河南省青桐鸣联考2024-2025学年高二下学期3月月考试题语文

河南名校届高二大联考语文试题注意事项:答卷前考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题

卡上。回答选择题时选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标

号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答

案写在答题卡上。写在本试卷上无效。考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读分)现代文阅读本题共5小题分)阅读下面的文字完成题。材料一:的织锦上细节是细腻的纹路它们精致地镶嵌在文字之间使作品具有了层次感

和辨识度却隐藏着作品的精神符码是作家触

及世界与生活本真的桥梁和钥匙是照亮人类精神世界的微光。细节的多重面向

使之具有迷人的魅力和无限的张力。作为一种叙事修辞细节是成就经典作品的重要元素。从叙事学角度来看，

好的细节能够使人物形象更加生动、立体有效渲染环境气氛推动故事情节发展,

夫斯基根据细节在叙事中的功能将之分为“关联细节”和“自由细节”两大类。“关联细节”链接两个不同的情节单元以因果为关系纽带串联起不同的事件是

即便缺

失也不会影响事件进程的完整性和有序性。表面看来“关联细节”在故事讲述

过程中穿针引线能够保证情节发展的逻辑性使故事的起承转合符合世情人性,

增加作品的可读性和吸引力更为关键和重要。相比之下“自由细节”似乎变得

可有可无。但实际上游离在情节之外的“自由细节”可能恰恰是作品成败的关

键它关乎作品是否具有真实性是否具有丰富的意蕴是否感染人、

打动人。创作过《李双双小传》的作家李凖非常看重细节的作用。他曾经说过“有

时候，一个细节的作用甚至一句话、一个动作会不亚于一场戏的作用。就肩负

塑造人物这个任务说有时候半个小时一场戏人物未必塑造出来而一个准确的

生动的细节其作用可以超过一场戏超过半个钟头的废话可见细节的作用之大”

在《李双双小传》中作者通过李双双与孙喜旺夫妻相处的趣事展现出整个社会

称谓的不断

变化意味着李双双从相夫教子的传统女性变成具有个体独立价值的社会主义新

人。作为农村妇女解放的一个典型李双双在作家笔下并没有成为“纸片人”细

节的加持强化了小说人物的生命厚度。所以说细节的旁逸斜出可以使情节的大

树技繁叶茂、欣欣向荣从而让作品魅力非凡。摘编自王彬《文学是织锦细节是纹路》)材料二:一部作品除了要有精彩得让人过目不忘的点睛之笔的细节外还需要大量铺想必作家阿城对此不会反对甚或要大为赞许。他的《棋王》就是这样一部作品。小说通

