5《国家机构有哪些》第二课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

5《国家机构有哪些》第二课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《国家机构有哪些》第二课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册教学内容分析嘿，同学们！今天咱们要学习的是《国家机构有哪些》的第二课时。这节课，我们要深入探讨的是我国的国家机构，它们是如何运作的，又是如何保障我们生活的。这可是部编版道德与法治六年级上册的重要一课哦！咱们要联系课本，一起揭开国家机构的神秘面纱。准备好了吗？咱们这就出发！🚀核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习国家机构的设置和职能，学生能够认识到国家机构在维护社会秩序和保障公民权益中的重要作用。他们将学会运用法治思维分析问题，增强参与社会公共事务的意识和能力，同时培养尊重法律、遵守法律的公民素养。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解国家机构的基本构成：如全国人民代表大会、国务院、最高人民法院、最高人民检察院等。

-掌握国家机构的职能：例如，全国人民代表大会的立法权、国务院的行政权等。

-认识国家机构与公民生活的关系：如国家机构如何保障公民的基本权利。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解国家机构的层级关系和职能分工。

-例如，学生可能难以区分全国人民代表大会和国务院在职能上的区别。

-难点二：认识国家机构的运作机制。

-学生可能对国家机构如何通过立法、行政、司法等途径维护国家利益和公民权益感到困惑。

-难点三：将国家机构的学习与实际生活相结合。

-学生可能难以将抽象的国家机构知识与日常生活联系起来，理解其现实意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学资源平台、部编版道德与法治课程资源库

-信息化资源：国家机构相关图片、视频资料、在线互动学习平台

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、课堂问答教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：首先，我会通过展示一幅描绘国家机构运作的图画，引导学生思考：“同学们，你们知道这些机构是如何工作的吗？它们在我们生活中扮演着怎样的角色呢？”接着，我会简要回顾上节课的内容，让学生回顾国家机构的基本概念，然后引入本节课的主题：“今天，我们就来深入了解这些国家机构，看看它们是如何保障我们的生活和权益的。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍国家机构的基本构成

-详细内容：我会介绍全国人民代表大会、国务院、最高人民法院、最高人民检察院等主要国家机构的职能和作用，通过生动的例子让学生理解每个机构的特点和重要性。

-第二条：讲解国家机构的运作机制

-详细内容：通过播放一段简短的视频，展示国家机构如何通过立法、行政、司法等途径维护国家利益和公民权益，让学生直观地了解国家机构的运作过程。

-第三条：分析国家机构与公民生活的关系

-详细内容：我会结合具体的案例，如教育、医疗、环境保护等方面，讲解国家机构如何影响和改善我们的日常生活，增强学生的法治意识。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：角色扮演

-详细内容：我会将学生分成小组，让他们分别扮演不同的国家机构角色，模拟一个简单的立法过程，让学生体验国家机构的运作。

-第二条：小组讨论

-详细内容：每个小组将讨论一个与国家机构相关的问题，如“如何提高国家机构的透明度”，并准备在课堂上分享他们的观点。

-第三条：案例分析

-详细内容：我会提供一个与国家机构相关的案例，让学生分析案例中涉及的国家机构及其职能，培养学生的分析能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面内容：国家机构的职能

-举例回答：例如，学生可能会讨论“为什么说全国人民代表大会是最高国家权力机关？”

-第二方面内容：国家机构的运作

-举例回答：学生可能会探讨“国家机构是如何通过立法程序制定法律的？”

-第三方面内容：国家机构与公民的关系

-举例回答：学生可能会分析“公民可以通过哪些途径参与国家机构的工作？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：在课程的最后，我会引导学生回顾本节课的重点内容，如国家机构的基本构成、运作机制以及与公民生活的关系。我会提问学生：“今天我们学习了哪些国家机构？它们是如何保障我们的权益的？”通过这些提问，帮助学生巩固所学知识，并引导他们思考国家机构在现代社会中的重要性。最后，我会简要总结本节课的学习成果，强调法治意识和社会责任感的重要性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**

-学生能够准确描述我国国家机构的基本构成，如全国人民代表大会、国务院、最高人民法院、最高人民检察院等。

-学生理解并能够区分不同国家机构的职能和作用，例如全国人民代表大会的立法权、国务院的行政权等。

2.**能力提升**

-学生通过角色扮演、案例分析等活动，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中学会了如何表达自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见，增强了沟通协作能力。

3.**法治意识增强**

-学生通过学习，对国家机构如何维护社会秩序和保障公民权益有了更深刻的认识，法治意识得到增强。

-学生能够将法治观念与日常生活相结合，意识到自己在法律框架下的权利和义务。

4.**社会责任感培养**

-学生认识到国家机构与公民生活的密切关系，增强了参与社会公共事务的意识和责任感。

-学生开始关注社会热点问题，思考如何通过合法途径参与社会建设，为社会发展贡献力量。

5.**情感态度价值观的形成**

-学生在了解国家机构的过程中，培养了尊重法律、遵守法律的公民素养。

-学生对国家机构的工作有了更加积极的态度，增强了国家认同感和民族自豪感。

6.**实践应用能力**

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，例如在遇到法律问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-学生在日常生活中，能够运用法治思维来处理人际关系和社会问题。教学反思哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们这《国家机构有哪些》的第二课时，虽然内容挺丰富的，但我觉得还是有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节还可以更生动一些。我一开始就是直接展示图画，然后提问，感觉有点单调。下次我打算尝试用一些互动游戏或者小故事来引入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

