北师大版是4年级上册数学全册教学课件

北师大版四年级上册数学全册教学课件2021年秋修订

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教学课件北师大版四年级上册第一单元认识更大的数第1课时数一数课堂导入探究新知拓展拔高基础练习课堂总结

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教学课件10个一是十10个十是一百10个一百是一千←课堂导入

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教学课件10个一是十10个十是一百10个一百是一千10个一千是一万探究新知

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教学课件10个一是十10个十是一百10个一百是一千10个一千是一万10个一万是十万

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教学课件一个一个地数，从一万零三数到一万零一十一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万一千一千地数，从四万八千数到五万三千一万一万地数，从七万数到十万

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教学课件一个一个地数，从一万零三数到一万零一十十万

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教学课件一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万十万

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教学课件一千一千地数，从四万八千数到五万三千十万

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教学课件一万一万地数，从七万数到十万十万

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教学课件1.说一说，一共有多少个？一万二千二百一十一基础练习

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教学课件1.说一说，一共有多少个？三万四千三百

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教学课件2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。

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教学课件3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？一5百5万

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教学课件对于数字99999，每个9分别表示什么，它比大1的数是多少？拓展拔高99999个十百千万100000

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教学课件课堂总结10个一是十10个十是一百10个一百是一千10个一千是一万10个一万是十万

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教学课件北师大版四年级上册第一单元认识更大的数第2课时认识更大的数

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教学课件（）十二万（）三十八万四千（）六十九亿课堂导入说一说生活中的大数。

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教学课件一万10000十万100000百万千万一亿10000000010倍10倍10倍10倍100倍1000倍10000倍探究新知数一数，想一想，相邻两个计数单位之间有什么关系?

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教学课件下面是十进制数位顺序表。认一认，说一说，你有什么发现?每相邻两单位之间的进率是十

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教学课件1.数一数，填一填。三百万五百万九百万一千万四亿五亿七亿十亿基础练习

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教学课件2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一千万粒呢？一亿粒呢？

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教学课件3.写一写。⑴由1个亿、4个十万、5个一组成的数。⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。1004000506361000

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教学课件4.在计数器上拨出，说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十和几个一组成的。2个百万3个十万4个万5个千6个百7个十8个一

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教学课件用0,6,3,8这四个数字组成一个最大的四位数和一个最小的四位数。最大的四位数是8630。最小的四位数是3068。拓展拔高

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教学课件课堂总结每相邻两单位之间的进率是十

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教学课件北师大版五年级上册第一单元小数除法第3课时人口普查课堂导入探究新知拓展拔高基础练习课堂总结

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教学课件课堂导入

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教学课件一亿零四百三十万三千一百三十二二千三百一十六万二千一百二十三五十五万二千三百55230023162123104303132

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教学课件1.按要求完成下面各题。⑴读出加拿大和英

国的人口数，和

同桌说说你是怎

么读的。⑵在下面的数位顺

序表中，写出沙

特阿拉伯和巴西

的人口数。基础练习三千三百四十九万六千一百一十一万沙特28690000198740000巴西

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教学课件2.先读一读，再用线连起来。

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教学课件3.用六个0、三个5这九个数字按要求组成九位数。（1）所有的“0”都不读出来。（2）只读一个零。（3）读出两个零。拓展拔高550005000505005000答案不唯一505000005答案不唯一

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教学课件4.在报纸、杂志等媒体中手机一些有关大数的信息，并在全班进行交流。

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教学课件亿以上的数的写法

①弄清有几级的数。②从最高位写起，写出每一级上的数。③哪一位上一个单位也没有，就写0占位。

课堂总结

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教学课件北师大版四年级上册第一单元认识更大的数第4课时国土面积课堂导入探究新知拓展拔高基础练习课堂总结

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教学课件490000＞＞探究新知

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教学课件＞1230000＞1180000＞720000＞490000

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教学课件新疆维吾尔自治区的面积大约是：平方千米我国的人口总数大约是：1400000000人＝1660000平方千米万＝140000人亿0000

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教学课件1.在图上标出下面各数，并按从小到大的顺序排列。790万850万960万1000万790万850万960万1000万基础练习

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教学课件2.读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。256500

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教学课件3.把下面各数改写成以“万”为单位的数。120000＝2050万＝800万＝12万

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教学课件4.下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投资概况，读一读表中的数据，并改写成以“亿”为单位的数。143844111482297302拓展拔高