体细节密布各个细节关联紧密相互托举如浪潮涌动一叠一叠往上直至那个精

魂所在的高潮局面。作者通过王一生吃的速度、动作写他每一个饭粒儿都不放

过吃完了舔筷子“然后就带着安全抵岸的神色小口小

为最后那场

不靠对立双方

或几方的角力来推动的小说。全篇用一个个细节如同垒砖叠瓦将故事越垫越高,

直至触摸到预设的极限整栋建筑浑然成就。这种讲述少见但其中有关小说的道

理是普遍适用的对于一部小说但实际

上最直观展现、最容易被读者触摸到的是文字连缀塑造的细节它们堪称小说的

皮肤。细节如果不与整部作品的气质校准越是生动就越显突兀、撕裂犹如皮肤病

的发作严重起来会让一个人面目全非。这一点并不是只针对描幕生活、贴近现

实的作品提出的要求对从精神上“只抓一点、不及其余”的现代主义作品同样

如此。正因为现代主义作品更注重精神抒发对细节的要求才更高细节是读者把

握的重点所在精妙处犹如凸现于皮肤的痣与胎记。余华在创作《十八岁出门远

行》时致力于寻找人物与人物之间、人物与景物之间内在的联系方式也即把握

解读的象征意味是前述逻辑的形象化。比如“我”遇到的那个司机在明白车修

不好后久困驾驶室的货车司机来说这有一定的合理性。可当周围的村民上来抢车上的

苹果时跑累了的司机也只在大口大口气的同时改慢跑为散步对抢劫毫不在意。

这个细节不但使“我”被遭遇的世界孤立甚至连对这种孤立的察觉都有着滑稽

的劲头强化了在十八岁这个年龄出门远行时满腔的热情遭受的冷或磕碰。就是

这样一部小说说服力的细节如皮肤维持着作品外在的周延也塑造着内在的高度。这么说当然

无意拔高细节仿佛它超越了决定作品最终价值的思想或洞察超越了决定作品丰

富程度的结构超越了决定作品吸引力的情节设计不是的这里只是强调这一切的一切都需要落实或借助细节方能达成而细节也

需要化入它们之中水乳交融、浑然一体。摘编自李宏伟《点睛在细节，画龙也在细节》)下列对材料一相关内容的理解和分析不正确的一项是分)从叙事功能来看细节被划分为“关联细节”和“自由细节”两类在叙事中它们各自有其使命。对情节来说“关联细节”比“自由细节”更为关键和重要因为它能穿针引线,保证情节发展的逻辑性。旨在论证作者李準非常看重细节的作用。作家笔下的李双双是农村妇女解放的一个典型具有个体独立价值细节的加持强化了她生命的厚度。根据材料二内容下列说法正确的一项是分)

与一般作品不同棋王》靠对立双方或几方的角力来推动情节发展的同时运用

大量细节让故事气韵生动。因为现代主义作品对细节的要求比描蔡生活贴近现实的作品高所以现代主义作品更注重精神抒发。就能使作品具有深刻的思想内涵和较高的文学价值。只有作者着力于逻辑统一、有说服力的细节并使其与作品各要素相融才能提高作品的内外品质。下列对两则材料的分析不正确的一项是分)材料一论证方式多样既有举例论证又有引用论证增强了论证力度语言严谨准确材料二从不同角度对细节进行论述既关注了细节本身的重要性又考虑到了细节与作品其他要素的相互影响，使论证全而而深人。《边城》中翠翠在码头边等候祖父时听到有人敲小鼓弹月琴唱曲子有人吵嚷

着划举行酒这是“关联细节”以因果为关系推动情节发展。

材料二《十八岁出门远行》中面对村民抢苹果司机“改慢跑为散步”的细节

是材料一所说的“自由细节”缺失也不会影响事件进程的完整性。材料二画线句子在论证细节需要和作品气质校准时很有特色请简要分析。分)细节对文学作品有怎样的作用请结合两则材料和下面的文字简要分析。分)

女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大

“我有句要紧的话“听他说“我本来不想去可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去那一望无边际的密密层层的大荷

叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来是监视白洋

淀的哨兵吧。二)现代文阅读Ⅱ本题共4小题分)阅读下面的文字完成题。大卫·科波菲尔节选)狄更斯就在这时街上有个行人经过门口因为当时天气闷热房间里热所以开着门

透风又走了回来朝屋内瞧了瞧就走了进来:科波菲尔竟会有这

么巧的事”原来是米考伯先生正是米考伯先生他身上挂着他那只单片眼镜手里拿着

他那根手杖脖子上挺着他那副硬领全身摆出他那副绅士气派说话带着他那有

优越感的洪亮声调，一切俱备!“我亲爱的科波菲尔同时把手伸了出来“这次相逢真让人

感到世事沧桑变幻无常科波菲尔我亲爱的年轻朋友你好吗”

见到他我也很高兴跟他亲热地握了手问他来考伯太太可好。

“谢谢你”米考伯先生说“她渐渐复原了还过得去。简而言之”米考伯

先生又露出对我说体己话的样子她要是能跟你重叙旧好一定会

“那我们去看看米考伯太太好吗先生那好科波菲尔”米考伯先生回答说“我要毫无顾虑地说我这个人这些年来一直就跟经

济困难的压力作斗争。有时候我战胜了困难有时候，困难简而言之把我打得

趴下。也有过这种时候我接连不断地给困难迎头痛击但也有过这种时候，困难

米考伯先生以他那最优雅的仪态，跟我一起走出门外在人行道上他的皮鞋一路高响不绝，他一面走，一面还哼着小曲。米考伯先生落脚的地方是一家小旅馆而且住的是这家小旅馆里的一个小房

