寸草春晖感恩父母（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

寸草春晖，感恩父母（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）寸草春晖，感恩父母（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会教学内容教材章节：《道德与法治》九年级下册，第四章《家庭结构与功能》

内容：学习家庭关系，特别是父母子女关系的情感交流与互动，理解父母对子女的付出与期望，探讨如何感恩父母、回报父母。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。核心素养目标1.培养学生尊重家庭、珍视亲情的核心价值观。

2.增强学生理解父母辛劳、感恩父母的精神品质。

3.提升学生有效沟通、和谐相处的实践能力。

4.强化学生树立家庭责任、积极践行家庭义务的意识。学情分析本节课针对初三下学期学生，这一阶段的学生已经具备一定的社会认知能力，能够理解家庭关系的重要性。在知识方面，学生对家庭的基本概念有一定了解，但对家庭关系的深层次理解还有待加强。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有所提高，但表达能力和沟通技巧仍需进一步提升。在素质方面，部分学生可能由于学业压力、亲子沟通不足等原因，对父母的辛劳和付出缺乏足够的认识和感激之情。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在依赖心理，缺乏独立思考和行动的能力；同时，部分学生可能因为学业成绩的压力，与父母的关系紧张，难以进行有效的情感交流。针对这些情况，本节课旨在通过案例分析、小组讨论等活动，帮助学生反思自身行为，提高对家庭关系的认识，培养感恩父母的情感，并学习如何与父母和谐相处。通过课堂互动和实践活动，促进学生情感态度与价值观的积极转变，为构建和谐家庭关系奠定基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：家庭关系相关视频资料、图片素材、网络文章

-教学手段：案例教学、小组讨论、角色扮演、情感体验活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感恩父母兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道感恩父母的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于父母关爱子女的图片或视频片段，让学生初步感受感恩父母的意义。

简短介绍感恩父母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感恩父母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感恩父母的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感恩父母的意义，包括其主要组成元素或情感体验。

详细介绍感恩父母的表现形式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.感恩父母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感恩父母的重要性。

过程：

选择几个典型的感恩父母案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感恩父母在家庭中的体现。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过实际行动表达对父母的感恩之情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感恩父母相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感恩父母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感恩父母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感恩父母的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感恩父母在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感恩父母的思想。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生为父母做一件力所能及的事情，如帮助做家务、陪父母散步等，并记录下自己的感受和收获。

要求学生在下一节课分享自己的作业完成情况，以促进学生对感恩父母的深入理解和实践。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读：《孝经》节选，了解中国古代孝道文化的精髓。

-视频资源：《感动中国》年度人物颁奖典礼，观看关于孝道和感恩的感人故事。

-文学作品：阅读《傅雷家书》等亲子沟通的经典书籍，学习如何与父母有效沟通。

-社会实践：组织学生参与社区敬老活动，体验服务老人的过程，培养感恩之心。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《孝经》等经典著作，了解孝道文化的历史渊源和现代意义。

-建议学生观看《感动中国》等节目，从中汲取孝道和感恩的正能量。

-推荐学生阅读《傅雷家书》等亲子沟通的书籍，学习如何在日常生活中与父母交流。

-组织学生参与社区敬老活动，通过实际行动体验孝道，培养感恩父母的情感。

-开展家庭调查，让学生了解自己父母的辛劳和付出，撰写一篇关于家庭感恩的短文。

-举办感恩主题的演讲比赛，让学生表达对父母的感激之情，提高他们的表达能力。

-设计感恩父母的实践活动，如为父母准备一顿晚餐、制作一份手工艺品等，增强学生的实践能力。

-鼓励学生记录与父母的互动瞬间，通过日记或照片的形式，记录下感恩的点滴。

-组织学生参观养老院，了解老年人的生活和需求，培养学生的同理心和社会责任感。

-通过网络平台，分享孝道和感恩的故事，扩大学生的影响力，营造感恩的社会氛围。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过设计开放性问题，鼓励学生积极参与课堂讨论，观察学生的回答是否能够体现对感恩父母主题的深入理解和情感投入。

-观察学生参与度：关注学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估他们的合作能力、沟通技巧和表达能力。

-课堂互动：通过课堂提问、小组讨论等形式，了解学生对感恩父母主题的理解程度，以及他们能否将理论知识与实际生活相结合。

-情感体验活动：在情感体验活动中，观察学生的情感反应，评估他们是否能够体会到父母的辛劳和付出，并产生感恩之情。

-课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课堂活动的感受和收获，以及他们认为哪些环节需要改进。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括短文、报告等形式，评估他们对感恩父母主题的理解和表达能力。

-作业点评：在批改作业的同时，给出具体、有针对性的点评，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业成果，通过同伴评价，增强学生的自信心和学习动力。

-作业反思：引导学生对作业进行反思，思考自己在感恩父母主题上的成长和收获，以及如何将所学知识应用于实际生活中。

3.综合评价：

-课堂表现与作业相结合：综合评价学生的课堂参与度和作业完成情况，全面了解学生的学习效果。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，让他们学会反思自己的学习过程，并从同伴的评价中获取反馈。

-教师评价与学生评价相结合：教师评价应客观公正，同时尊重学生的自我评价，共同促进学生的成长。

-定期评估：定期对学生的学习情况进行评估，包括知识掌握、情感态度、价值观等方面，确保教学目标的实现。

-跟踪评价：对学生在课堂外的表现进行跟踪评价，了解他们在家庭和社会中的感恩行为，评估教学效果的实际应用。教学反思与改进各位同事，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和改进思路。首先，我想说的是，这节课的主题——感恩父母，对于我们初三的学生来说，是一个非常重要且富有教育意义的话题。但是，在实际的教学过程中，我也发现了一些问题和不足，下面我逐一和大家聊聊。

首先，我觉得课堂的导入环节还可以更加生动有趣。虽然我通过图片和视频激发了学生的兴趣，但是感觉还不够。我打算在未来的教学中，尝试一些新的导入方式，比如让学生分享自己与父母之间的小故事，或者是播放一些真实的家庭录像，让学生在情感上更有共鸣。

其次，对于基础知识讲解的部分，我发现有些学生对于感恩父母的概念理解得不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重理论的灌输，而忽视了实际生活中的应用。接下来，我打算在讲解过程中，结合具体案例，让学生从实际生活中去理解和体会感恩父母的意义。

再来说说案例分析环节。虽然学生们在讨论时表现出了很高的热情，但是有些小组的讨论似乎偏离了主题。我意识到，我需要在讨论前给出更明确的指导，让学生知道如何围绕主题进行深入讨论。同时，我也需要在讨论过程中进行更多的引导，确保讨论的方向正确。

小组讨论结束后，课堂展示与点评环节也出现了一些问题。我发现，部分学生在展示时，缺乏自信，表达不够清晰。这可能是因为他们在平时缺乏锻炼。因此，我计划在未来的教学中，增加一些口语表达和演讲技巧的培训，帮助学生提升这方面的能力。

课堂