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教学课件比较数的大小和数的改写

比较方法：位数相同，从高位开始比起。

位数多的数比较大。

课堂总结

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教学课件北师大版四年级上册第一单元认识更大的数第5课时近似数课堂导入探究新知拓展拔高基础练习课堂总结

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教学课件1800018000≈2万“

≈”是约等号，读作“约等于”。探究新知

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教学课件1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近

似数？精确数：近似数：3万40万7308万56个190个基础练习点击

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教学课件2.华山是我国著名的五岳之一，

海拔约2155米，在下图上标

一标，四舍五入到百位大约

是多少米？21552155米≈2200米

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教学课件将山东省人口数四舍五入到亿位：95793065人≈（）人3.在图上标一标，按要求填一填。将上海市人口数四舍五入到万位：人≈（）人2302万1亿

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教学课件4.按要求填表。257602580026000300002996030000300003000030170302003000030000

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教学课件5.先调查，在回答下面的问题。⑴你所在年级有多少名学生？四舍五入到十位是多少？⑵你所在学校有多少名学生？四舍五入到百位是多少？拓展拔高答案略

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教学课件用四舍五入法求一个数的近似数大于5，向前一位进1。小于5，舍去。

课堂总结

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教学课件北师大版四年级上册第一单元认识更大的数第6课时从结绳计数说起课堂导入探究新知拓展拔高基础练习课堂总结

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教学课件石子计数结绳计数刻痕计数远古时代

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教学课件五千年前古埃及象形数字玛雅数字中国算筹数码探究新知

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教学课件现在

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教学课件1.看一看，在括号里填上适当的数。209505065359基础练习

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教学课件2.你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其他的数表示出来吗？

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教学课件3.十万位、万位、百位上的5个珠子表示的意义有什么不同？连一连。

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教学课件4.找规律，填一填。⑴2002,3003,4004，

，

，7007，

，

。⑵6060,6040,6020，

，

，5960，

，

。50056006600059805920594080089009拓展拔高

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教学课件课堂总结表示物体个数的0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，......都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。

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教学课件北师大版四年级上册第二单元线与角情境导入探究新知知识小结基础练习提升练习拓展练习

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教学课件情境导入

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教学课件探究新知

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教学课件“线”有什么相同和不同？

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教学课件线段射线直线ABAABBABABAB或BA

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教学课件知识小结

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教学课件1.找一找，说一说，生活中哪些事物可以近似地

看成线段？基础练习

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教学课件2.说一说图中的直线、射线、线段。ABC

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教学课件提升练习

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教学课件1、蚂蚁到洞口的距离是多少？画一画，量一量。大约3cm拓展练习

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教学课件2.狐狸从家到小树林距离是多少？画一画，量一量。大约4cm

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教学课件北师大版四年级上册第二单元线与角情境导入探究新知一知识小结探究新知二基础练习提升练习拓展练习

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教学课件情境导入

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教学课件探究新知：一

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教学课件知识小结

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教学课件探究新知二

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教学课件1.在下面图中分别找出两组相交或垂直的线段。基础练习

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教学课件2.找一找，下面图形中哪两条边是互相垂直的？

用三角尺比一比。

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教学课件画出下面直线的垂线。提升练习

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教学课件小实验。ABO拓展练习

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教学课件北师大版四年级上册第二单元线与角情境导入探究新知基础知识提升练习拓展练习知识总结

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教学课件情境导入

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教学课件1.说一说，找一找生活中的平行线。基础知识

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教学课件2.从下图中各找出两组互相平行的线段，并用不

同的颜色描出来。

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教学课件3、你能用学到的知识说明其中的道理吗？提升练习

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教学课件拓展练习

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教学课件知识总结用直尺和三角尺画平行线的时候，要注意几个关键点：固定三角尺，画直线；紧靠三角尺，固定直尺；平移三角尺后画第一条直线的平行线。

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教学课件北师大版四年级上册第二单元线与角探究新知基础练习提升练习知识总结拓展练习情境导入

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教学课件锐角直角钝角平角周角探究新知

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教学课件1.在钟表上分别拨出锐角、直角、钝角、平角和

周角，和同伴一起做一做。基础练习

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教学课件2.观察每个钟面，并写出时针和分针所形成的角

的名称。

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教学课件3.在点子图上分别画出一个锐角、直角、钝角和

平角。

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教学课件提升练习

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教学课件拓展练习

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教学课件画平角的法:

从角的一条边画一条半圆形的弧线，画到角的另一条边，并标出旋转的方向。

画周角的方法：

从角的一条边画一个圆圈，回到起始的位置，标上箭头符号，表示另一条边旋转一周形成周角。

知识总结

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教学课件北师大版四年级上册第二单元线与角情境导入探究新知基础练习拓展练习提升练习知识总结

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教学课件123情境导入

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教学课件1231厘米1厘米1厘米1厘米探究新知

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教学课件1.数一数，说一说，比较下面∠1，∠2，∠3的大小。基础练习

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教学课件2.估一估，下面的角有多少度？30°80°

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教学课件3.30°60°90°120°180°270°50°提升练习

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教学课件4.把一张圆形的纸对折三次。想一想，填一填。180°平角90°直角45°锐角拓展练习

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教学课件将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度(记作1°)，通常用1°作为度量角的单位。1周角＝360°

1平角＝180°

1直角＝90°

知识总结

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教学课件北师大版四年级上册第二单元线与角情境导入探究新知基础练习提升练习知识总结拓展练习

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教学课件中心点零刻度线情境导入

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教学课件12∠1＝

°∠2＝

°70110

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教学课件1.在量角器上找出70°，130°的角，分别在右面的图上画出来。基础练习

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教学课件2.用量角器量一量三角尺上每个角各是多少度。90°60°30°90°45°45°

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教学课件3.用先估一估下图中各角的度数，然后量一量，你估得准吗？

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教学课件4.量一量生活中的角。提升练习

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教学课件5.画出下列各角。35°115°80°160°

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教学课件拓展练习

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教学课件量角：点对点边对边画角：小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点后画边。

知识总结

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教学课件北师大版四年级上册第三单元乘法情境导入探究新知一探究新知二基础练习二提升练习拓展练习知识总结基础练习一

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教学课件情境导入

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教学课件114×21＝1234114×20＝2280114×1＝1142280＋114＝2394114×21＝114×7×3＝798×3＝2394114×21×1001042012000200801001042280＋1142394114×2111422823942394（分）探究新知一

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教学课件13574×02415352499990

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教学课件基础练习一

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教学课件3.算一算，并和同伴说一说你的计算过程。

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教学课件探究新知二

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教学课件4.森林医生。12114×48412106530458×272071791280927×36681647135119614243512671382基础练习二

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教学课件5.算一算，并和同伴说一说计算过程。

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教学课件6.

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教学课件7.包装一个小礼盒需要31厘米长的彩带，现有320

个这样的小礼盒，估一估，准备90米的彩带够吗？提升练习

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教学课件8.拓展练习

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教学课件三位数乘两位数，先用第二个因数个位上的（数)去乘(第一个因数)，所得积的(末)位和(个）位对齐，再用第二个因数十位上的(数)去乘(第一个因数，所得积的(末)位和(十)位对齐，最后把(两部分积)相加就是所求的积。知识总结

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教学课件北师大版四年级上册第三单元乘法情境导入探究新知基础练习提升练习拓展练习

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教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！7×8×3≈170（名）12大约20名8排20×8＝160（名）探究新知

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教学课件170×30≈5100（名）160×30≈4800（名）30

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教学课件1.估一估王爷爷大约培育了多少株花苗，与同伴交流你的做法。基础练习

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教学课件2.估一估图中有多少粒黄豆，你是怎样估计的？在小组或全班交流。505050505050505050505050

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教学课件3.下面是一幅草坪图，如果图中方框代表1平方

米，试估计草坪的面积。

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教学课件4.下表是东方书报亭10月上旬每天的营业额（单位：元），你能估计出这个月上旬的总营业额吗？200×10＝2000（元）提升练习

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教学课件5.自选一张报纸，估计其中一版的字数，用文字、

图或算式来说明估计的过程与方法。拓展练习

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教学课件北师大版四年级上册第三单元乘法情境导入探究新知基础练习提升练习拓展练习

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教学课件两千多年前，中国人用算筹计算。情境导入

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教学课件一千多年前，中国人开始广泛使用算盘，使计算的速度快多了。