间跟那些旅行商贩们的房间只有一墙之隔。就在这样一个地方我看到了米考伯

太太。她斜倚在一幅赛马图下面的一张小沙发上脑袋紧靠火炉双脚搁在房间另

一头的一个食品架上，把上面的芥末瓶都推下来了。米考伯先生先走进房间他

对米考伯太太说我顺便说一下虽然米考伯先生仍跟以前一样弄不清我的年龄和身份但是

他始终记得我是斯特朗博士的学生因为这是件体面的事。米考伯太太起初大吃一惊不过看到我她很高兴。我见到她也非常高兴双方亲切地互相问好之后，我换着她在那张小沙发上坐了下来。“我本来还以为你们在普利茅斯呢来考伯太太。我说。“可是当地的海关不用来考伯先生这样有才能的人。因为用了米考伯先生，只会显出别人不中用。除了这个以外”来考伯太太说“我娘家知道来考伯先生

除了带了我还有那一对双胞胎一起去后他们就没

“这话我可只跟你说他们对我们是很

“有这样的事”我说。“然而事情就是这样“在这种情况下像米考伯先生这

样一个有骨气的人你说该怎么办明摆着只有一条路跟我娘家的那房人借钱回

伦敦不管有多大牺牲“这么说你们一家又全都回伦敦啦米考伯太太”我问道。

“我们一家又全都回伦敦啦“我娘家另外那几房都认

为“米考伯先生打听下来也觉得煤炭业也许用得着有他那种才能的人。所以

科波菲尔先生因为我决不会说“我们已经来这儿三天了”米考伯太太说“还没有碰上什么机会。我们现

在正在等伦敦来的一笔汇款好付这家旅馆的账。那笔款子要是汇不来”说到这

儿米考伯太太非常伤感“那我就跟我的家隔绝了米考伯先生和米考伯太太处在这种山穷水尽的绝境之中，我感到无限同情。米考伯先生哭了起来不过他很快就恢复常态几乎立刻就揪铃叫来侍者预订了第二天的早餐一份热腰子布丁和一盘小虾。跟他们告别的时候他们俩都恳切地再三邀请我在他们离开前去吃一餐饭,

我无法谢绝我被喊出教室发现米考伯先生正在客厅

中他是来告诉我他只是紧握了一下

我的手就走了。我们吃了一顿非常可口的便饭有味道鲜美的鱼烤小牛里脊煎肉末香肠还我们喝的是葡萄酒米考伯太太还亲手给我们调制了一钵滚热的潘趣酒。米考伯先生的兴致特别好我从来没有看见他跟人这样有说有笑过。潘趣酒

喝得他容光焕发脸上就像抹了一层油彩。他说他跟米考伯太太在这儿过得非常

舒适愉快他们永远不会忘记在坎特伯雷度过的这段美好时光。

第二天早上七点钟时我收到写于头天晚上九点半钟我离开他们后一刻钟

的下面这封信:我亲爱的年轻朋友:大势已去一切全完了。今晚我用故作欢乐的面具掩盖了遭到毁灭的

悲痛没有把汇款无望的消息告诉你在这样的情况下受之可耻思之可耻言之同

我已开出一张期票约定十四天后在伦敦彭通维尔我的

寓所付清全部款项。此票到期我一定无钱可付，届时唯有毁灭而已。雷霆当头,

树木势必击倒。让写此信给你的可怜虫，做你终身的灯塔吧。他所以写此信，目的在此，希望也在此。这是给你的最后一封信，我亲爱的科波菲尔。沦为乞丐的游民威尔金斯米考伯我大为震惊立即朝那家小旅馆奔去想去说几句劝慰的话来安慰来考伯先

生。可是跑到半路上迎面遇见了驶往伦敦的驿车车的后部高坐着米考伯先生和

米考伯太太米考伯先生一副泰然自若的样子微笑着在听米考伯太太说话一面从

一个纸袋里往外掏胡桃吃胸前的口袋里还伸出一只酒瓶。

有删改)下列对文本相关内容的理解不正确的一项是分)文本第二段连用了五个“他那”强调了米考伯先生始终坚持的做派也暗含着对他不与时俱进的批评。“有这样的事”大卫·科波菲尔的这句话是站在米考伯太太的立场上对她和米考伯先生的遭遇的共情。结尾米考伯先生富有感染力的书信呼应前文交代了夫妇二人期望收到汇款解困这一事件的悲剧结局。小说节选部分和课本中“我”当童工辛苦谋生的部分有诸多情节上的关联题下列对文本艺术特色的分析鉴赏正确的一项是分)小说开头交代天气和房间的闷热推进了故事情节的发展暗示了小说的主题

