高校教资-高校教师职业道德备考题库宝典-2025核心题版

PAGEPAGE1高校教资_高校教师职业道德备考题库宝典_2025核心题版一、单选题1.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）。A、相互尊重与体谅B、相互竞争与合作C、相互交流与沟通D、相互团结与友爱答案：A解析：这句话强调了一个人在追求个人目标的同时，也应该关注他人的感受和需求。因此，对待同事和学生应该做到相互尊重与体谅。B、相互竞争与合作：虽然在工作和学习环境中可能存在竞争和合作的因素，但这并不是该名言所强调的重点。C、相互交流与沟通：良好的交流和沟通是建立良好关系的重要基础，但它并不是该名言所特别强调的内容。D、相互团结与友爱：团结和友爱是建立和谐社会和团队的重要价值观，但在该名言中并没有明确提及。综上所述，根据题目描述，"己欲立而立仁，己欲达而达人"告诉教师，对待同事和学生要做到的是相互尊重与体谅（选项A）。2.某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（）。A、赏罚分明B、坚持真理C、因材施教D、秉公办事答案：C解析：本题考查的是公正原则。公正原则是指在处理事务时，要公正无私，不偏袒任何一方，根据事实和法律来处理问题。而在教育教学中，公正原则的体现是因材施教，即根据学生的特长和不同的学习能力，采用不同的教学方法和手段，使每个学生都能得到适当的教育和培养。因此，本题的正确答案是C，即该教师在公正原则上做到了因材施教。选项A赏罚分明是在管理中体现的原则，选项B坚持真理是在思想信仰中体现的原则，选项D秉公办事是在公务活动中体现的原则，与教育教学中的公正原则不符。3.教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）。A、教师伦理学是一门规范科学B、系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求C、明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则D、以上都对答案：D解析：教师伦理学是研究教师在教育教学活动中的道德现象、道德关系及其发展规律的学科。它能够直接调节教师职业生活的原因在于其多方面的特性。A选项提到教师伦理学是一门规范科学，这是正确的。作为规范科学，教师伦理学为教师提供了行为准则和道德标准，从而规范了教师的职业行为。B选项指出教师伦理学系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求。这也是教师伦理学能够直接调节教师职业生活的重要原因。它帮助教师识别并处理在教育教学过程中可能遇到的道德问题和冲突。C选项明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则。这也是教师伦理学的一个重要功能，为教师提供了处理与学生、同事、家长等各方关系的道德指导。由于A、B、C三个选项都是教师伦理学能够直接调节教师职业生活的原因，因此D选项“以上都对”是正确的答案。4.教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会答案：B解析：教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在奴隶社会。在原始社会和封建社会中，教育活动并没有实现专门化，教师的角色通常由家长、长辈或社区中的有经验的人承担。在这些社会中，教育更多地是通过传统和经验的方式进行的。而在资本主义社会中，教育活动的专门化程度更高，教师的角色也更加明确和专业化。然而，资本主义社会并不是教师劳动正式成为一种专门职业的起点。相比之下，奴隶社会是教师劳动正式成为一种专门职业的起点。在奴隶社会中，教育活动开始出现专门的教师，他们专门从事教育工作，并且有一定的专业知识和技能。这标志着教师劳动正式成为一种专门职业。因此，答案是奴隶社会。5.在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。A、机构多样化B、主体多样化C、管理多样化D、客体多样化答案：C解析：本题考查高等教育中的多样化表现。根据题干中的“学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同”，可以看出是在讨论高等教育中的管理多样化。因此，答案为C。其他选项的解释如下：A.机构多样化：指高等教育机构的多样性，如大学、学院、职业学校等。B.主体多样化：指高等教育中的学生、教师、管理者等主体的多样性。D.客体多样化：指高等教育中的教学内容、教学资源、教学环境等客观因素的多样性。6.在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。这是教师职业道德评价的（）。A、客观性原则B、科学性原则C、教育性原则D、民主性原则答案：A解析：在进行教师职业道德评价时，评价的标准和过程必须遵循一定的原则。针对题目中的描述，我们逐项分析选项：A.客观性原则：这一原则要求评价必须基于事实，真实、客观地反映教师的职业道德水平。这与题目中“必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况”的描述相吻合。B.科学性原则：虽然科学性是评价中重要的一个方面，但它更侧重于评价方法的科学性和合理性，而不是强调评价的真实性和客观性。C.教育性原则：这一原则强调评价应该具有教育意义，能够引导教师提升职业道德水平。但题目描述中并没有直接体现这一点。D.民主性原则：民主性原则要求评价过程应该广泛征求各方意见，体现民主精神。但题目描述中并未涉及民主评价的相关内容。综上所述，根据题目描述和选项的分析，可以确定答案为A，即客观性原则。7.道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。A、是神的意志的体现B、是人的主观意志的产物C、人们对现实道德现象的普遍规律的反应D、社会对具体道德事件的特殊要求答案：C解析：本题考查道德作为社会规范的特殊形式的本质特征。选项A是错误的，因为道德并不是神的意志的体现，而是人类社会自身的产物。选项B也是错误的，因为道德并不是个人主观意志的产物，而是社会共同遵循的规范。选项D也是错误的，因为道德并不是社会对具体道德事件的特殊要求，而是对整个社会行为的规范。选项C是正确的，因为道德是人们对现实道德现象的普遍规律的反应，是社会共同遵循的规范，是人类社会自身的产物。因此，本题的正确答案是C。8.以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。A、应用伦理学是对规范伦理学的实践B、应用伦理学诞生于古希腊时期C、应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的D、应用伦理学不是一门单一独立学科答案：B9.对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准（）。A、科学事实和客观标准B、学术创新的程度C、各项人际关系D、学术研究的难易程度答案：C解析：科研成果的鉴定是一个严谨且科学的过程，其主要目的是评价科研成果的学术价值、创新性和实用性。在这个过程中，应当依据的是科学事实和客观标准，确保评价的公正性和准确性。A选项“科学事实和客观标准”是科研鉴定必须遵循的基础，不能作为需要杜绝的参照标准。B选项“学术创新的程度”是衡量科研成果价值的重要指标之一，同样不应被杜绝。D选项“学术研究的难易程度”虽然可能影响到研究的过程和投入，但它也是评估科研成果时需要考虑的一个方面，不应被排除。C选项“各项人际关系”则是与科研鉴定无关的因素，且有可能导致评价的主观性和不公正性。在科研鉴定中，人际关系不应成为评价标准，而应基于科研成果本身的质量和学术价值来进行评价。因此，正确的答案是C，即应杜绝以各项人际关系作为科研成果鉴定的参照标准。10.评价教师某道德行为时，应该（）。A、根据该行为的的效果B、根据教师一贯的品质C、对该行为的影响因素进行综合分析D、根据该行为的目的答案：C解析：本题考查评价教师道德行为的方法。选项A、D过于片面，只考虑了行为的效果或目的，而没有考虑行为本身的道德性质。选项B虽然考虑了教师的品质，但忽略了行为本身的影响。因此，选项C是最合适的答案，因为评价教师道德行为时，需要考虑行为本身的道德性质、行为的影响因素以及教师的品质等多个方面，进行综合分析。