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1822年，第一台能按一定程序自动控制的计算机诞生了。

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教学课件开机关机清除探究新知

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教学课件1.用计算器计算下面各题。基础练习

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教学课件2.括号内可以填几？先估计，再用计算器检验，

找到合适的答案。

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教学课件3.读一读，算一算。提升练习

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教学课件4.数学游戏。

用1,2,3,4,5这五个数字，任意组成一个两位数和一个三位数，用计算器求出它们的积，积大者获胜。拓展练习

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教学课件北师大版四年级上册第三单元乘法情境导入探究新知基础练习提升练习拓展练习

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教学课件1×1＝11×11＝111×111＝1111×1111＝？？1211232112345432115个15个1回文数情境导入

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教学课件99×99＝999×999＝9999×9999＝99999×99999＝999999×999999＝98019980019999800001130000000001探究新知

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教学课件1×9＋2＝12×9＋3＝123×9＋4＝1234×9＋5＝12345×9＋＝111111111123456×＋＝11111611111197

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教学课件人们在联欢时，会自然地围成圆形，为什么？想一想，说一说。提升练习

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教学课件拓展练习

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教学课件北师大版四年级上册第四单元运算律情境导入探究新知一基础练习探究新知二

知识小结基础练习知识小结提升练习拓展练习

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教学课件情境导入

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教学课件22×3＝66（元）22×3＋24÷466＋6＝72（元）24÷4＝6（元）＝66＋6＝72（元）答：买3个计算器和1支钢笔要72元。探究新知一

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教学课件在解决含有乘（除）法和加（减）法的混合运算时，要先算乘（除）法，后算加（减）法知识小结

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教学课件35＋65×40÷512×(153－83)÷8(96－6)×(15＋9)

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教学课件1.提出两个数学问题，并尝试解决。基础练习

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教学课件2.小客车比吉普车每时多行驶多少千米？

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教学课件3.先说出下面各题的运算顺序，再算一算。

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教学课件9÷3×5－2＝1（）[

]探究新知二

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教学课件4.比一比，算一算。基础练习

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教学课件知识小结在一个既有小括号，又有中括号的算式中，先算小括号里面的，最后算中括号外面的。

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教学课件5.小游戏。⑴下面4张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能得到24呢？请至少写出两种方法。提升练习

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教学课件5.小游戏。⑵和同伴玩一玩，每次任选4张带数字的扑克牌，谁先算出24，就可以加1分。

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教学课件6.

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教学课件7.在学校的运动会上，四⑴班的同学取得了优异的成绩（获奖人数见下表）。为此，班主任老师准备用350元给他们购买奖品。请你帮班主任老师设计一种购买方案并说明理由。第一名第二名第三名鼓励奖3人4人6人12人拓展练习

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教学课件北师大版四年级上册第四单元运算律情境导入探究新知基础练习提升练习知识总结

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教学课件情境导入

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教学课件探究新知

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教学课件加法交换律乘法交换律

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教学课件加法交换律乘法交换律

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教学课件1.结合下面的例子说明等式为什么成立。基础练习

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教学课件2.运用加法交换律和乘法交换律填一填。45＋76＝＋4528＋13＝＋

＋＝＋45×102＝102×296×200＝××＝×76132845296200

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教学课件3.计算下列各题，并运用加法交换律或乘法交换律进行验算。918＋39535×27

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教学课件4.减法和除法也满足交换律吗？举例试一试。提升练习

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教学课件知识总结加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。(a+b＝b+a)

乘法交换律：两个数相乘，交换乘数的位置，它们的积不变。(a×b＝b×a)

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教学课件北师大版四年级上册第四单元运算律情境导入探究新知基础练习提升练习拓展练习知识总结

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教学课件探究新知

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教学课件加法结合律

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教学课件57＋288＋43＝57＋288＋43＝（57＋43）＋288＝100＋288＝38857＋288＋43＝288＋（57＋43）＝288＋100＝388

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教学课件1.结合下面的例子说明等式为什么成立。基础练习

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教学课件2.运用加法交换律和加法结合律填一填。25＋13＋87＝25＋（＋87）（51＋29）＋71＝＋（＋）15＋34＋85＋66＝（＋）＋（＋）1351297115853466

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教学课件3.观察每个算式中加数的特点并计算。88＋156＋4428＋69＋17291＋34＋109＋366

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教学课件4.奇思和爸爸乘火车从A地到E地看望奶奶，火

车一共行驶了多少千米？提升练习

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教学课件拓展练习

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教学课件加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数，或者先把后两个数相加，再加上第一个数，所得的和是相等的，这就是加法结合律。（a+b)+c=a+(b+c)

知识总结

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教学课件北师大版四年级上册第四单元运算律问题探究练习拓展

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教学课件乘法结合律

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教学课件125×9×8＝125×9×8＝125×8×9＝1000×9＝9000

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教学课件1.结合下面的例子说明等式为什么成立。

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教学课件2.运用乘法交换律和乘法结合律填一填。35×2×5＝35×(

×)(25×60)×4＝(

×)×125×4×25×8＝(

×)×(×)25254601258425

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教学课件3.观察下面式子的特点并计算。38×25×4125×3×8（13×5）×6

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教学课件4.