在小说制造的诸多矛盾冲突之中米考伯先生和自我个性弱点的斗争最为集中

小说的语言幽默风趣人物形象有血有肉从中可以看出作者高深的文学造诣。

小说借塑造“我”的形象揭露了资本主义社会的种种弊病具有强烈的社会批

判意义。“米考伯主义”出自《大卫·科波菲尔》常被用来形容一种特定的处世态度。请结合文本简要分析“米考伯主义”的核心特征。分)名著精简本将这一部分内容概括为下面的文字基本情节完整但你可能更愿意读原著。请从人物形象塑造的角度分析原因。分)大卫·科波菲尔正在屋内米考伯先生突然现身。多年未见，来考伯先生依

旧很有绅士派头。他谈及与经济困难斗争的过往随后带大卫去旅馆见了来考伯

太太。原来他们去过普利茅斯找工作无果现回伦敦途中暂居此地，正等汇款付旅馆账单。米考伯夫妇邀大卫吃饭席间米考伯先生兴致极高。然而第二天大卫

却收到来考伯先生的信，称汇款无望债务将致其毁灭。大卫震惊之下跑去旅馆,

却见米考伯夫妇已乘上驶往伦敦的驿车，米考伯先生还是像往常一样轻松快乐。二、古代诗文阅读分)文言文阅读本题共5小题分)阅读下面的文言文完成题。材料一:摇木者一一摄其叶则劳而不遍左右拊其本鸟惊而

高鱼恐而下。善张网者引其纲不一一摄万目而后得若一摄万目而后得则是劳

而难引其纲而鱼已囊矣。故吏者民之本、纲者也故圣人治吏不治民。救火者,

令吏挈壶瓮而走火则一人之用也操鞭箠指麾而趣使人则制万夫细民明主不躬小事。造父方耨时有子父乘车过者马惊而不行其子下车牵马父

子推车请造父助我推车。造父因收器辍而寄载之援其子之乘乃始检辔持策未

之用也虽尽力劳身助之推车使佚且寄载有德于人者有末而御之也。故国者君之车也势者君之马也。无术

以御之身虽劳犹不免乱有术以御之身处使乐之地又致帝王之功也。

节选自《韩非子·外储说右下》)材料二:衡之于左右无私轻重无私曲直之于用法，无私好憎，故可以为命。夫人主之听治也清明而不暗虚心而弱志是故群臣辐凑并进无愚智贤不肖,

建以为基是乘众势以为车御众智以为马虽幽野险

以避燥湿闺门重袭外

不知山泽之形惟幕之外目不能见十里之前耳不能闻天下之物无不通者其灌输

之者大则

天下之不足有也。专用其心，则独身不能保也。是故人主覆之以德不行其智而因万人之所利。夫举踵而天下得所利，故百姓载之上弗重也错之前弗害也举之而弗高也推之而弗厌。主道员者运转而无端化育如神虚无因循常后而不先也。臣道方者论是而

处当为事先倡守职分明虚心而弱志清明而不暗是故群臣辐凑并进无愚

智贤不肖莫不尽其能者则君得所以制臣臣得所以事君，治国之道明矣。

节选自《淮南子·主术训》有删改)材料二画波浪线的部分有三处需要断句请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑每涂对一处给1分涂黑超过三处不给分。分)是故A君臣异道则治C同道D则乱E各得F其宜G则上下有以H相使也下列对材料中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是分)

拊拍打囊囊括动词闺门古代汉语中既指女子居住的内室之门也指宫廷文中词义是后者。

忠而被谤”中的“而”用法不同

。下列对材料有关内容的概述不正确的一项是分)造父能御所以轻松解决马惊不行的问题文章以此论证了君主治理国家同样需要掌握方法的观点。人主因常遭受气候和奸人的双重威胁而深居隐处足不出户但他善用众人之智,故能知晓天下事情。材料二为了强调人主治理天下结果的不同用“天下之不足有也和“独身不能保也做对比论证有力。两则材料都善于取类设譬结合现实生活中的经验类推治国理政之法增强了说理的趣味和效果。把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。分)

令吏挈壶瓮而走火则一人之用也操鞭指麾而趣使人则制万夫。

是故群臣辐凑并进无愚智贤不肖莫不尽其能。请比较两则材料中君主治国理念的异同。分)