然后，新课讲授的时候，我发现有些学生对于国家机构的层级关系和职能分工理解起来有点吃力。我可能需要更细致地讲解，或者通过图表、模型等辅助工具来帮助他们更好地理解。比如，我可以用一个简单的流程图来展示国家机构从立法到执行再到司法的全过程，这样可能更直观。

实践活动部分，我觉得学生参与度还可以更高。有的小组讨论得挺热烈，但也有一些小组显得比较沉默。我可能需要更细致地指导他们如何进行讨论，比如提出一些引导性问题，或者设置一些讨论规则，让大家都能积极参与进来。

在小组讨论环节，我发现学生的回答虽然基本正确，但深度不够。他们更多的是停留在表面，没有深入挖掘问题背后的原因。我应该在讨论前给学生一些更深入的思考方向，比如引导他们思考国家机构如何平衡不同利益群体的需求，或者如何应对社会变革带来的挑战。

总的来说，我觉得这节课还是取得了一些成效的。学生们对国家机构有了更深入的了解，法治意识也有所提高。但是，我也意识到自己还有很多地方需要改进。比如，如何更好地调动学生的学习积极性，如何设计更有效的教学活动，如何引导学生进行深度思考，这些都是我需要继续探索和实践的。

嗯，教学就是这样一个不断反思、不断进步的过程。我会继续努力，希望下次的课能让学生们学得更多、更好！板书设计①国家机构的基本构成

-全国人民代表大会

-国务院

-最高人民法院

-最高人民检察院

②国家机构的职能

-立法权：全国人民代表大会

-行政权：国务院

-司法权：最高人民法院、最高人民检察院

③国家机构与公民生活

-国家机构如何维护社会秩序

-国家机构如何保障公民权益

-公民参与国家机构工作的途径课堂1.课堂评价

-提问环节：我会通过提问来检查学生对国家机构知识的掌握情况。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我全国人民代表大会的主要职能是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对这个概念的理解程度。

-观察学生参与度：在实践活动和小组讨论中，我会观察学生的参与情况，看他们是否积极发言，是否能够与同伴有效合作。例如，我会在角色扮演中注意学生是否能够准确扮演自己的角色，是否能够根据情境做出合理的反应。

-小组讨论评价：我会根据每个小组的讨论内容和讨论质量进行评价。例如，我会注意小组是否能够提出有深度的问题，是否能够对问题进行有效的分析，以及是否能够达成共识。

-课堂测试：为了更准确地评估学生的学习效果，我会设计一些课堂测试题，包括选择题、简答题和案例分析题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。例如，对于案例分析作业，我会评价学生是否能够正确分析案例中的法律问题，以及他们提出的解决方案是否合理。

-及时反馈：在批改作业的过程中，我会及时将反馈信息传达给学生，让他们知道自己的优点和需要改进的地方。例如，我会在作业上写下鼓励性的评语，同时指出具体的学习目标。

-鼓励学生进步：通过作业评价，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些作业表现不佳的学生，我会提供额外的辅导和支持，帮助他们提高。

3.学生自我评价

-我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现和学习成果。例如，我可以在课后让学生填写自我评价表，让他们回答自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-通过自我评价，学生可以培养自我监控和自我调节的学习能力，这对他们未来的学习和发展至关重要。

4.家长沟通

-我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和学习进展。例如，我可以通过家长会或者家长联系册来与家长交流学生的作业情况和学习态度。

-家长反馈对于我了解学生在家外的学习情况非常重要，同时也能让家长参与到孩子的学习过程中来。典型例题讲解在《国家机构有哪些》这一课中，理解国家机构的职能和运作机制是关键。以下是一些典型例题的讲解，以及对应题型的详细补充和说明。

1.例题：

-问题：全国人民代表大会的主要职能是什么？

-解答：全国人民代表大会的主要职能是立法权，即制定和修改法律。

2.例题：

-问题：国务院的行政权包括哪些方面？

-解答：国务院的行政权包括制定行政法规、发布决定和命令、组织和管理国家行政工作等。

3.例题：

-问题：最高人民法院和最高人民检察院分别负责什么？

-解答：最高人民法院负责审判工作，最高人民检察院负责检察工作，两者都独立行使职权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

4.例题：

-问题：公民如何参与国家机构的工作？

-解答：公民可以通过选举代表、参与公共讨论、提出意见和建议等方式参与国家机构的工作。

5.例题：

-问题：国家机构如何保障公民的合法权益？

-解答：国家机构通过立法、行政、司法等途径保障公民的合法权益，如通过法律保护公民的人身权、财产权等。

补充和说明：

题型一：判断题

-问题：国务院的行政权仅限于国内事务。

-答案：错误。国务院的行政权不仅限于国内事务，还包括国际事务的管理。

题型二：简答题

-问题：简述全国人民代表大会的立法程序。

-答案：全国人民代表大会的立法程序包括提案、审议、表决、公布等环节。

题型三：案例分析题

-问题：分析一起因环境污染导致的诉讼案件，说明国家机构是如何保障公民权益的。

-答案：在这个案例中，公民可以通过向最