11.在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。A、道德的理想性B、道德的超前性C、教师道德的层次性D、教师道德的社会性答案：C解析：本题考查的是教师道德的发展过程。教师道德是一个逐步提高的过程，随着社会的不同发展阶段，教师道德也会不断提高。因此，选项C“教师道德的层次性”是正确的答案。选项A“道德的理想性”是不正确的，因为道德的理想性是指道德的标准和目标，与教师道德的发展过程无关。选项B“道德的超前性”也是不正确的，因为道德的超前性是指道德的先进性和超越性，与教师道德的发展过程无关。选项D“教师道德的社会性”也是不正确的，因为教师道德的社会性是指教师道德与社会的关系，与教师道德的发展过程无关。12.个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。A、公平评价权B、人格尊严权C、隐私权D、名誉权答案：C解析：根据《中华人民共和国民法典》，隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。信件和日记通常包含个人的私密信息，属于隐私范畴。个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记，侵犯了学生的隐私权。隐私权是民法赋予自然人享有的对其个人的、与公共利益无关的个人信息、私人活动和私有领域进行支配的一种人格权。隐私受法律保护，是公民的人格尊严的重要内容。因此，答案选C。教育工作者应尊重学生的隐私权，不得随意侵犯。13.工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（）。A、技术工具化B、技术手段的目的化C、技术社会自由丧失D、技术异化的显现答案：C解析：本题考查的是工具理性对人文价值的影响。工具理性是指将技术手段作为达成目的的唯一标准，而忽视了人文价值的重要性。工具理性的膨胀导致了人文价值的失落，这体现了技术社会自由的丧失。因此，本题的正确答案为C。其他选项中，A、B、D都是工具理性的表现形式，但并没有直接涉及到人文价值的失落。14.在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。A、康有为B、梁启超C、蔡元培D、杨昌济答案：A解析：在教师职业道德发展史上，康有为作为近代中国的重要思想家和教育家，对教师职业道德的提出和发展做出了重要贡献。他根据教师的特点，系统地提出了各级教师具体的道德要求，为后来的教师职业道德建设奠定了基础。A选项康有为，符合题目描述，是正确答案。B选项梁启超，虽然也是近代中国的著名思想家和教育家，但并未在教师职业道德方面提出系统性的要求。C选项蔡元培，是中国现代教育的奠基人之一，但他的贡献主要在教育制度和教育理念上，而非教师职业道德方面。D选项杨昌济，是近代中国的一位教育家，但他在教师职业道德方面的贡献并不显著。因此，正确答案是A选项康有为。15.特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。A、康有为B、梁启超C、蔡元培D、杨昌济答案：B解析：本题考查的是中国近代教育史上的重要人物及其主张。选项中的四位人物都是中国近代教育史上的重要人物，但是只有梁启超特别强调发展教育必须发展师范教育。梁启超是中国近代教育史上的重要人物之一，他主张“教育救国”，认为教育是国家强盛的基础，而师范教育则是教育事业的重要组成部分。因此，本题的正确答案是B。16.以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（）。A、社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔B、社会思潮会影响社会稳定，造成动荡C、社会思潮能促进思想进步，应大力宣传D、应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导答案：D解析：本题考查对社会思潮的认识和态度。选项A和B的观点过于极端，不符合实际情况。选项C虽然强调了社会思潮的积极作用，但过于片面，没有考虑到社会思潮可能存在的负面影响。选项D强调了对社会思潮的深入研究和批判，有利于理性分析和引导社会思潮的发展，是正确的观点。因此，答案为D。17.“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（）。A、柳宗元B、韩愈C、欧阳修D、苏轼答案：B解析：这句话出自韩愈《师说》。18.“它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。”以上描述体现出高等教育对市场经济的（）。A、肯定性服务B、否定性服务C、前导性服务D、超越性服务答案：C解析：本题考查高等教育对市场经济的作用。根据题干中的描述，高等教育可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。这说明高等教育在市场经济中具有前导性服务的作用，即引导学生正确看待市场经济，保持正确的政治方向。因此，选项C“前导性服务”是本题的正确答案。选项A“肯定性服务”和选项B“否定性服务”都没有体现出高等教育对市场经济的具体作用，选项D“超越性服务”也不符合题意。19.亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。A、关于智慧的学问B、关于价值的学问C、关于人生完美和幸福的学问D、关于城邦政治的学问答案：C解析：本题考查对亚里士多德伦理学的理解。伦理学是关于道德和行为的学问，而亚里士多德的伦理学主要关注人生完美和幸福的问题，因此选项C是正确答案。选项A和B虽然也与伦理学有关，但并不是亚里士多德伦理学的主要内容。选项D则是亚里士多德政治学的主要内容，与伦理学无关。20.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出王老师犯了以下错误：①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（）。A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④答案：D解析：以上说法均正确。21.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。A、言行一致，身体力行B、学为人师，行为示范C、严于律己，勇于自责D、以上都是答案：B解析：本题考查教师职业的特点以及教师应该具备的素质。教师职业的特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，因此教师应该具备高尚的人格和灵魂，以此来影响和塑造学生的人格和灵魂。而在这个过程中，教师应该学为人师，行为示范，以身作则，言行一致，让学生在模仿中学习，从而达到教育的目的。因此，本题的正确答案为B。选项A、C也是教师应该具备的素质，但不是本题的主要考点。选项D是一个综合性的选项，虽然包含了正确答案，但不够准确。22.教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德认识和道德情感答案：D解析：本题考查的是教师道德品质的构成要素。教师道德品质是指教师在教育教学活动中所表现出来的道德品质。教师道德品质的构成要素包括道德认识、道德情感和道德意志。其中，道德认识是教师道德品质的基础，是教师正确判断事物是非的能力；道德情感是教师对道德价值的感受和体验，是教师道德品质的重要组成部分；道德意志是教师在道德行为中坚持正确的道德信念和原则的决心和意志力。综上所述，教师道德品质的构成要素中，道德认识和道德情感都是非常重要的，但是居于核心地位的是道德认识和道德情感。因此，本题的正确答案是D。23.师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。A、公民道德符合当前师德的实际情况B、公民道德契合一般教师的道德心理C、公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提D、公民道德是教师道德的决定性因素答案：D解析：本题考查对师德教育的理解和对公民道德的认识。师德教育是一种道德教育，而公民道德是道德教育的重要内容之一，因此师德教育应从公民道德谈起。选项A、B、C都是正确的表述，符合师德教育的实际情况和需要。