二古代诗歌阅读本题共2小题分)阅读下面这首唐诗完成题。自淇涉黄河途中作其六)高适秋日登滑台，台高秋已暮。独行既未惬，怀土怅无趣。晋宋何萧条羌胡散驰鹜。当时无战略此地即边戍。

兵革徒自勤，山河孰云固乘闲喜临眺感物伤游寓。

惆怅落日前，飘飘远帆处。北风吹万里，南雁不知数。归意方浩然云沙更回互。【注】①驰骛疾驰疾行这里形容少数民族四处侵扰。②战略作战的谋略。③回互互相连接。下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是分)开篇点明时令、地点叠用“秋”字又以暮色渲染氛围险峻高台提供远眺视角,强化时空之感。“乘闲喜临眺强化了诗人由之前临眺之乐转人思乡之悲的情感变化。尾句以景结情从天上的云、河滩的沙着笔天地相接的景色让诗人的归乡之情更加强烈。本诗用词质朴不加雕饰句式简练语言有力传达出深沉的情感充分体现了高适诗雄浑悲壮的风格。本诗和《燕歌行并序》在表达对战争及时局的深刻思考时都运用了借古讽今的手法请简要分析。分)三名篇名句默写本题共1小题分)补写出下列句子中的空缺部分。分)历史课上老师说王朝的兴衰更替往往源于“人祸”小明想到古人也有相同的

看法是因为“”漫步汨罗江边小艾想到屈原面对群小的诬陷与君王的疏远时以《离骚》中

“，表明自己为坚守内心正道甘愿

承受任何代价的决心。观看电影《哪吒之魔童闹海》时小童被哪吒“我命由

我不由天”的自信精神深深打动进而想到表现“人生自信”的豪情在中国古代

诗词里屡见不鲜如“，三、语言文字运用本题共5小题分)阅读下面的文字完成题。成语言简意赅其有很好的表现力。如果使用得当能够增强语言的表达效果，

使我们的文章精练有力、形象生动。运用成语时，应该注意以下几点:

弄清成语的实际意义透彻或者对成语中某个字的音义还说不准确就随便拿来使用那就难免用得不

恰当甚至闹出笑话。有的成语从字面上就可以看出它的意思来如“千言万语”,

而像“洛阳纸责”之类的成语就不能只看字面上的意思了。(甲才能理解。对

于出自古诗词的成语如“瓜田李下”要先了解到它是从古乐府诗《君子行》里

“瓜田不纳履李下不正冠”这两句诗简化而来的这是告诉人们不要让自己置身

于可能引起怀疑的境地中。对于那些由历史故事演变而来的成语如“卧薪尝胆”

之类从寓言传说演变而来的成语就要知道整个故事情节这

有助于更深入准确地理解它们的含义。①分清成语的感情色彩避免褒贬误用。②有的成语除了表示本身的意义之

外通常说它含有寝义⑤表示

憎恶的通常说它含有疑义。⑥这两类成语切忌不可误用。如“深思熟虑”与

“(乙“侃侃而谈”与“夸夸其谈”等前者有寝义后者有贬义使用时要仔

细辨别它们之间的差异。注意成语的使用场合力求用得恰当。郭沫若曾经举过一个例子现在不妨引

六万万人正以排山倒

海、乘风破浪之势……’这样的句子就有点不恰当。把山移开、海翻过来那是

多么大的形势排山倒海’就不应再用乘

就是不顾场合硬把“乘风破浪”这个成语塞进句子里

造成的。下列四个成语中每一个都有错别字请任选两个成语分别找出错别字并加以改正，并从字义或典故来源的角度进行解释。分)病人膏盲图穷必见换然一新火中取粟请在文中括号内填写恰当的内容使上下文文意连贯。分)

甲填写一个句子不超过个字分)

乙填写一个四字成语分)文中标序号的部分有两处表述不当请指出其序号并做修改使语言准确流畅,逻辑严密不得改变原意。分)文中画线的句子在说明使用成语要弄清成语意思时行文非常严密、有说服力,这种效果是如何取得的请简要分析。分)刚上二年级的小明给出差的爸爸写了一封信犯了滥用成语的毛病让人啼笑

