5 静物写生（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册

5静物写生（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5静物写生（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来上一堂有趣的美术课——《静物写生》。咱们先来聊聊，你们对静物写生有什么印象？是不是觉得有点难，有点枯燥？别担心，今天我要带你们走进一个全新的静物世界，一起发现生活中的美！咱们从课本出发，结合实际，一步步揭开静物写生的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起开启这趟美妙的美术之旅吧！🎨🌟核心素养目标分析在本章节的静物写生教学中，我们旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践能力。通过观察、分析静物的形态、色彩和质感，学生将提升对美的敏感度和对美术语言的理解。同时，他们将通过实践练习，学会运用线条、色彩等手段进行创作，培养个人的艺术表现力和创新能力。此外，通过团队合作与分享，学生将增强合作意识和交流能力，从而全面发展他们的美术核心素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解静物写生的基本步骤和方法，包括观察、构图、描绘和调整。

②掌握线条、色彩和光影的基本运用，能够准确地表现静物的形态和质感。

③培养学生的空间感和立体感，使其在二维平面上表现出三维空间的视觉效果。

2.教学难点，

①学生对静物细节的观察和表现能力，如何引导他们细致入微地观察并捕捉到物体的细微变化。

②学生在构图时的创意思维，如何激发他们的想象力，使作品更具个性和创意。

③时间管理，如何在有限的时间内完成一幅完整的静物写生作品，同时保证作品的质量。

④学生对色彩搭配的理解和运用，如何帮助他们掌握色彩的基本规律，创造出和谐的视觉效果。教学资源-硬件资源：画纸、画笔、橡皮、调色板、水彩或铅笔

-课程平台：美术教室或多媒体教室

-信息化资源：静物图片库、绘画教学视频、在线艺术论坛

-教学手段：实物静物展示、投影仪展示优秀作品、小组讨论与反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布静物写生的基本技巧和观察方法。

设计预习问题：围绕静物写生课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过观察来捕捉静物的光影变化？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解静物写生的基本技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己在观察静物时遇到的具体问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解静物写生课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅优秀的静物写生作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解静物写生的观察方法、构图技巧和色彩运用，结合实例帮助学生理解。例如，展示不同质感的静物如何通过不同的笔触和色彩来表现。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的挑战和解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何表现静物的立体感？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验静物写生的实践过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解静物写生的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握静物写生的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解静物写生的知识点，掌握写生的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置静物写生练习，要求学生选择家中物品进行写生，并提交作品和心得体会。

提供拓展资源：推荐一些静物写生的书籍和在线教程，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的线条运用得很好，但可以尝试更多样的笔触来表现质感。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的静物写生知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.静物写生的概念与意义