选项D表述错误，公民道德虽然对教师道德有一定影响，但并不是决定性因素。因此，答案为D。24.属于教师职业道德评价的特征的是（）。A、影响的肤浅性B、空间的广泛性C、时间的短暂性D、评价元素的多样性答案：B解析：教师职业道德评价的特征主要反映了评价活动本身所具备的一些独特性质。针对给出的选项，我们可以逐一进行分析：A.影响的肤浅性：这一描述并不符合教师职业道德评价的实际特征。教师职业道德评价往往具有深远的影响，因为它不仅关系到教师个人的职业发展和声誉，还直接影响到学生的成长和教育质量。B.空间的广泛性：教师职业道德评价具有空间的广泛性。这是因为教师职业道德评价不仅在学校内部进行，还受到社会、家长、学生等多方面的关注和评价。评价的空间范围涵盖了从课堂到社区，甚至整个社会的多个层面。C.时间的短暂性：这一描述也不准确。教师职业道德评价通常是一个持续的过程，而不是短暂的。教师的职业道德表现需要长期观察和评估，以确保其稳定性和持续性。D.评价元素的多样性：虽然教师职业道德评价确实涉及多个方面的元素，如教学能力、师德师风等，但“评价元素的多样性”并不是其特有的特征。其他类型的评价也可能具有评价元素的多样性。综上所述，属于教师职业道德评价的特征的是“空间的广泛性”，即选项B。25.在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是（）。A、重利轻义观B、重义轻利观C、义利并重观D、以上都不是答案：B解析：在中国传统文化中，道德和伦理观念占据了极其重要的地位，其中“义”与“利”的关系是一个核心议题。A选项“重利轻义观”与中国传统文化的主流思想相悖。中国传统文化强调道德和伦理的重要性，认为人应该追求正义和道德，而不是单纯追求利益。B选项“重义轻利观”则与中国传统文化的主流思想相符。儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分，强调“义”的重要性，认为人应该为了道德和正义而行动，而不是为了个人利益。因此，“重义轻利”是中国传统文化中占据主导地位的观念。C选项“义利并重观”虽然看似平衡了“义”与“利”的关系，但实际上并不符合中国传统文化中“义”优先的原则。D选项“以上都不是”则明显不符合题目要求。因此，正确答案是B选项“重义轻利观”。26.教师道德的社会作用不包括（）。A、指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展B、直接影响学生品德的形成和智能的发展C、有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步D、促进社会经济发展答案：D解析：教师道德的社会作用主要体现在指导教师正确处理利益关系、维护教育秩序、促进学生品德和智能发展以及促进社会道德环境和人类文明进步等方面。具体来说，教师道德通过规范教师行为，帮助教师正确处理与学生、家长、同事及社会的关系，从而维护教育秩序，保证教育事业的顺利发展。同时，教师的道德风貌和言行举止也会对学生产生潜移默化的影响，有助于学生品德的形成和智能的发展。此外，教师道德的提升还有助于优化社会道德环境，推动人类文明的进步。然而，教师道德并不直接作用于社会经济发展，其影响更多体现在精神层面而非物质层面。因此，选项D“促进社会经济发展”不属于教师道德的社会作用。27.关于人的行为的说法正确的是（）。A、人的行为完全是由其自然需要引起的B、人不能将自己和环境区别开来C、人的行为是一种积极能动的自主活动D、人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划答案：C解析：A选项错误。人的行为不仅仅是由自然需要引起的，还包括社会文化因素、个人意志等多种因素的影响。B选项错误。人可以将自己和环境区别开来，这也是人类文明发展的基础。C选项正确。人的行为是一种积极能动的自主活动，人可以根据自己的意愿和目的进行行动。D选项错误。人的行为不仅受高级意识支配，还需要周密的计划和思考。28.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。A、躬自厚而薄责于人B、三人行必有我师焉C、学而时习之D、见贤思齐答案：A解析：“躬自厚而薄责于人”告诉教师要严于律己、为人表率。29.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作答案：B解析：教师因其职业的特殊性，其最首要的责任是教书育人。30.属于师德养成的一般路径的是（）。A、师德教育B、师德规范C、师德品质D、师德原则答案：A解析：本题考查的是师德养成的一般路径。师德养成是指教师在教育教学实践中，通过自我修养、师德教育、师德规范、师德品质、师德原则等方面的努力，不断提高自身的师德水平。而本题中，属于师德养成的一般路径的是师德教育，因为师德教育是指通过各种途径，对教师进行师德方面的教育和培训，提高教师的师德意识和师德水平，是师德养成的重要途径之一。因此，本题的正确答案为A。31.“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）。A、关注每一位学生B、关注学生的情绪生活和情感体验C、关注学生的成长D、关注学生的道德生活和人格养成答案：D解析：这句话表明教学活动不仅仅是传授知识，更重要的是对学生进行教育，因此教师应该关注学生的道德生活和人格养成。选项A、B、C也都是教师应该关注的方面，但是D更加全面，符合题目要求。32.“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家（）的名言。A、布卢姆B、晏阳初C、陈鹤琴D、陶行知答案：D解析：这句名言出自近代教育家陶行知。陶行知是中国现代教育史上一位杰出的教育家和思想家，他强调“知行合一”的教育理念，即理论与实践相结合。题干中的名言体现了陶行知所倡导的“以身作则”的教育方法，即教育者应当通过自己的行动来示范和引导学生。A.布卢姆，是美国的教育心理学家和教育学家，以“教育目标分类”理论闻名，与题干中的名言不符。B.晏阳初，是中国现代史上著名的平民教育家和乡村建设家，但他的教育理念与题干中的名言不直接相关。C.陈鹤琴，是中国现代幼儿教育事业的开拓者，被誉为“中国幼教之父”，但也不是题干中名言的出处。D.陶行知，正是题干中名言的提出者，他强调教育者应以身作则，通过实际行动来影响和教育学生。因此，正确答案是D.陶行知。33.西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、德谟克里特答案：D解析：本题考查的是西方第一个提出对教师的道德要求的人是谁。选项中，柏拉图、亚里士多德、苏格拉底都是古希腊哲学家，但并没有明确提出对教师的道德要求。而德谟克里特是古希腊哲学家，他提出了“真理在于事物本身”，并且认为教师应该具备道德品质，如诚实、正直等。因此，答案选D。34.区分教师道德与其他职业道德的根本标志是（）。A、教师道德规范B、教师道德原则C、教师道德义务D、道德良心答案：B解析：本题考查的是教师道德与其他职业道德的区别。选项A、C、D都是教师道德的内容或特点，而选项B则是教师道德的根本标志。教师道德原则是指教师在职业活动中应遵循的基本准则，是教师道德的核心和灵魂，也是区分教师道德与其他职业道德的根本标志。因此，本题的正确答案是B。35.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。A、表美B、道德美C、风格美D、形体美答案：B解析：师表美的精神内涵或内在方面，主要指的是教师在道德品质和人格魅力上的体现。A选项“表美”通常指的是外在的、表面的美，它更多地与外在形象、穿着打扮等外在因素相关，而非教师的精神内涵。B选项“道德美”则是指教师在道德品质上的高尚和完美，包括诚实守信、公正无私、敬业奉献等方面。这些道德品质是构成师表美的核心要素，也是教师作为教育者的基本要求。C选项“风格美”虽然与教师的教学风格有关，但它更多地指向教学艺术层面的美，而非教师的精神内涵。D选项“形体美”则完全指向了教师的外在形象，与内在精神内涵无关。因此，正确答案是B选项“道德美”，它准确地指出了师表美的精神内涵或内在方面应该是道德品质上的美。36.学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）A、求真务实B、符合规范C、有创新性D、具有可行性答案：A解析：在科学研究中，学术人员所遵循的首要原则是“求真务实”。