京剧唱腔联奏（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐六年级上册

京剧唱腔联奏（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐六年级上册主备人备课成员设计思路同学们，今天我们要一起走进京剧的世界，感受那独特的唱腔。这节课，我们就来学习《京剧唱腔联奏》。首先，我会通过播放京剧片段，让大家初步感受京剧的魅力。然后，我会引导学生分析京剧唱腔的特点，如四声、板式等。接下来，我们还会一起欣赏不同流派、不同板式的唱腔，让学生们对京剧唱腔有更深入的了解。最后，我会教大家唱一段简单的京剧唱腔，让大家亲身体验一下京剧的魅力。让我们一起走进京剧的世界，感受传统文化的魅力吧！🎵🎭🌟核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.识别京剧唱腔的基本元素，如四声、板式等。

2.理解不同流派唱腔的特色与差异。

难点：

1.理解京剧唱腔的韵律感和节奏变化。

2.学习并模仿京剧唱腔，特别是高音和拖腔的处理。

解决办法：

1.通过播放经典京剧选段，让学生直观感受京剧唱腔的韵律和节奏。

2.分步骤讲解唱腔技巧，如呼吸控制、咬字吐音等，并现场示范。

3.设定小组练习环节，让学生在合作中互相学习，共同进步。

4.采用游戏化教学，如“唱腔接龙”等，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人音版音乐六年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集京剧唱腔的图片、历史介绍、经典片段视频，以及相关板式和流派介绍。

3.实验器材：准备录音机、音响设备，用于播放京剧选段和示范唱腔。

4.教室布置：布置成轻松愉悦的学习氛围，设立小组讨论区，准备黑板或白板用于展示教学内容。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放京剧《白蛇传》选段，引导学生注意观察唱腔特点，提出问题：“同学们，你们听到了哪些京剧的唱腔特点？”

2.学生分享观察到的特点，教师总结：“京剧的唱腔有四声、板式等特色，接下来我们就来学习这些知识。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.四声讲解（5分钟）

-教师讲解京剧四声（平、上、去、入）的特点和发音方法。

-学生跟读，教师纠正发音。

-示范唱一句简单的京剧唱段，让学生感受四声的变化。

2.板式介绍（5分钟）

-介绍京剧板式的基本概念和分类。

-通过视频展示不同板式的唱腔特点，如二黄、西皮等。

-学生分组讨论，总结板式的不同之处。

3.流派特色分析（5分钟）

-介绍京剧的主要流派及其代表人物。

-分析不同流派的唱腔特点，如梅派、程派等。

-学生展示不同流派唱腔片段，教师点评。

（三）巩固练习（10分钟）

1.唱腔模仿（5分钟）

-学生分组，每组选择一个流派，模仿该流派唱腔。

-教师巡回指导，纠正唱腔和动作。

2.课堂讨论（5分钟）

-提问：“你们觉得京剧唱腔美在哪里？”

-学生自由发言，教师总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“京剧唱腔有哪些特点？”

2.提问：“你们最喜欢的京剧唱腔是哪个流派？为什么？”

3.学生回答问题，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，模仿京剧唱腔，其他学生评价。

2.教师提问：“如何更好地学习京剧唱腔？”

3.学生回答，教师总结并给出建议。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调京剧唱腔的特点和魅力。

2.提问：“你们还有什么想了解的关于京剧唱腔的知识？”

3.学生提问，教师解答。

教学时长：45分钟

备注：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学进度和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，注重培养学生的音乐素养和审美能力，激发他们对传统文化的热爱。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-京剧历史背景：介绍京剧的起源、发展历程以及重要历史事件，如京剧的“四大名旦”等。

-京剧角色分类：讲解京剧中的生、旦、净、末、丑等角色的特点及其表演风格。

-京剧音乐元素：深入研究京剧的曲调、旋律、节奏等音乐元素，分析其与戏曲表演的关系。

-京剧服饰文化：介绍京剧角色的服饰特点，如戏服、头饰、靴鞋等，探讨其文化内涵。

-京剧脸谱艺术：讲解京剧脸谱的起源、分类、象征意义以及制作工艺。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关京剧的书籍，如《京剧艺术》、《京剧入门》等，以深入了解京剧的历史和文化。

