法的公民意识。

3.**文化认同**：通过探讨民族团结，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

4.**社会责任感**：让学生认识到维护国家统一是每个公民的责任，培养他们的社会责任感。

5.**思辨能力**：通过分析不同观点，提升学生的思辨能力和批判性思维。三、学情分析进入九年级的学生，正处于青春期，这个阶段的孩子思维活跃，对国家大事和社会现象有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和经历的限制，他们的认知水平和理解能力仍有待提高。

在知识层面，他们对民族团结和国家统一有一定的认识，但可能停留在表面，缺乏深入的理解。在能力方面，他们的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但往往缺乏系统性。在素质方面，他们具备了一定的爱国主义情感，但可能还未形成稳定的价值观。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收。此外，由于家庭背景和成长环境的不同，学生对国家统一的认识可能存在差异。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.教师需调整教学策略，采用生动活泼、贴近生活的教学方式，激发学生的学习兴趣。

2.加强对民族团结和国家统一的历史、现状及意义的讲解，帮助学生形成正确的认识。

3.注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导他们从多角度分析问题。

4.通过实践活动，让学生在实践中体验和感受民族团结和国家统一的重要性，培养他们的社会责任感。四、教学资源-软硬件资源：

-投影仪

-白板或电子白板

-多媒体电脑

-音响设备

-课程平台：

-教育云平台

-班级微信群或QQ群

-信息化资源：

-祖国统一相关视频资料

-民族团结图片库

-在线历史资料库

-教学手段：

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-实地考察（如条件允许）五、教学过程设计**导入环节（用时：5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于祖国统一的新闻报道或历史纪录片片段，引导学生思考：“观看这段视频，你有什么感受？你认为民族团结和国家统一对个人和社会意味着什么？”

2.**问题提出**：提出问题：“我们为什么要维护民族团结和国家统一？在历史上，民族团结和国家统一面临过哪些挑战？”

3.**学生分享**：请几位学生分享他们的看法，教师进行简要点评。

**讲授新课（用时：15分钟**）

1.**祖国统一的历史背景**：讲解祖国统一的历史发展脉络，重点介绍中华民族的伟大历史和民族团结的重要性。

2.**民族团结的现实意义**：分析民族团结对国家发展、民族繁荣的积极作用，引导学生认识到民族团结的重要性。

3.**国家统一的法律保障**：介绍我国宪法和相关法律法规对国家统一的规定，使学生了解法律在维护国家统一中的作用。

4.**共同心愿的实现**：讲述国家统一进程中，不同民族共同为实现这一目标所付出的努力，激发学生的爱国情感。

**巩固练习（用时：10分钟**）

1.**案例分析**：选取一个与民族团结和国家统一相关的案例，让学生分析案例中涉及的问题，并提出自己的见解。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，围绕“如何维护民族团结和国家统一”这一主题进行讨论，每组推选代表进行汇报。

**课堂提问（用时：5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对课堂内容提出问题，引导学生思考和回答，如：“什么是民族团结？你如何在日常生活中践行民族团结？”

2.**学生回答**：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

**师生互动环节（用时：10分钟**）

1.**角色扮演**：请学生扮演不同角色，模拟一场关于民族团结和国家统一的辩论赛，让学生在活动中加深对知识点的理解。

2.**互动提问**：教师针对辩论赛中的观点提出问题，引导学生进一步思考。

**核心素养能力的拓展要求（用时：5分钟**）

1.**情感态度价值观**：引导学生树立正确的民族观和国家观，增强爱国主义情感。

2.**思辨能力**：通过辩论赛等活动，培养学生的思辨能力和批判性思维。

3.**社会责任感**：引导学生认识到维护民族团结和国家统一是每个公民的责任，培养他们的社会责任感。

**总结与反思（用时：5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的主要内容进行总结，强调民族团结和国家统一的重要性。

2.**反思**：引导学生反思自己在课堂上的表现，总结学习心得。

**教学双边互动**

-教师在教学中注重与学生互动，鼓励学生积极参与课堂活动。

-通过提问、讨论、辩论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-教师及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

**重难点凸显**

-教学过程中，教师应重点关注民族团结和国家统一的历史背景、现实意义和法律保障，以及如何维护民族团结和国家统一。

-针对难点问题，教师应通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考，提高他们的理解能力。

**解决问题**

-教师在教学中注重引导学生分析问题、解决问题，培养他们的独立思考能力。

-通过课堂提问、小组讨论等活动，让学生在实践中学会分析问题、解决问题。

**教学过程流程环节**

-导入环节：激发学生学习兴趣，引出主题。

-讲授新课：讲解新知识，帮助学生理解和掌握。

-巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-课堂提问：引导学生思考和回答问题，提高他们的参与度。

-师生互动环节：通过角色扮演、互动提问等方式，培养学生思辨能力和社会责任感。

-核心素养能力的拓展要求：培养学生的情感态度价值观、思辨能力和社会责任感。

-总结与反思：总结本节课的内容，引导学生反思学习心得。

**用时：45分钟**六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《中国近代史上的民族关系》

-《中华人民共和国宪法》中关于民族政策的章节

-《民族区域自治制度》介绍文章

-《民族融合与文化传承》专题文章

-《国家统一的历史脉络》系列书籍

2.**课后自主学习和探究**：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解我国民族关系的发展历程和民族政策。