这是因为科学研究的核心目标在于发现自然界的真相，通过系统的实验和观察，寻找客观事物的规律。A选项“求真务实”直接体现了这一核心目标，它要求学术人员在研究过程中保持诚实、严谨的态度，不伪造数据，不夸大结果，真实反映研究过程和结果。B选项“符合规范”虽然也是科学研究中需要遵循的原则，但它更多地是确保研究过程的规范性和可重复性，而不是首要原则。C选项“有创新性”是科学研究的追求之一，但并非首要原则。创新往往是在遵循求真务实原则的基础上，通过不断探索和尝试来实现的。D选项“具有可行性”则更多关注的是研究项目的实际操作和可行性分析，并非科学研究的首要原则。因此，正确答案是A选项“求真务实”。37.下列因素中不属于社会主义社会教师荣誉具体构成的是（）。A、优越的经济报酬B、光荣的角色称号C、无私的职业特性D、崇高的人格形象答案：A解析：在社会主义社会中，教师的荣誉具有特定的构成。根据这些构成，我们可以分析题目中的选项：A.优越的经济报酬：虽然经济报酬对于教师的生活和工作条件有重要影响，但它并不是教师荣誉的直接或主要构成部分。教师的荣誉更多地与其职业角色、职业道德、教育成果和人格魅力等因素相关，而非单纯的经济报酬。B.光荣的角色称号：这是教师荣誉的一个重要构成部分。教师在社会中扮演着培养下一代的重要角色，这种角色本身就带有一定的荣誉性。同时，各种荣誉称号（如“优秀教师”、“骨干教师”等）也是对教师工作的肯定和表彰。C.无私的职业特性：教师职业的无私性是其荣誉的又一重要构成。教师的工作往往需要付出大量的时间和精力，而得到的回报可能并不直接体现在物质上。这种无私奉献的精神是教师职业的重要特征，也是其荣誉的重要来源。D.崇高的人格形象：教师作为知识的传播者和道德的引路人，其人格形象对于其荣誉的构成具有重要影响。一个具有高尚道德品质和崇高精神追求的教师，往往能够赢得社会的尊重和赞誉。综上所述，不属于社会主义社会教师荣誉具体构成的是A选项“优越的经济报酬”。38.（）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。A、世界观B、人生观C、价值观D、核心价值观答案：D解析：本题考查的是社会核心价值观的概念。选项A和B分别是个人对世界和人生的看法，不具有普遍性和支配作用，因此不是答案。选项C是一个基本的概念，但是不足以表达“社会占主流地位、起支配作用”的含义。选项D是一个更加准确的概念，它包含了社会占主流地位、起支配作用的核心价值观，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。因此，答案为D。39.()认为“教不倦,仁也”是教师最宝贵的品格和最崇高的精神境界。A、孟子B、墨子C、荀子D、孔子答案：D40.师德的灵魂是()。A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平答案：A41.()是每一位教师的天职。A、维护学校的声誉B、保障学生的安全C、作好本职工作D、热爱学生答案：D42.()是被评价的行为者外部的手段和形式。A、校内舆论B、校外舆论C、教育传统习俗D、教师内心信念答案：D43.传统以来,我国高等教育投资渠道单一,主要依靠()投资。A、政府;B、社会;C、个人捐助;D、国际援助;答案：A44.“教师是人类灵魂的工程师。在我国,人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者。”这是()同志在全国第三次教育工作会议上指出的。A、邓小平B、江泽民C、胡锦涛D、温家宝答案：B45.()是教育的龙头,与科学的发展有着直接的关系。A、高等教育B、中等教育C、职业教育答案：A46.人们常说,教育发展要以教师为本,教师素质以()为本。A、教学能力;B、科研能力;C、师德;D、身体素质;答案：C47.我国在()规定每年9月10日这教师节A、1980年B、1985年C、1990年D、2000年答案：B48.()是教育工作者的最高精神境界。A、热爱学生,以情育人B、为教育事业奋斗终生的献身精神C、身正为范,为人师表D、严谨治学,科学育人答案：B49.对学生爱之深、恨之切,说明教育爱缺乏A、人道性B、广泛性C、纯洁性D、理智性答案：D50.构成教师人格魅力的前提条件是()A、高尚的灵魂B、知识广博C、爱心D、敬业答案：C51.在教师的整体素质中,()是关键。A、文化素质,B、专业素质C、职业道德D、教学能力答案：C52.良好的()可以潜移默化地熏陶每一个教师,使教师的道德素养在不知不觉中发生改变。A、职业道德环境B、人际关系C、人文环境答案：A53.高校教师道德行为选择就是高校教师在()支配下,根据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自愿的抉择。A、道德意识B、道德情感、C、道德心里D、道德动机答案：A54.中国人力资源开发网调查显示,教师的职业倦怠程度()。A、高于公务员B、高于物流运输人员C、低于公务员D、低于公务员和物流运输人员答案：D55.对高校教师进行差异性人文关怀,有利于()。A、有利于构建和谐的人际关系B、有利于全体高校教师整体素质的提高C、有利于创新人才的培养D、以上三项都包括答案：D56.实现高等教育的()发展对一个国家的教育事业,乃至整个国民经济会产生长期、持久和有益的影响,这也是我国加入世贸组织后,高等教育发展的必然趋势。A、国际化B、大众化C、投资多元化D、产业化答案：A57.经济增长方式的转变是指由()A、物质生产增长向精神生产增长转变B、简单再生产向扩大再生产转变C、传统产业向高科技产业转变D、粗放型向集约型转变答案：D58.师德的灵魂是()。A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平答案：A59.推进高校师德建设应注意调动教师的()。A、积极性B、主动性C、向师性D、复杂性答案：B60.教育要发展,教师是关键,在教师的整体素质中,()是核心。A、法律意识B、经济关系C、文化基础D、职业道德答案：D61.教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表,这体现了教师劳动的哪一特点。()A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性答案：D62.职业道德行为的最大特点是自觉性和()A、终身性B、习惯性C、多变性D、稳定性答案：B63.道德行为的情绪性选择具有三个特点。比如喜欢某学生,常常会“爱屋及乌”,而讨厌某事,也会连带讨厌所有与此相关的东西。这是其()特点。A、强烈性B、感染性C、弥散性D、宣染性答案：C64.教师人格魅力的基础条件是()A、渊博的知识B、崇高的职业道德C、爱心D、奉献精神答案：B65.在现代社会快速发展的今天,竞争越来越激烈,一些在校大学生在就业、人际关系、学习和情感等方面往往或表现出不适,或表示“鸭梨很大”。这充分说明当代大学生存在()的问题。A、理想信念模糊;B、价值观趋于务实、功利化;C、意志薄弱,心理素质较差;D、缺乏是非判断能力;答案：C66.()提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、涂尔干D、乌申斯基答案：B67.师德建设的关键途径是()。A、改善教师待遇B、提高教师地位C、深化教育改革D、加强师德教育答案：C68.高校教师中出现人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠的想法归根究底是因为()。A、高校教师人文精神的缺失B、市场经济的影响C、社会环境的影响D、一些教师自制能力较差答案：A69.“尺有所短,寸有所长”对教师而言是指()A、教师能认识到自己的优点B、教师能发现别人的不足C、教师既能发现别人的长处,也能找到自己的不足D、教师之间要互相学习,取人之长,补已之短答案：D70.确定我国经济体制改革目标的核心问题,是正确认识和处理()A、改革与开放的关系B、发展与稳定的关系C、计划与市场的关系D、速度与效益的关系答案：C71.高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和()。A、技术规范B、行动规范C、操作规范D、行为规范答案：D72.任何社会发展阶段上的所有制结构,都不是由人们主观愿望决定的,而是由()A、生产关系的性质决定的B、生产关系一定要适合生产力性质的规律决定的C、国家的性质决定的D、各种经济成分的比重决定的答案：B73.客观地讲,当前高校教师的职业道德状况是()。