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教学课件北师大版四年级上册第四单元运算律情境导入探究新知一基础练习探究新知二提升练习基础练习拓展练习

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教学课件3×10＋5×10（3＋5）×104×8＋6×8（4＋6）×8情境导入

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教学课件3×10＋5×10（3＋5）×104×8＋6×8（4＋6）×8乘法分配律探究新知一

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教学课件1.学校要给28个人的合唱队买服装。⑴下面是淘气、笑笑列的算式，

和同伴说说他们是怎么想的。⑵请你算算买服装要花多少元。基础练习

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教学课件2.结合图与同伴说说等式3×6＋4×3＝（6＋4）×3为什么成立。

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教学课件（80＋4）×25＝80×25＋4×25＝2000＋100＝2100探究新知二

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教学课件34×72＋34×28＝34×（72＋28）＝34×100＝340072个3428个34

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教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！3.观察下面算式的特点并计算。基础练习

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教学课件4.水果丰收了。⑴共有多少箱水果？⑵这些水果一共能卖多少元？

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教学课件5.妈妈给淘气订了一套可以自由组合的小柜子，每

个小柜子18元，柜门上每张贴画2元，算一算，

这套小柜子一共花了多少元？

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教学课件6.我们经常用竖式来计算多位数乘法。⑴你能结合乘法分配律解释其中的道理吗？提升练习

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教学课件6.我们经常用竖式来计算多位数乘法。⑵尝试运用乘法分配律计算下列各题。拓展练习

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教学课件北师大版四年级上册第五单元方向与位置情境导入探究新知基础练习提升练习拓展练习知识总结

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教学课件200米探究新知

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教学课件200米

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教学课件1.说一说小红上学和回家的路线，填一填。小红从家向

走

米到打谷场，然后向

走

米到小树林，再向

走

米到学校。小红从学校向

走

米到

，然后向

走

米到

，再向

走

米回到家。东南60东100南40北40西100小树林打谷场西北60基础练习

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教学课件2.说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。

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教学课件3.按要求画一画。⑴商场东面60米的地方有一个书店，请你用△标出

它的位置。⑵书店北面50米的地方有一个健身广场，请你用☆

标出它的位置。书店健身广场提升练习

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教学课件4.实践活动。你能描述从自己家到学校的路线吗？拓展练习

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教学课件知识总结画路线图时，先确定起始的位置和要达到的终点，最后确定用多长的线段表示实际的长度，按叙述的顺序，找准方向画出合适长度的线段，逐步完成每一段路线。

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教学课件说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？第1组第2组第3组第4组第5组第6组第1排第2排第3排第4排第5排第6排笑笑123456123456淘气(2,4)(1,1)奇思(4,3)妙想(1,4)情境导入

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教学课件654321123456你的3个好朋友分别坐在第几组、第几排？请你试着用数对表示出来。(1,1)(1,2)(1,3)(1,4)(1,5)(1,6)(2,1)(2,2)(2,3)(2,4)(2,5)(2,6)(3,1)(3,2)(3,3)(3,4)(4,1)(4,2)(4,3)(4,4)(4,5)(4,6)(5,1)(5,2)(5,3)(5,4)(5,5)(5,6)(6,1)(6,2)(6,3)(6,4)(6,5)(6,6)(3,5)(3,6)探究新知

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教学课件1.找一找，填一填。⑴红色车在第()

列、第()行，

用数对表示为(，)。⑵黄色车在第()

列、第()行，用数对表示为(，)。⑶奇思家的车在(4,3)的位置，妙想家的车在(2,2)

的位置，在图中将它们标出来。24243131奇思妙想基础练习

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教学课件2.有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。

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教学课件请你用数对表示棋子移动的各个位置。01122334455667788观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？(1,6)(3,6)(6,6)(6,5)(6,1)提升练习