-组织学生观看京剧表演，如国家京剧院的演出，让学生亲身体验京剧的魅力。

-鼓励学生参与京剧社团或兴趣小组，学习京剧唱腔、表演和乐器演奏。

-通过网络平台，如爱奇艺、腾讯视频等，观看京剧教学视频，学习京剧的基本知识和技巧。

-开展京剧主题的绘画、书法、摄影等艺术创作活动，让学生从不同角度感受京剧文化。

-设计京剧主题的科普讲座或研讨会，邀请专业人士为学生讲解京剧的各个方面。

-组织学生参与京剧知识竞赛，提高学生对京剧的认知水平和兴趣。

-推荐学生观看京剧相关的纪录片，如《京剧百年》、《京剧大师》等，了解京剧的发展历程和艺术成就。

-通过参观京剧博物馆或艺术展览，让学生直观感受京剧的服饰、道具、脸谱等艺术形式。

-鼓励学生创作自己的京剧剧本，进行角色扮演，体验京剧表演的魅力。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地对自己的教学进行反思，这不仅是对自己教学水平的审视，也是为了更好地改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“京剧唱腔联奏”教学的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过播放京剧选段激发了学生的兴趣，但部分学生对于京剧的基础知识了解不多，导致他们对唱腔特点的识别不够准确。因此，我计划在未来的教学中，提前布置一些预习任务，让学生对京剧的基本知识有所了解，这样在课堂上就能更好地参与到讨论和实践中。

其次，讲授新课环节中，我发现学生在理解京剧四声和板式时存在一定的困难。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，采用更加直观的教学方法，比如制作一些四声和板式的图解，通过对比和练习，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度不高，可能是因为练习内容与他们的兴趣和实际能力不太匹配。为了提高学生的积极性，我计划在未来的教学中，设计更多与学生生活实际相关的练习活动，比如让学生模仿生活中的场景来唱京剧唱腔，这样既能激发他们的兴趣，也能提高他们的实践能力。

课堂提问环节，虽然我提出了几个问题，但学生的回答并不踊跃，这可能是因为他们对问题的思考不够深入。为了鼓励学生积极参与，我计划在未来的教学中，设计一些开放性问题，引导学生进行深入思考，同时给予更多的鼓励和表扬。

在教学反思中，我还发现自己在课堂管理上存在一些不足，比如在个别学生分心时，我没有及时给予关注和引导。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重课堂氛围的营造，通过互动和游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我认为在拓展资源方面，虽然我提供了一些资料和建议，但可能还不够全面。为了丰富学生的知识面，我计划在未来的教学中，更多地利用网络资源，如在线京剧课程、京剧论坛等，让学生有更多的渠道去了解和学习京剧。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《京剧的故事》一书，由著名京剧表演艺术家撰写，适合小学生阅读，内容涵盖京剧的历史、流派、人物等。

-视频资源：《京剧名段欣赏》系列视频，选取了多个京剧经典名段，配有详细的唱词和解析，适合学生观看学习。

-在线课程：推荐学生访问国家图书馆或教育部门的官方网站，寻找京剧相关的在线课程，如“京剧基础知识”系列讲座。

-互动平台：鼓励学生加入学校或社区组织的京剧兴趣小组，通过线上平台分享学习心得和表演视频。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一本感兴趣的京剧书籍进行阅读，并在下周课堂上分享自己的阅读体验和收获。

-视频资源：学生可以选择至少一个京剧名段进行观看，尝试跟着唱词哼唱，并在家庭中表演给家人观看。

-在线课程：学生可以自主选择一门京剧在线课程，记录下学习过程中的难点和疑问，下节课向老师请教。

-互动平台：学生可以记录下在京剧兴趣小组中的活动，包括讨论、表演等，分享给其他同学，互相学习。

-教师指导：教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供个性化的指导和帮助，如解答疑问、