皆非。请根据材料内容指出两处使用错误类型不同的成语并分析其错误原因。

分)亲爱的爸爸:您好我现在正在奋不顾身地学

老师表扬了我的车功伟绩我以

后一定知错就改，卷土重来。祝爸爸工作顺利!您的儿子小明四、写作分)阅读下面的材料根据要求写作。分)年的开端“后”导演饺子的《哪吒之魔童闹海》登顶全球动画电影票房冠军“开源模型横空出世并引发世界级轰动“后”王兴兴带领中国机器人产业实现了技术反超。“后”们说这几个年轻人就是有锐气、有胆识有创造力“这几个人年龄都不小了王兴兴岁梁文峰岁饺子更是已岁创

造就是需要时间与经验的沉淀和积累也有人说年龄和经验并不是判断创造力的

标准永远怀着一腔热血与热爱逐梦，是更好的标准。以上材料对你有怎样的启发请写一篇文章。要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字。

参考答案【解析】“旨在论证作者李非常看重细节的作用”理解不当材料列举李双双称

论证李婆非常看重细节。【解析】A,

依据原文可知，棋王是“比较少见的没有强烈冲突不靠对立双方或几方的角力

B项因果倒置C项

过于绝对化细节具有可解读的象征意味只是作品具有深刻思想内涵和较高文学

价值的一个方面还需要与作品的其他要素相互配合。故选D项。【解析】这一细节并没有以因果关系推动情节发展不是“关联细节”【答案】①使用比喻论证将不与作品气质校准的细节比作“皮肤病的发作”,

形象地论证了此类细节会破坏作品整体美感把精妙的细节比作“凸现于皮肤的

痣与胎记”突出其虽然微小却能成为读者把握作品的关键之处比喻论证让抽象

的文学理论变得通俗易懂使论证更加生动。②使用对比论证通过对比不恰当细

节与精妙细节在作品中的不同表现突出强调了细节与作品气质相契合的重要性,

加读者理解增强说服力。每点2分共4分。言之成理即可)解析】在分析材料二中的画线句子时需明确其在论证“细节需要和作品气质校准”这一观点时的特色。需要明确答出比喻论证，而不是比喻修辞，准确分析其论证效果也要准确分析对比论证在文中起到的论证效果。【答案】①“关联细节”能够保证情节发展的逻辑性妇女们“藕断丝连”想要

去看望丈夫这一细节推引情节发展进而引出后文遇敌情节对白中水生嫂交代

鬼子动向使情节符合逻辑使人物生动形象具有

真实性。对白部分以言语细节塑造出各女子或直率或内敛或冒失或稳重的特

质强化了人物的生命厚度也塑造

着内在的高度。将荷叶比作“铜墙铁壁”暗示着荷花淀地区的抗日民众如荷叶

一般紧密团结有象征意味的环境细节暗示主题极具艺术魅力。每点2分共6分。若有其他答案言之有理亦可酌情给分)解析】首先要明确题十要求即分析细节描写对文学作品的作用并不是简单地鉴

赏《荷花淀》的写作特点，而是要运用材料总结细节描写对文学作品的作用并

以给定的《荷花淀》中的文字进行阐述解释。作答时需先概括材料中关于“关

的文本里找到相应的示例进行解析，解析】A项“也暗含着对他不与时俱进

的批评”理解有误作者批评的是米考伯先生的虚荣和浮夸【解析】A项“暗示了小说的主题”赏析有误并无此作用。B项“米考伯先生和自我个性弱点的斗争最为集中”分析有误从主题看节选部分的矛盾冲突

D说借塑造我的形象揭露了……”赏析有误节选部分主题的深刻性是靠塑造米考

伯夫妇来体现的。故选C项。【答案】①身处困境但乐观自信。始终以“世事沧桑变幻无常”自我安慰虽

和太太恩爱地相互鼓励始终相信自己的才能相信

却依然享受奢侈餐食斯特朗博士的学生”身份以自抬身价用虚假体面麻痹自我表现出爱慕虚荣的享

乐主义和对现实的逃避每点2分共4分。言之有理即可)【解析】首先要审清题干首先要

注意米考伯先生所处之“世”即现实境况然后找到面对这一境况表现出的行为，

从行为方式中总结归纳出这一人物的处世态度。【答案】①原著语言丰富更能凸显人物性格。如谈困难的一段语言夸张而富有戏剧性，生动展现了米考伯先生爱炫耀、自命不凡又有些虚荣的性格②原著有具体的外貌神态描写，人物形象更立体。如“他身上挂着他那只单片眼镜手