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教学课件3.“”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示出来。“”呢？

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教学课件4.在下面的方格图中画出一个长方形，并用数对表示四个顶点的位置。想一想，你发现了什么？

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教学课件5.数学游戏：寻找秘密点。

同桌两人利用方格纸做游戏，一人先想好一个秘

密点的位置，并记录下来，另一人开始猜秘密点

的位置，猜得不正确可以提醒相差的格数，三次

以内（包括三次）猜中为赢，反之为输。

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教学课件6.在方格图中，请画出小

房子先向上平移4格，再

向右平移5格后的位置，

并用数对写出平移后小

房子的顶点A的位置。拓展练习

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教学课件知识总结物体竖直移动时，列数不变，行数不变；物体水平移动时，行数不变，列数变化。

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教学课件北师大版四年级上册第六单元除法情境导入探究新知一基础练习探究新知二基础练习提升练习拓展练习知识总结

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教学课件80÷20＝20×4＝8080÷20＝48÷2＝480÷20＝44（个）探究新知一

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教学课件80÷20＝4（个）80204800······4个20是80答：80元可以买4个书包。

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教学课件160÷30＝()······()

16030515010答：160元可以买5个计算器，还剩10元。5个10元

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教学课件1.圈一圈，算一算。80÷40270÷30基础练习

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教学课件2.560÷70＝640÷80＝720÷90＝200÷50＝360÷40＝180÷60＝240÷30＝280÷70＝

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教学课件3.括号里最大填几？30×（）＜22040×（）＜14050×（）＜8560×（）＜30660×（）＜22080×（）＜314733153

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教学课件探究新知二

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教学课件5204014012031200

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教学课件4.算一算，说说你是怎么算的。900÷30＝800÷20＝400÷40＝600÷20＝基础练习

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教学课件5.260块饼干平均分给20个小朋友，每人可以分到多少块？结合分饼干的过程，说说竖式每一步的意思。

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教学课件6.捆书。⑴每包40本，能捆多少包？⑵每包50本，能捆多少包？

还剩多少本？

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教学课件7.先说出商是几位数，再用竖式计算。928÷50168÷20780÷60460÷80297÷30570÷40620÷70350÷90提升练习

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教学课件8.淘气正在读一本281页的故事书，不小心合上了，

他记得刚读完的连续两页页码之和是81。

⑴淘气刚读完的两页页码分别是多少？

⑵这本故事书还剩多少页没读？

⑶如果淘气每天读20页，剩下的几天能读完？拓展练习

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教学课件三位数除以两位数，先看被除数前两位，如果前两位够除，商写在十位上；如果前两位不够除，要看前三位，商写在个位上。有余数的，余数一定比除数小。

知识总结

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教学课件北师大版四年级上册第六单元除法情境导入探究新知一基础练习探究新知二基础练习提升练习拓展练习知识总结

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教学课件154÷22＝()情境导入

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教学课154÷22＝()20答：平均每个小花坛有7盆牡丹花。探究新知一

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教学课件120÷18＝()

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教学课件120186108126个120÷18＝()······()20答：月季花可以摆6个三角形图案，还剩12盆。12盆

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教学课件1.先说一说把除数看作几十来试商，再算一算。30305050262851401973783732922基础练习

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教学课件2.结合177÷36，和同伴说说试商和计算的过程。4041443117736

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教学课件3.新学期开学，学校从图书

馆的藏书中调拨出216本图

书，为全校24个班级的

“小小图书角”增加一些

书。平均每班可以分到多

少本书？

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教学课件8563426817651706256600292582002020探究新知二

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教学课件4.先估计商是几位数，和同伴说说为什么，再计算。550÷22438÷21756÷54989÷43961÷37700÷57基础练习

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教学课件5.某奶牛养殖场有38头奶牛，8月某一天牛奶产量

约为800千克。你同意淘气的说法吗？

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教学课件6.森林医生。1382361101803061800640272541028300

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教学课件7.里填哪几个数字，商是一位数？填哪几个数字，商是两位数？4336542877115567提升练习

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教学课件8.李老师带了200元去买体育用品。⑴买了10个皮球、200个毽子，花了多少元？⑵剩下的钱买跳绳，可以买多少根？拓展练习