-静物写生是指画家或学生通过对静止物体的观察、描绘，将其形象、色彩、质感等特征表现出来的一种绘画形式。

-静物写生有助于培养观察力、表现力和创造力，是美术学习的重要基础。

2.静物写生的基本步骤

-观察与构图：观察静物的形状、比例、色彩、质感等特征，进行构图设计。

-描绘与勾勒：运用线条、笔触等手法，勾勒出静物的轮廓和基本形态。

-着色与调整：运用色彩、光影等手法，表现静物的质感、立体感和空间感，并进行适当调整。

3.静物写生的观察方法

-仔细观察静物的形状、比例、色彩、质感等特征，抓住主要特征。

-分析静物的光影变化，把握物体在不同光线下的明暗关系。

-注意静物的空间关系，理解前后、远近等空间变化。

4.静物写生的构图技巧

-构图要饱满，避免画面过于空旷或拥挤。

-注意静物之间的比例关系，使画面和谐。

-运用构图法则，如黄金分割、三角形构图等，增强画面的美感。

5.静物写生的色彩运用

-理解色彩的基本属性，如色相、明度、纯度等。

-掌握色彩搭配原则，如对比色、互补色、邻近色等。

-根据静物的实际色彩，合理运用色彩，表现物体的质感、立体感和空间感。

6.静物写生的光影处理

-了解光线的来源和方向，把握物体在不同光线下的明暗关系。

-运用光影变化，增强画面的立体感和空间感。

-注意光影的过渡和衔接，使画面自然和谐。

7.静物写生的质感表现

-分析静物的质感特征，如光滑、粗糙、透明、不透明等。

-运用不同的笔触和表现手法，如干笔、湿笔、涂抹、擦拭等，表现物体的质感。

-注意质感与色彩的协调，使画面整体统一。

8.静物写生的创作技巧

-发挥想象力，对静物进行适当的变形和夸张，增强画面的表现力。

-运用构图、色彩、光影等手法，表现画面的意境和情感。

-注重画面整体效果，使画面和谐统一。

9.静物写生的评价与改进

-从构图、色彩、光影、质感等方面对作品进行评价。

-分析作品的优点和不足，提出改进意见。

-在实践中不断总结经验，提高静物写生的水平。

10.静物写生的作品欣赏

-欣赏不同风格、不同技法的静物写生作品，了解美术发展史。

-学习优秀作品的构图、色彩、光影等表现手法。

-培养审美情趣，提高自己的艺术修养。课后作业为了巩固学生对静物写生技能的掌握，以下是一些建议的课后作业：

1.**静物写生实践作业**

-作业内容：选择家中常见的静物，如水果、餐具、书籍等，进行静物写生。

-作业要求：用铅笔或彩色铅笔完成，注意观察物体的形状、色彩、质感，并尝试运用光影效果。

-作业示例：学生选择一个苹果作为静物，通过观察苹果的形状、颜色和纹理，用铅笔细致地勾勒出苹果的轮廓，然后上色，表现出苹果的光泽和立体感。

2.**静物组合构图设计**

-作业内容：设计一个静物组合，包括至少三种不同质感的物体，如金属、玻璃、布料等。

-作业要求：在纸上绘制构图草图，考虑物体的摆放位置、比例关系和色彩搭配。

-作业示例：学生设计了一个静物组合，包括一个金属杯子、一块玻璃板和一件布料衣物。他们在纸上画出草图，确保物体之间的空间关系和谐，并考虑如何通过色彩对比来增强视觉效果。

3.**色彩搭配练习**

-作业内容：选择一种静物，如一朵花或一只水果，尝试运用不同的色彩搭配来描绘。

-作业要求：至少尝试两种不同的色彩搭配，并解释选择这些色彩的原因。

-作业示例：学生选择了一朵玫瑰花，首先用鲜艳的红色和粉色进行描绘，然后尝试用蓝色和白色进行搭配，最后讨论两种搭配效果的差异。

4.**光影效果探索**

-作业内容：模拟不同光源下的静物，如自然光、散射光、聚光等，进行写生练习。

-作业要求：注意光与影的变化，尝试捕捉不同光源下的物体特征。

-作业示例：学生模拟了阳光直射下的静物，通过观察和描绘，表现出物体的阴影和立体感。

5.**创意静物写生**

-作业内容：以一个静物为基础，发挥想象力，进行创意写生。

-作业要求：在原有静物的基础上添加元素，如人物、动物或自然景观，创造一个新的场景。

-作业示例：学生选择了一个花瓶作为静物，然后在花瓶中添加了一只蝴蝶，通过描绘蝴蝶与花瓶的互动，创造了一个充满生机的画面。教学反思与总结今天这堂静物写生的课，我觉得挺有收获的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得我在教学方法上做得还可以。我尝试了引导式的教学，让学生自己发现静物的美，而不是一味地灌输知识。比如，在观察静物的时候，我让学生们自己说出他们看到的颜色、形状和质感，这样他们参与感更强，也更容易记住。

但是，我也发现了一些问题。有的学生在观察静物时，过于关注细节，而忽略了整体的构图。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导他们如何平衡细节和整体的关系。

在教学策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生们在讨论中互相学习，互相启发。我发现这种方式挺有效的，因为学生们在讨论中能够提出很多我之前没想到的问题，这也让我受益匪浅。不过，也有一些小组讨论变得比较热闹，讨论的内容偏离了主题，这说明我在小组讨论的组织和管理上还需要加强。

在课堂管理方面，我注意到有些学生上课时注意力不够集中，容易分心。这让我想到，我可能需要在课堂纪律上更加严格一些，同时也要想办法提高课堂的趣味性，吸引学生的注意力。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在静物写生中学会了观察、构图、色彩运用和光影处理等技能，这对我来说是很大的安慰。同时，我也看到学生们在创作过程中表现出了对美术的热爱和兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在写生时，对色彩的把握不够准确，这可能是由于他们对色彩理论掌握不牢固。因此，我打算在接下来的教学中，加强对色彩理论的教学，让学生们能够更好地理解色彩的运用。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学中，我会更加注重引导学生观察整体，同时不忽视细节，帮助他们找到平衡。

2.对于小组讨论，我会提前设定讨论主题和规则，确保讨论的方向和效果。

3.加强课堂纪律管理，同时通过互动游戏、竞赛等方式提高课堂趣味性。

4.加强色彩理论的教学，让学生们能够更好地理解色彩的运用。

5.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们上了《静物写生》这一课，大家表现得都非常认真。通过这节课的学习，我们了解了静物写生的基本步骤和技巧，包括观察、构图、描绘和着色。大家也尝试了不同的静物写生，从苹果、书籍到餐具，每个人都有了自己的作品。

首先，我想对大家的表现表示赞赏。你们在观察静物时都非常专注，能够发现物体的形状、色彩和质感。在构图上，很多同学都能够根据自己的理解来安排物体的位置，显示出你们的创意。在描绘和着色方面，虽然有的同学还不太熟练，但大家都在努力尝试，这是一个很好的开始。

1.观察是静物写生的第一步，希望大家在今后的练习中，能够更加细致地观察物体的细节。

2.构图时要考虑整体的平衡和和谐，同时也要注意物体的比例和空间关系。

3.描绘时要根据物体的质感选择合适的笔触和力度