A、问题成堆,不容乐观;B、出现不少问题,但主流是好的;C、教育不适应社会需要;D、高校教师队伍存在着师德滑坡现象;答案：B74.体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是A、团结协作B、爱岗敬业C、为人师范表D、严谨治学答案：D75.学生的“()”心理决定了教师职业劳动的示范性特点。A、求学B、向师性C、被动D、复杂性答案：B76.新时期高校师德建设将会成为()。A、社会共识B、社会热点C、社会现象D、社会规范答案：A77.在社会主义初级阶段建设有中国特色社会主义的经济,占主体地位的经济应当是()A、私营经济B、个体经济C、公有制经济D、外资经济答案：C78.教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表,这体现了教师劳动的哪一特点。()A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性答案：D79.教师道德行为选择过程的第一个环节是()的选择。A、动机B、效果C、手段D、目的答案：A80.在社会主义初级阶段的公有制经济中()A、按劳分配是唯一的分配方式B、除按劳分配外,还存在着其他分配方式C、按劳分配能按统一的标准实现D、劳动者的个人受辱支取决于自己的劳动贡献答案：B81.人们常说“高等学校各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责。”作为高校教师,对于这句话应怎么看?()。A、只管教书,不管育人;B、教书与育人要有机结合起来;C、术业有专攻,不应越界;D、教师只是一门职业,这种要求太苛刻了;答案：B82.高等教育的健康发展,最核心的是高校教师()。A、教学能力B、科研水平C、职业道德水准D、创新能力答案：C83.教师的政治素质应该包括()A、四个部分B、三个部分C、两个部分D、五个部分答案：B84.集体主义原则是()A、社会主义价值观内容之一B、共产主义思想内容之一C、无产阶级世界观内容之一D、工人阶级特征之一答案：C85.()是高校人事制度改革的基础。A、废除教师职业终身制B、合理设置岗位职数、科学制定岗位职责C、强化组织领导、严肃工作纪律D、正确的指导思想答案：B86.人们常说“高等学校各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责。”作为高校教师,对于这句话应怎么看?()。A、只管教书,不管育人;B、教书与育人要有机结合起来;C、术业有专攻,不应越界;D、教师只是一门职业,这种要求太苛刻了;答案：B87.为人师表有两方面的要求,一个是“学为人师”,另一个是()。A、言为世法B、言为世范C、行为世范D、行为世遵答案：C88.构成教师人格魅力的前提条件是()A、高尚的灵魂B、知识广博C、爱心D、敬业答案：C89.高校()的思想品德往往是教风、学风和校风好坏的源头。A、普通教师B、教学管理人员C、教授D、领导干部答案：D90.社会主义道德教育首先要遵守的原则是()。A、社会主义原则B、集体主义原则C、人道主义原则D、为人民服务原则答案：A91.道德原则和规范是普遍存在于()A、文明社会B、资本主义社会C、人类社会D、社会主义社会答案：C92.我们所进行的社会主义道德教育首先要遵守的原则是()A、集体主义原则B、社会主义原则C、人道主义原则D、社会主义道德原则答案：B93.教师魅力的核心内容是()A、个性B、性格C、人格D、气质答案：C94.()是社会主义道德建设的原则。A、为人民服务B、集体主义C、共产主义D、马克思主义答案：B95.教师作为权利和义务主体的资格,这是A、社会学上的人格B、伦理学上的人格C、心理学上的人格D、法律意义上的人格答案：D96.为人师表有两方面的要求,一个是“学为人师”,另一个是()。A、言为世法B、言为世范C、行为世范D、行为世遵答案：C97.社会主义的发展目标是()A、一部分人先富B、大多数人富裕C、先富带动后富D、共同富裕答案：D98.高校教师道德行为选择的自由表现为个体自由和()两种形式。A、社会自由B、意志自由C、人生自由D、他人自由答案：B99.教师职业道德修养的最高层次是()。A、操守B、修养C、内省D、慎独答案：D100.高校教师在道德行为过程中,()和效果是两个最重要的因素。A、动机B、需要C、行为D、目的答案：A101.教师在批评做错事的学生时,训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性现象A、心罚B、体罚C、变相体罚D、经济惩罚答案：A102.教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是()。A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作答案：B103.人们常说“学高为师,身正为范”,这是对教师()要求。A、科研能力;B、教学水平;C、创新教育理念;D、是以师德为核心的教师综合素质。答案：D104.根据国家教育部财务司的统计,目前我国公立高校经费来源主要包括:政府预算内、外拨款;各级政府征收用于教育的税费;学生或家庭缴纳的学、杂费;校办产业和经营收益用于教育的经费;社会团体和公民个人捐集资办学经费;建立教育基金;承接科研课题或与企事业单位进行科研合作所取得的收入;学校贷款和从资本市场上取得的利息收入等。以上事实说明,我国高等教育开始初步进入了()时代。A、投资多元化;B、快速发展;C、个人集资办学;D、社会集资办学;答案：A105.校园案件的频发,特别是伤害类案件手段的残忍,使得社会民众惊叹高等教育的失败,最起码是不到位。同时()问题,也被推到了风口浪尖上。A、教师职业道德问题B、高校扩招C、学生素质D、高校管理制度答案：A106.教育发展以()为本。A、学生B、教师C、教材D、科研答案：B107.胡锦涛总书记强调()是国家宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。A、青年B、少年C、学生D、大学生答案：D108.道德行为的判断以动机为主,如果行为恶,则一定是()造成的。A、动机善效果善B、动机善效果恶C、动机恶效果善D、动机恶效果恶答案：D109.当今世界各国以经济为核心的综合国力的较量,说到底,就是()竞争。A、领导与管理;B、人才;C、实践操作能力;D、国防和军事;答案：B110.制度在师德建设中的作用A、确定作用B、支持作用C、互助作用D、协作作用答案：A111.学生的“()”心理决定了教师职业劳动的示范性特点。A、求学B、向师性C、被动D、复杂性答案：B112.师德的灵魂是()。A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平答案：A113.情绪性选择具有强烈性、感染性、()三个特点。A、持久性性B、生动性C、弥散性D、宣泄性答案：C114.结合高校教师的工作实际,搞好“德治”的同时,更是不能忽略()的强制约束作用。A、人格B、法律C、伦理D、道德答案：B115.从高等教育发展角度,高校教师的()是我国高等教育健康发展的生命线。A、职业道德B、科研水平C、教学水平D、创新能力答案：A116.在高校,以教师为本和以学生为本是()A、统一的B、矛盾的C、排斥的D、转化的答案：A117.()是处理好同事之间关系的“黄金准则”,也是在学校内部起关键作用的育人因素。A、依法执教B、尊重家长C、团结协作D、廉洁从教答案：C118.目前,制约我国高等教育发展的一个重要因素在于()。A、教师能力有限B、教育经费投入不足C、民众需求不足D、高校管理存在弊端答案：B119.党的十五大提出在按劳分配为主体的前提下,必须把按劳分配和()A、按资分配结合起来B、按风险分配结合起来C、按生产要素分配结合起来D、福利性分配结合起来答案：C120.现在我国各高等院校正不断优化师资队伍,多方吸收社会资金壮大自身财力,发展特色优势学科,严格科学管理,纷纷要求做大做强。之所如此,根源于市场经济()特征。A、公平性;B、开放性;C、竞争性;D、盲目性;答案：C121.高校教师职业道德规范转为自身的道德品质主要靠()方法。A、内省慎独B、导师指导C、高校教育D、法律制度的约束答案：A122.学校管理的中心内容和校长领导水平与领导艺术的最重要体现是()A、充分调动学生学习积极性B、充分调动教师工作积极性C、充分调动中层干部工作积极性D、充分调动社会办学的积极性答案：B123.《中华人民共和国教师法》通过的时间是()A、1990年B、1993年C、1995年D、1998年答案：B124.