-鼓励学生查阅历史资料，探讨不同历史时期民族团结和国家统一的案例，分析其成功经验和面临的挑战。

-组织学生进行小组讨论，就“如何在学校和社区中促进民族团结”这一主题展开研究，提出切实可行的建议。

-学生可以尝试撰写一篇关于民族团结和国家统一的小论文，表达自己的观点和见解。

-通过实地考察，如参观民族博物馆、社区文化活动等，让学生亲身体验民族团结的实际意义。

3.**实践活动**：

-学生可以参与学校组织的“民族团结一家亲”主题班会，分享自己的学习心得和体会。

-鼓励学生参与“民族团结进步创建活动”，通过实际行动践行民族团结的理念。

-组织学生参加“我为民族团结献一策”活动，提出促进民族团结的具体措施和建议。

4.**家庭作业**：

-要求学生向家人介绍民族团结和国家统一的重要性，增强家庭成员的国家意识和民族意识。

-家长可以与学生一起观看有关民族团结和国家统一的纪录片或电影，增进家庭对这一主题的理解。

5.**在线学习资源**：

-引导学生利用网络平台，如中国民族宗教网、教育部官方网站等，获取更多与民族团结和国家统一相关的信息和资源。七、课堂小结，当堂检测**课堂小结**

今天我们共同学习了“祖国统一共同心愿”这一重要主题。通过本节课的学习，我们了解到：

1.**祖国统一的历史背景**：中华民族拥有悠久的历史，民族团结是中华民族的重要传统。在漫长的历史进程中，中华民族共同创造了灿烂的文化，形成了强大的民族凝聚力。

2.**民族团结的现实意义**：民族团结是国家繁荣富强、民族振兴的重要保障。在新的历史条件下，民族团结对于实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

3.**国家统一的法律保障**：我国宪法和相关法律法规对国家统一作出了明确规定，为维护国家统一提供了法律保障。

4.**共同心愿的实现**：在党的领导下，我国各族人民团结一心，共同为实现国家统一的目标而努力。

在课堂上，我们通过案例分析、小组讨论等方式，深入探讨了民族团结和国家统一的相关问题。同学们积极参与，提出了许多有价值的观点。

**当堂检测**

为了检验同学们对本节课知识的掌握情况，下面进行当堂检测：

1.**选择题**：

-下列哪项不是维护民族团结的重要内容？（）

A.尊重各民族的风俗习惯

B.维护国家统一

C.学习各民族语言文字

D.坚持民族区域自治制度

-以下哪个历史事件标志着我国多民族国家的形成？（）

A.秦始皇统一六国

B.汉朝设立西域都护府

C.唐朝设立安西都护府

D.元朝设立行省制度

2.**简答题**：

-简述民族团结对国家发展的重要意义。

-结合教材内容，谈谈你在日常生活中如何践行民族团结。

3.**论述题**：

-针对我国民族关系的发展现状，谈谈你对未来民族团结和国家统一的展望。

请同学们认真作答，检测结束后，我们将进行讲解和总结。希望同学们通过本节课的学习，能够深刻理解民族团结和国家统一的重要性，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。八、内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-祖国统一的历史背景

-民族团结的现实意义

-国家统一的法律保障

-共同心愿的实现

②**重点词汇**：

-民族团结

-国家统一

-民族区域自治制度

-宪法

③**重点句子**：

-“中华民族拥有悠久的历史，民族团结是中华民族的重要传统。”

-“民族团结是国家繁荣富强、民族振兴的重要保障。”

-“我国宪法和相关法律法规对国家统一作出了明确规定。”

-“在党的领导下，我国各族人民团结一心，共同为实现国家统一的目标而努力。”教学反思今天这节课，我们围绕“祖国统一共同心愿”这一主题进行了深入的学习。站在讲台上，我感受到了教学相长的喜悦，同时也反思了教学过程中的得与失。

首先，我觉得课堂气氛的营造非常重要。在导入环节，我通过播放新闻视频和提出问题，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。学生们在分享自己的看法时，表现出浓厚的兴趣和积极性。这让我意识到，教师在课堂上要善于创设情境，引发学生的思考。

其次，我认为教学内容的选择和讲解至关重要。在讲授新课的过程中，我紧紧围绕教学目标和重点，详细讲解了祖国统一的历史背景、民族团结的现实意义、国家统一的法律保障和共同心愿的实现等方面。我发现，当讲解到法律保障时，学生们的注意力明显集中，这说明法律知识对学生来说具有吸引力。因此，在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，合理安排教学内容。

在教学过程中，我注重了师生互动。通过提问、讨论、角色扮演等方式，我鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点。例如，在讨论“如何在学校和社区中促进民族团结”时，学生们提出了许多有价值的建议。这让我看到了学生的潜力，也让我对他们的成长充满信心。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在课堂上注意力不够集中，这可能是由于年龄特点或个人习