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教学课件试商方法：

①除数是两位数的除法，试商时应先看被除数的前两位，前两位比除数小就看前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。②当除数的个位是4或者比4小时，可用“四舍”法把除数看作整十数试商。当除数的个位数是5或者比5大时，可用“五入”法把除数看作整十数试商。每次用商与除数相乘，所得的余数一定要比除数小。

知识总结

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教学课件北师大版四年级上册第六单元除法情境导入探究新知一基础练习探究新知二基础练习提升练习拓展练习知识总结

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教学课件192÷24＝()情境导入

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教学课件192÷24＝()19224921602081928辆答：需要8辆车。探究新知一

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教学课件184÷46＝()

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教学课件184÷46＝()184463138465041844辆答：需要4辆车。0

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教学课件1.不用计算，在里填上“＞”“＜”或“＝”。＜＜＜基础练习

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教学课件2.哪种苹果便宜一些？

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教学课件3.361÷54448÷89342÷43216÷27

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教学课件6241356510104524981171040探究新知二

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教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！

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教学课件4.先估计，再计算，和同伴说说你的计算过程。361÷54233÷34351÷58840÷35630÷31961÷19基础练习

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教学课件5.森林医生。3145463241036846732246527182361671442385270448368091625

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教学课件6.⑴老师多少岁？⑵小明今年13岁了，这棵古银杏树的年龄是小明年

龄的多少倍？⑶博物馆高8米，这棵古银杏树的高是博物馆高的

多少倍？提升练习

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教学课件7.下表是《我是小主人》编辑部在2012年8月创刊后，

连续4个月收到读者电子邮件的数量。⑴估一估，9月平均每天大约收到多少封电子邮件？⑵算一算，10月平均每天收到多少封电子邮件？⑶11月收到的电子邮件数量是8月的多少倍？⑷请你再提出一个数学问题，并尝试解决。拓展练习

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教学课件知识总结在试商的过程中遇到商大了就调小，商小了就调大，这就叫“调商”。

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教学课件北师大版四年级上册第六单元除法情境导入探究新知基础练习提升练习拓展练习知识总结

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教学课件商不变规律探究新知

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教学课件1.想一想，和同伴说说它们的商为什么都是一样的。基础练习

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教学课件2.下面的计算对吗？和同伴交流。

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教学课件3.计算下面各题，并与同伴进行交流。

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教学课件4.一捆铁丝有多少米？提升练习

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教学课件5.下面是淘气计算400÷25的过程，观察计算的每

一步，你受到什么启发？400÷25

＝（400×4）÷（25×4）

＝1600÷100＝16你能用这个方法计算下面各题吗？150÷252000÷125拓展练习

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教学课件商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。

知识总结

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教学课件北师大版四年级上册第六单元除法情境导入探究新知一基础练习探究新知二基础练习提升练习拓展练习知识小结知识小结

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教学课件时间/分路程/米松鼠4280猴子4240小兔3240情境导入

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教学课件时间/分路程/米松鼠4280猴子4240小兔3240竞走成绩表快快小兔每分钟走：240÷3＝80（米松鼠每分钟走：280÷4＝70（米小兔走得快。））/秒/秒探究新知一

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教学课件人步行的速度大约为4千米/时。

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教学课件飞机飞行的速度大约为12千米/分。

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教学课件声音传播的速度大约为340米/秒。

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教学课件光传播的速度大约为30万千米/秒。

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教学课件1分、1秒、1时叫单位时间，物体在单位时间内所行的路程叫作速度。“米/分”表示速度的单位，它与我们以前所学的单位的表示方式有所不同，“米/分”读作：米每分。

知识小结

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教学课件1.谁行驶得快？⑴怎样比较谁行驶得快？⑵算一算谁行驶得快。基础练习

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教学课件2.你知道第一宇宙速度吗？要想使航天飞船绕着地

球运动，发射飞船时的最小速度是7.9千米/秒，

这个速度就叫作第一宇宙速度。如果人步行的速

度大约为4千米/时，比一比、说一说，你有什么

感受？

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教学课件从甲地到乙地需要多少时？140÷70＝2（时）时间＝路程÷速度探究新知二

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教学课件从学校到少年宫的路程是多少米？60×10＝600（米）路程＝速度×时间

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教学课件甲商店：12÷3＝4（元/千克）总价÷数量＝单价乙商店：15÷5＝3（元/千克）乙商店的黄豆便宜。

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教学课件3.⑴长途客车的速度是50千米/时，

它还需要多长时间才能到达

北京？⑵货车的速度是