()是教育工作者的最高精神境界。A、热爱学生,以情育人B、为教育事业奋斗终生的献身精神C、身正为范,为人师表D、严谨治学,科学育人答案：B125.客观地讲,当前高校教师的职业道德状况是()。A、问题成堆,不容乐观;B、出现不少问题,但主流是好的;C、教育不适应社会需要;D、高校教师队伍存在着师德滑坡现象;答案：B126.随着高校教育水平的提高,()成了促进教学水平提高的最有效途径。A、实践B、道德C、科研D、态度答案：C127.()是高校管理的核心内容,是提升教育教学质量最关键的环节。A、提高收入B、改善环境C、充分调动教师积极性、主动性答案：C128.高校教师中出现人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠的想法归根究底是因为()。A、高校教师人文精神的缺失B、市场经济的影响C、社会环境的影响D、一些教师自制能力较差答案：A129.当前,我国高等教育的重点应放在()。A、提高质量,办出特色,提升水平;B、面向世界,全面国际化;C、继续扩大招生规模,实现教育规模上一个新台阶;D、教育产业化、市场化运作;答案：A130.构建良好的师生关系关键在于()A、制度B、规范C、教师D、学生答案：C131.职业道德的基本职能是()。A、调节职能B、约束职守C、和谐氛围D、优化服务答案：A132.在行为的动机和效果都已明确的情况下,对某一行为的判断,应注意其()。A、动机B、效果C、动机和效果的统一。答案：A133.教育在国家、民族生存中具有()的地位和作用A、基础性B、全局性C、先导性D、指导性答案：B134.知识人最大的特点是()。A、要实现自我B、追求幸福C、物质需求和精神需求并重D、获得别人的尊重答案：A135.2004年10月,中共中央国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。《意见》指出,当代大学生思想政治状况的主流是()。A、积极、健康、向上;B、信仰迷失,人生堕落;C、精神空虚,行为失范;D、价值观扭曲,享乐主义泛滥;答案：A136.以下关于职业选择的说法中,正确的是()。A、职业选择是个人的事,与社会发展要求无关B、人们有选择职业的自由,但不等于可以随心所欲地选择职业C、职业选择自由与"干一行,爱一行,专一行"相矛盾D、树立职业理想容易导致人们在择业上不顾社会需求答案：B137.价值冲突表现在高校教师身上,是教师承担的多重()之间的冲突。A、道德义务B、道德权力C、道德行为D、道德意志答案：A138.客观地讲,当前高校教师的职业道德状况是()。A、问题成堆,不容乐观;B、出现不少问题,但主流是好的;C、教育不适应社会需要;D、高校教师队伍存在着师德滑坡现象;答案：B139.社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现()。A、学而不厌B、团结协作C、诲人不倦D、爱岗敬业答案：B140.()是学校内部管理体制的重心,也是人事制度改革的核心。A、职称制度改革B、分配制度改革C、机构编制改革D、用人制度改革.答案：B141.健全师德监督网络,要实行学校监督、舆论监督和()相结合。A、上级监督B、群众监督C、社会监督D、自我反省答案：C142.现在我国各高等院校正不断优化师资队伍,多方吸收社会资金壮大自身财力,发展特色优势学科,严格科学管理,纷纷要求做大做强。之所如此,根源于市场经济()特征。A、公平性;B、开放性;C、竞争性;D、盲目性;答案：C143.面对经济全球化的时代背景,高等院校如何培养出符合时代发展需要的新型人才,答案就在()。A、国家政策;B、社会体制;C、高校教师;D、高校管理体制;答案：C144.当前,我国高等教育的重点应放在()。A、提高质量,办出特色,提升水平;B、面向世界,全面国际化;C、继续扩大招生规模,实现教育规模上一个新台阶;D、教育产业化、市场化运作;答案：A145.学校管理的中心内容和校长领导水平与领导艺术的最重要体现是()A、充分调动学生学习积极性B、充分调动教师工作积极性C、充分调动中层干部工作积极性D、充分调动社会办学的积极性答案：B146.教师道德行为选择的可能性与自由度取决于()。A、社会制度B、个体能力C、社会发展程度D、经济状况答案：C147.社会主义职业道德的本质特征()。A、诚实守信B、办事公道C、奉献社会D、服务群众答案：C148.高校教师道德行为选择是理智与意志的结合,构成了()等教师道德行为选择的诸规定性。A、自主、自强、自律B、自主、自决、自律C、自主、自决、自控D、自决、自控、自律答案：C149.社会主义生产关系的基础是()A、生产资料公有制B、全民所有制C、集体所有制D、经济混合答案：A150.“见贤思齐,见不贤而内自省也”说明()是教师职业道德修养的重要方法。A、坚持知行统一B、开展批评与自我批评C、努力做到“慎独”D、向先进人物学习答案：D151.让一部分人先富起来的目的是为了()A、合理拉开收入差距B、最终实现共同富裕C、鼓励先进,鞭策后进D、发展多种分配方式答案：B152.当今世界各国以经济为核心的综合国力的较量,说到底,就是()竞争。A、领导与管理;B、人才;C、实践操作能力;D、国防和军事;答案：B153.高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和()。A、技术规范B、行动规范C、操作规范D、行为规范答案：D154.按劳分配原则是要在劳动报酬上承认()A、阶级的差别B、劳动的差别C、劳动力价值的差别D、社会地位的差别答案：B155.教师道德行为选择的可能性与自由度取决于()。A、社会制度B、个体能力C、社会发展程度D、经济状况答案：C156.()是教师道德行为选择的基本属性。A、自由B、权力C、义务D、责任答案：D157.从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到()。A、社会生活和群体的影响B、教育对象的影响C、教育法规的影响D、教育原则的影响答案：A158.()是高校人事制度改革的基础。A、废除教师职业终身制B、合理设置岗位职数、科学制定岗位职责C、强化组织领导、严肃工作纪律D、正确的指导思想答案：B159.教师素质的核心是其()A、专业素质B、综合素质C、政治素质D、能力素质答案：C多选题1.教师职业道德与社会公共道德所共有的特征有（）。A.相对独立性B.阶级性C.历史性D.道德现象的共含性A、B、C、D、E、答案：ABCD解析：教师职业道德是职业道德的一种，它是教师从事教育教学工作时应遵循的行为规范和道德准则。社会公共道德则是指在社会公共生活中人们应当遵循的、简单明了、起码的道德准则。两者所共有的特征包括：A.相对独立性：教师职业道德和社会公共道德都是相对独立的道德体系，具有各自特定的规范和要求。B.阶级性：道德作为一种意识形态，是一定社会阶级利益和要求的反映。教师职业道德和社会公共道德都反映了特定社会阶级的利益和要求。C.历史性：道德是历史的产物，是随着社会经济关系的发展变化而不断变化的。教师职业道德和社会公共道德都随着历史的发展而不断演变。D.道德现象的共含性：无论是教师职业道德还是社会公共道德，都包含了道德现象的一般特性，如善恶评价、道德责任、道德义务等。因此，正确答案是ABCD。选项E不在给定的选项中，故不考虑。2.教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）。A.符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则B.违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定C.体现教师勤奋敬业认真负责精神D.侵犯学生的休息权A、B、C、D、E、答案：BD解析：首先，我们来看题目中描述的情境：邢老师和程老师利用寒假组织所教班级的学生进行补课，并收取了补课费。接下来，我们逐一分析选项内容：A选项提到“符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则”。然而，这一原则通常适用于正规的教育机构或学校，而不是教师私自组织的补课活动。且根据教育法规定，教师不得私自收费补课，因此A选项不正确。B选项指出“违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定”。这一选项直接关联到教育部门的明确规定，即禁止教师私自组织有偿补课活动。因此，B选项是正确的。