里拿着他那根手杖脖子上挺着他那副硬领动作细节描写人物如在目前如“米考伯先生以他那最优雅的仪态跟我一起走出

门外在人行道上他的皮鞋一路高响不绝这些描写有细腻的情感变化展现丰富了人物的内心。米考伯先生的情感变化丰富多样一会哭一会又兴致勃勃一会陷人绝望一会又神态自若读者能更深入地了解米考伯先生复杂的内心世界。⑤原著借助环境描写侧面烘托人物。如旅馆墙上挂赛马图、米考伯太太踢翻芥末瓶这些场景侧面展现了人物假装上流却穷得叮当响的虚荣形象。⑥原著有深入的人物关系刻画如大卫与米考伯夫妇的交流米考伯先生与米考伯太太之间的感情这些都对塑造人物形象起到了很好的支撑作用。一点2分共6分写出任意三点即可得满分。言之有理即可)【解析】命题添加的情境提醒考生注意文学类作品在人物展现上的独特性需要

,原著在人物形象的塑造上手法多样既有从语言、外貌神态、动作细节、心理变

化等角度的正面描写也有借助环境烘托的侧面描写只要能选择其中的任意角度

写出三点即可。【解析“异道则治”和“同道则乱”结构相同内容相对故可断在E两处处后的“则’是句首的连词可断在此处。【解析】B项水《过秦论》“囊括四海之意”中的“囊”意思是“像口袋一

样”是名词作状语和文中的“囊”意思和用法都不同。D项第一个“而”表并

列第二个“而”表转折二者用法不同。故选B项。【解析“常遭受气候和奸人的双重威胁”错文中并无此意。【答案】叫主管官员提着水壶和水罐跑去救火那么只能发挥一个人的作用;

如果拿着鞭子、短棍指挥并督促他人救火就能调动上万人。

拿着“走火”跑去救火督促催促各1分句

意1分]因此群臣就像车辐聚集于车轴一样一起效力，无论是愚笨的还是聪明的、贤能的还是不才的没有不竭尽全力的。关键词“辐”像车辐一样“凑”聚集“无”无论各1分句意1分]两则材料均主张君主不必直接处理具体事务可依仗臣下实现治理。不同点①材料一侧重君主应当借助“术”和“势”来驭下②材料二侧重君主用