C选项认为“体现教师勤奋敬业认真负责精神”。虽然教师补课可能出于对学生的关心和教学热情，但这种私自补课并收费的行为并不被教育部门所认可，且可能带来其他负面影响，所以C选项不全面，不是正确的答案。D选项说“侵犯学生的休息权”。寒假本身是学生的休息时间，教师组织补课确实可能侵犯了学生的休息权。因此，D选项也是正确的。至于E选项，题目中并未提供E选项的具体内容，所以我们无法评价其正确性。综上所述，正确的答案是B和D选项。3.孔子一生从事教育事业，成为教师的楷模。请找出孔子名言（）。A、学而时习之B、学而不厌，诲人不倦C、敏而好学，不耻下问D、大音稀声，大象无形E、项出自老子《道德经》。答案：ABC解析：孔子是中国古代著名的教育家和思想家，其一生的教育事业和言行成为后世教师的楷模。对于给出的选项，我们可以逐一分析：A.学而时习之：这是孔子的名言，出自《论语·学而》，强调了学习之后要时常复习的重要性。B.学而不厌，诲人不倦：这也是孔子的名言，表达了持续学习和不倦教诲的态度，同样出自《论语·述而》。C.敏而好学，不耻下问：这句话也是孔子的名言，强调了敏捷、好学和不以向不如自己的人请教为耻的品质，出自《论语·公冶长》。D.大音稀声，大象无形：这句话并不是孔子的名言，而是道家哲学的思想，用来描述大道至简、大美不言的哲理。E.项出自老子《道德经》：这个选项其实是对D选项的解释，说明“大音稀声，大象无形”是出自老子的《道德经》，与孔子无关。因此，正确答案是ABC。4.作为高校教师，如何正确对待教师荣誉（）。A.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点B.正确处理耻辱感和荣誉感的关系C.划清虚荣心和荣誉感的界限D.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系A、B、C、D、E、答案：ACD解析：作为高校教师，如何正确对待教师荣誉是一个涉及职业道德和个人价值观的重要问题。A选项提到“把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点”。这是正确的，因为教师的荣誉应当建立在履行职责、遵守职业道德的基础上，而非单纯追求外在的荣誉。B选项“正确处理耻辱感和荣誉感的关系”虽然看似相关，但在本题的语境中并未直接提及耻辱感与荣誉感的直接关系。高校教师更多的是要处理好荣誉与职责、荣誉与个人品德的关系，而非耻辱感与荣誉感的关系。C选项“划清虚荣心和荣誉感的界限”是正确的。虚荣心往往基于外在的评价和认可，而荣誉感则基于内在的职业认同和道德责任。教师需要正确区分这两者，避免陷入虚荣的陷阱。D选项“正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系”也是非常重要的。教师荣誉不仅是个人的，更是集体的。教师需要在追求个人荣誉的同时，考虑到集体荣誉，与同事、学校共同发展和进步。因此，正确答案是A、C、D。5.社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（）。A.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义C.必然会有消极的影响与误导D.造成教师价值观的混乱A、B、C、D、E、答案：ABCD解析：社会思潮作为一定时期内反映一定阶级、阶层或社会群体利益和要求的思想潮流，对高校教师价值观有着深远的影响。我们可以逐项分析：A.开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力：社会思潮的多样性为高校教师提供了广阔的知识视野和思维空间，有助于他们开阔眼界，增强思辨能力。因此，A项正确。B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义：社会思潮中不乏一些积极、进步的思想，这些思想对于构建社会主义核心价值和主流文化具有重要的理论价值和借鉴意义。因此，B项正确。C.必然会有消极的影响与误导：社会思潮的复杂性决定了其中必然包含一些消极、落后的思想，这些思想可能会对高校教师产生消极的影响和误导。因此，C项正确。D.造成教师价值观的混乱：在多元社会思潮的影响下，高校教师的价值观可能会受到冲击，导致价值观的相对化、多元化，甚至可能引发价值观的混乱。因此，D项正确。E项未在给定的选项中列出，故不讨论。综上所述，社会思潮对高校教师价值观的影响包括A、B、C、D四个方面，所以答案是ABCD。6.关于人生价值的实现说法正确的是（）。A.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价A、B、C、D、E、答案：ABD解析：首先，我们来逐一解析各个选项：A选项提到“由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的”。这个观点是正确的，因为人的社会关系是复杂且多方面的，如家庭关系、职业关系、社交关系等，这些关系都会影响到人生价值的实现，使得人生价值实现也具有多样性和多面性。B选项表示“人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义”。这个观点同样正确。人在社会中创造价值，这些价值对于社会具有推动作用，同时也使得个人得到成长和满足，具有自我意义。C选项认为“人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系”。这个观点是错误的。虽然人的价值创造是得到社会承认的基础，但社会承认往往受到多种因素的影响，如社会制度、文化传统、舆论环境等，因此并非一一对应的关系。D选项说“个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价”。这个观点是正确的。由于社会评价机制的复杂性和多样性，个人对社会的贡献往往难以得到即时、直接的公正评价，需要经历一定的时间和过程。综上所述，正确的选项是A、B和D。7.下面有关教师为人师表的特征正确的是（）。A.为人师表具有鲜明的示范性B.为人师表具有突出的严谨性C.为人师表具有较弱的激励性D.为人师表缺乏可操作性A、B、C、D、E、答案：AB解析：关于教师为人师表的特征，我们可以从以下几个方面进行分析：A.为人师表具有鲜明的示范性：教师作为知识的传播者和学生的引导者，其行为和举止都会对学生产生深刻影响。因此，教师必须时刻保持高尚的道德品质，树立良好的形象，以身作则，为学生树立榜样。这一特征体现了为人师表的鲜明示范性。B.为人师表具有突出的严谨性：教师在传授知识、解答疑惑时，必须严谨认真，不能有任何马虎和敷衍。这种严谨性不仅体现在教学内容上，还体现在教学方法、教学态度等方面。只有这样，才能确保学生获得准确、可靠的知识，为其未来的发展打下坚实的基础。C.为人师表具有较弱的激励性：这一说法是不准确的。为人师表的教师通过自己的言行举止，能够激励学生努力学习、积极进取。教师的榜样作用对学生来说是一种巨大的精神动力，能够激发学生内在的学习潜力和积极性。D.为人师表缺乏可操作性：这一说法同样是不准确的。为人师表的特征不仅具有理论意义，更具有实践价值。教师可以通过具体的行动来体现为人师表的特征，如严谨治学、勤奋工作、关爱学生等。这些行动都是具有可操作性的，并且能够在实践中产生积极的效果。综上所述，正确答案为A和B，即为人师表具有鲜明的示范性和突出的严谨性。8.严谨治学的道德意义有（）。A.是党和人民对教师的业务要求B.是教育事业改革和发展的要求C.是培养创造性人才的迫切需要D.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的A、B、C、D、E、答案：ABCD解析：严谨治学是教育领域中一项重要的道德要求，它不仅关系到教师的专业发展和成长，也直接影响到学生的成长和教育质量。A选项正确，因为严谨治学体现了党和人民对教师业务能力的期望和要求，教师作为知识的传播者和学生的引导者，必须保持对知识的严谨态度，确保所传授的知识准确无误。B选项也正确，教育事业改革和发展要求教师具备更高的专业素养和更严谨的教学态度。只有教师严谨治学，才能推动教育事业的持续进步和发展。C选项同样正确，培养创造性人才需要教师在教学过程中保持严谨治学的态度。严谨的教学能够激发学生的创新思维，培养学生的探索精神，为创造性人才的培养提供有力支持。D选项指出严谨治学是由教师的教与学过程中的矛盾决定的。在教学过程中，教师面临着知识传授与学生理解之间的矛盾，这种矛盾要求教师必须严谨治学，以确保教学质量和学生的学习效果。因此，ABCD四个选项都是严谨治学的道德意义，所以答案是ABCD。E选项未在给定的选项列表中，故不予考虑。9.对为人师表的认识正确的是（）。A.是教师职业道德的一项最起码的要求B.是社会发展对教师职业的特殊要求C.是从师立业的根本前提D.为人师表是师德教育的准则A、B、C、D、E、答案：ABCD解析：对于“为人师表”这一职业道德的认识，我们可以从以下几个方面进行分析：A项正确，因为为人师表是教师职业道德的一项基本和最起码的要求。它指的是教师应当在品德、行为、学识等方面为学生树立榜样，成为学生效仿的楷模。B项正确，随着社会的发展，对教师职业的要求也越来越高。为人师表不仅仅是传统意义上的道德要求，更是现代社会对教师职业提出的特殊要求。在信息化、多元化的今天，教师的言行举止对学生的影响更为深远，因此更需要注重为人师表。C项正确，为人师表是从师立业的根本前提。一个教师如果不能在品德、行为等方面为学生树立榜样，那么他在教育工作中就很难获得学生的信任和尊重，也难以取得良好的教育效果。因此，为人师表是教师从事教育工作的基础。D项正确，为人师表也是师德教育的准则。在师德教育中，强调教师要以身作则、为人师表，就是要通过教师的言行举止来影响和感染学生，培养学生的良好品德和行为习惯。综上所述，选项A、B、C、D都是对“为人师表”这一职业道德的正确认识。因此，答案是ABCD。10.关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。A.道德目的决定道德手段的表现形式B.道德手段反映和反作用于道德目的C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化D.道德目的和道德手段间是相互对立的A、B、C、D、E、答案：ABC解析：关于道德目的和道德手段间的关系，我们可以从以下几个方面进行解析：A.道德目的决定道德手段的表现形式：这是正确的。道德目的是指人们进行道德活动所要达到的目标，而道德手段则是达到这些目标所采取的方式、方法或途径。道德目的的不同决定了在道德活动中所选择的手段也会有所不同。B.道德手段反映和反作用于道德目的：这也是正确的。道德手段在实现道德目的的过程中，会反映出一定的道德价值观，同时也会反作用于道德目的，即手段的选择和运用会对道德目的的实现产生影响。C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化：这同样是正确的。在某些情况下，原本作为手段的一些道德规范或行为准则，可能随着社会的发展和人们认识的改变，逐渐上升为道德目的；而原本作为目的的一些道德要求，也可能因为环境的改变而变为实现其他道德目的的手段。D.道德目的和道德手段间是相互对立的：这是错误的。道德目的和道德手段是相辅相成的，它们共同构成了道德活动的完整过程。道德目的需要通过道德手段来实现，而道德手段的选择和运用又受到道德目的的制约和指导。因此，正确的选项是A、B和C。11.教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（）。A、公正B、仁慈C、包容D、学习E、进取答案：AB解析：公正和仁慈是教师职业人际关系必须遵循的原则。12.市场经济对道德的促进作用表现在（）。A.市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成B.市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强C.市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神D.市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现A、B、C、D、E、答案：ABCD解析：市场经济作为一种资源配置的方式，其运作过程与道德规范密切相关。它对道德的促进作用主要表现在以下几个方面：A选项正确，市场经济的竞争机制鼓励人们积极参与市场竞争，这种竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成。在竞争中，个体需要独立思考、自主决策，这有助于培养自主意识和独立精神。B选项正确，市场经济中的等价交换原则强调交易双方的平等地位和权利，这种原则促使人的主体意识增强。在等价交换中，人们更加关注自己的权利和利益，更加注重自己的主体地位和独立性。C选项正确，市场经济的价值规律要求资源按照价值大小进行配置，这促使人们不断挖掘自身潜能，提高劳动效率，以获取更多的价值。这种价值规律增强了人们挖掘潜能的主动精神，有助于推动社会进步和经济发展。D选项正确，市场经济的发展促进了社会交往的普遍化，人们之间的交往更加频繁和广泛。这种普遍化的社会交往有助于人们拓宽视野、增长见识，实现个人的全面发展和人生价值的提升。综上所述，选项A、B、C、D都是市场经济对道德促进作用的正确表述，因此答案是ABCD。13.教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。A、教师行为的方向性B、教师行为的科学性C、教师行为的“真善美”的统一性D、教师行为的能动性答案：C解析：在探讨教师道德行为评价善恶标准的共同性时，我们需要深入理解各个选项的含义及其与道德行为评价的相关性。A选项“教师行为的方向性”虽然重要，但它更多地指向教师行为的目标或导向，而不是道德行为评价的善恶标准的共同性。B选项“教师行为的科学性”通常与教学方法、内容等有关，并不直接关联到道德行为评价的善恶标准。D选项“教师行为的能动性”描述了教师行为的主动性和积极性，这同样与道德行为评价的善恶标准的共同性不直接相关。C选项“教师行为的‘真善美’的统一性”直接触及了道德行为评价的核心。在道德评价中，“真”代表诚实、真实，“善”代表良好、有益，“美”代表和谐、完善。这三者在教师道德行为中应当是统一的，即教师的行为不仅应当真实、有益，而且应当展现出和谐与完善。这种统一性正是教师道德行为评价善恶标准的共同性所在。因此，正确答案是C。14.高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有（）。A.新旧观念的矛盾B.个人利益与社会利益的矛盾C.本职工作与兼职工作的矛盾D.教师集体内部的利益矛盾A、B、C、D、E、答案：ABCD解析：高校教师在进行社会服务的过程中，往往会遇到多种矛盾。这些矛盾可能来源于不同的方面，以下是对各个选项的解析：A.新旧观念的矛盾：随着社会的发展，新的教育理念、服务方式等不断涌现，这些新观念可能与教师固有的旧观念发生冲突，导致矛盾的产生。B.个人利益与社会利益的矛盾：教师在进行社会服务时，既要考虑自身的利益，也要考虑社会的整体利益。当两者发生冲突时，就会产生矛盾。C.本职工作与兼职工作的矛盾：许多高校教师除了承担教学任务外，还会参与社会服务。这时，本职工作和兼职工作之间的时间、精力分配等就会产生矛盾。D.教师集体内部的利益矛盾：在教师集体中，由于教师的个人背景、能力、经验等方面的差异，可能会导致在利益分配、工作安排等方面产生矛盾。因此，选项A、B、C、D都是教师在进行社会服务过程中可能遇到的矛盾，所以答案是ABCD。而选项E没有给出具体的选项内容，故不选。15.教师职业道德规范体系包括的要素有（）。A.教师道德原则B.教师道德评价C.教师道德规范D.教师道德范畴A、B、C、D、E、答案：ACD解析：教师职业道德规范体系是一个完整的框架，它涵盖了教师职业道德的各个方面。具体来说：A.教师道德原则：这是教师职业道德规范体系的基础，它明确了教师职业道德的根本要求和指导原则。因此，选项A是正确的。B.教师道德评价：虽然教师道德评价是教师职业道德规范体系中的重要组成部分，但它并不是该体系的基本要素，而是对教师职业道德行为进行评估和判断的过程。因此，选项B不是本题答案。C.教师道德规范：这是教师职业道德规范体系的核心内容，它具体规定了教师在教育教学活动中应遵循的行为准则和道德规范。因此，选项C是正确的。D.教师道德范畴：教师道德范畴是教师职业道德规范体系的重要组成部分，它界定了教师职业道德所涉及的主要领域和方面。因此，选项D是正确的。综上所述，教师职业道德规范体系包括的要素有教师道德原则、教师道德规范和教师道德范畴，即选项A、C、D。所以，正确答案是ACD。16.目前的高校职能主要包括（）。A.培养人才B.发展科学C.提升民众道德水准D.为社会服务A、B、C、D、E、答案：ABD解析：目前的高校职能主要包括四