“德”和“道”来治理无为而治应当清明不糊涂不刚愎自用。相同点2分不

同点答出一点2分，两点3分意思对即可)解析】题目关联两则材料要求比较材料中君主治国理念的异同应在理解全文的

基础上先找到其相同点两则材料都是针对君主治国理政来谈，都强调了君主应

明确自己的职责抓大放小，不必亲自处理具体事务应依仗臣下处理具体事务不

同点的分析需要将两则文本细化，切分层次，找到层次重点然后进行比较。【参考译文】材料摇树的人要是一片一片地掀动树叶，即使十分劳累也不能翻遍所有的叶子如果

用左右手拍打树干，那么所有的树叶都能晃动。在深潭边上摇树，鸟会因受到

逐一地拨弄网眼捕鱼要是一个一个地拨弄网眼去捉鱼，即使非常辛劳也抓不到

鱼牵引渔网的纲绳，则一网将鱼囊括。所以说官吏是百姓的树干和纲绳，因此

去救火，那么只能发挥一个人的作用如果拿着鞭子、短棍指挥并督促他人救火，

就能调动上万人因此圣明的君主不亲自治理百姓，英明的君主不亲自处理小事。

造父正在锄草，这时有父子坐车路过，马受到惊吓不能前行，一个儿子下车拉

住马，父子几个人在后面推车，还请造父帮着他们推。造父于是收起农具，停止除草，把农具寄放到车上拽住那个儿子牵着的马，然后才捡起缰绳，拿起马

鞭还没有开始使用缰绳、马鞭马就一起向前奔跑了。要是造父不懂驾驭马，即

使用尽全力帮忙推车，马还是不愿向前走。现在他自己操作非常轻松，还把农

具寄放到了马车上，又给人家施了恩德，是因为掌握了驾驭马的方法。所以国家就是君主的车权势就是君主的马。君主不懂方法而驾驭它，即使自己身心疲

惫，国家还是难免陷入混乱懂得方法而去驾驭它，不但自己身心处于轻松的状

态，还能成就帝王的功绩。材料二:衡器秤对于左右两边的东西，不会偏私去改变轻重，所以能够成为衡量公平的

器具。墨绳对于所量之物来说，不会偏私来决定曲直所以能够成为确定正直的

标准。君主在运用法律时，不因为偏私就有所爱憎，所以他才能施行法制政令

君主处理政事，内心清明而不昏昧，内心虚静而心志温和，因此群臣就像车辐

聚集于车轴一样一起效力，无论是愚笨的还是聪明的、贤能的还是不才的，没

;宫门层层关闭，来防备奸邪之人。在内不了解街巷里弄的情况，在外不了解山川湖泽的形势眼睛看不到帷幕之外的情形，耳朵听不到十里远的地方，然而天的人又很多。所以他足不出户就能够知道天下的事情不望窗外就能够知道自然可能连自身都难以保全。不觉得是沉重的负担放在眼前，也不会感到碍事举过头顶，也不会感到他高高在上推崇他，也不会感到厌烦。无恬静，顺应自然，常常处于后发的地位而不抢在前面。为臣之道，在于坚守正道明辨是非并且举措得当，做事率先倡导，恪守职责界限分明，以此来建立

功业。所以君王实行无为之道，臣子实行有为之道，君臣的原则不同国家就能

置上，这样上下才能默契合作、互相促进。君主治理政务，心胸虚静而心志温

和，内心清明而不昏昧，这样群臣就会像车辐聚集于车轴一样辅佐君主，无论

是愚笨的还是聪明的、贤能的还是不才的，没有不竭尽全力的，这样君主就有

了控制臣子的方法，臣子就有了侍奉君主的途径，治理国家的方法也就明确了。这

两句意为趁着闲隙本来想通过临眺让自己高兴起来却由于游寓在外而伤怀。前

文“独行既未惬怀土怅无趣”已明确表达了诗人的孤独与思乡之悲并未写到临

眺之乐。【答案】①本诗回顾晋宋时期的历史边

地萧条借古事来影射当下唐朝面临的边患问题强调战略决策对国家边防稳固的

重要性，抒发对唐朝边防的忧虑②《燕》诗结尾用汉代李广将军善于带兵、爱

弊病表达了对当时战争局势和将领行为的不满与批判。每点3分共6分。如有其他案言之成理亦可酌情给分)【解析】借古讽今是通过引用古代的历史、传说或故事来影射或讽刺现实以此

战略导致异族不断侵扰借

以警示唐朝统治者注重边防李广与“战士军前半死生美人帐下犹歌舞”的唐朝主帅对比辛辣讽刺了唐朝将

领的无能、腐败。【答案】一夫作难而七庙隳仁义不施而攻守之势异也亦余心之所善兮虽九死其犹未悔示例天生我材必有用千金散尽还复来，

长风破浪会有时直挂云帆济沧海会当凌绝顶一览众山小每空1分共6错别字则该空不给分)“肓”字中“月字旁表示与身体部位

是药力难以到达的地方。②“必”应改为“匕”

理由该成语出自典故荆轲刺秦王荆轲将刺杀秦王的匕首藏在所献的地图中地

图展开到最后，匕首露了出来由“焕”有光明、光亮的意思“焕然一新”形容出现了崭新的面貌给人一种光

“栗”指栗子此成语来源于寓言

故事猴子骗猫从火中取出栗子结果猫爪子上的毛被烧掉了也没吃到栗子。选择

两个即可错别字改正1分理由1分共4分)【解析】题目要求从给定的四个成语中任选两个，找出错别字并改正同时从字

义或典故来源的角度进行解释首先要对字形有准确的掌握其次要了解成语的含

义或来源解释修改原因。答案】示例甲有些成语则要弄清它的出处分超过字数扣1分)乙处心积虑费尽心机机关算尽分)解析】对于此类题目关键在于理解上下文的文意逻辑关系从而确定所填内容。甲空，上文提到有的成语从字面上就能看出意思，后文阐述了对于来自古诗词、历史故事、寓言传说的成语依据文意可知