小学一年级上册道德与法制 道法 备课 学历案

小学2021-2022学年度

第一学期学历嗓

年级：一年级

学科：道德与法治

2021年9月

全册教材备课

一、课程背景

（一）课标分析

小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应

学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能

力发展的重要时期C品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿

童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应

学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童

年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。

（二）教材分析

对于一年级学生来说，上学开始成为他们生活中最重要的事件,

相应的，其生活也会发生一系列变化。适应新生活也是本册的核心教

育主题。因此，适应生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是

一年级学生生活引导中的重大主题。

根据《义务教育品德与社会课程标准》中“养成好习惯”“健康、

安全地生活。”的内容，本册教材设计了学生成长主题，学校生活主

题的内容，这些内容聚焦在适应新环境上。刚步入学校的一年级小学

生，对于新环境充满好奇和期待，同时也会有一些焦虑和不安。怎样

顺利地适应学校的生活，认识老师，结识同学，熟悉学校的环境，直

接影响着学生对小学生活的认知和兴趣。“适应新生活”这一生活方

式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重

大主题。这为学生本册内容的学习奠定了良好的学习基础，同时这也

与本套教材一年级下册的“养成好习惯”教育主体一起，构成了中段

教材完整的学生与自我、自然、家庭、学校、社区、国家的关系不断

展开话题的内容。本册教材除了第一单元“我是小学生啦”以外，还

涉及了“校园生活真快乐”“家中的安全与健康”“天气虽冷有温暖”

三个学习主题，在一年级上册学生们学习“适应新生活”这个主题，

已经由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态，在一

下“养成好习惯”这个主题中，学生适应生活方式的转变过渡到一下

在学生适应了校园新生活的基础上，引导学生养成好习惯，形成稳定

的生活方式，这是一个深层次的学习。

（三）学习能力

一年级上册是对于新入学学生的适应能力培养有明确要求，针

对这一阶段学生发展中存在的突出现实问题一适应能力的培养，引导

学生乐于认识新朋友，另一方面，指导学生通过反思已有生活，获得

交往经验，学会交往。形成稳定的生活方式。

二、教学措施：

1.课堂教学应体现对学生的引导和关注，让学生在快乐中学习

知识。

2.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，

在交流中感悟，享受健康的学习生活。

3,用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣

和个性品质，及时与学生沟通。

三、学习目标:

1.通过游戏、表演、猜谜语、探秘、等活动，认识新同学，结交

新朋友，初步体会友谊。能够进行简单的自我介绍。

2.通过观看视频、小组合作、交流、讨论等活动，了解校园生活

的一般规则，了解与熟悉学校各种铃声（含升国旗和保健操）的含义和

要求，以及基本的礼仪。

3.通过观看视频、小组探究、交流、等活动，了解学校空间布局，

知道在学校活动的注意事项，寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学

校的感情。

4.通过讨论、游戏、小组合作、等活动，认识学校的教工人员，

将他们的工作于自己的生活联系起来，产生感激之情，知道向他们问

候和求助的用语及基本方式。

四、评价任务

1.通过小组合作，同桌探讨，询问他人等方式，认识新同学，结

交新朋友，初步体会友谊。能够进行简单的自我介绍。

2.通过课前搜集资料，查阅资料，询问家长等活动，了了解校园

生活的一般规则，了解与熟悉学校各种铃声（含升国旗和保健操）的含

义和要求，以及基本的礼仪。

3.通过观看视频，小组交流，了解学校空间布局，知道在学校活

动的注意事项，寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。

4.通过观看视频，搜集资料，小组交流等活动，认识学校的教工

人员，将他们的工作于自己的生活联系起来，产生感激之情，知道向

他们问候和求助的用语及基本方式。

五、课时安排:

课程内单元学习学习内容课时

容主题主题

开学第分享《课程纲要》1

一课

1.《开开心心上学去》框架1:上学啦，真1

高兴

第一单

1.《开开心心上学去》框架2：爱新书，爱1

元我是小书包

学生啦2.《拉拉手，交朋友》框架1：我的好伙伴1

入学2.《拉拉手，交朋友》框架2：“网”到一1

适应个新朋友

2.《拉拉手，交朋友》框架3：好友大搜索1

2.《拉拉手，交朋友》框架4：认识你真好1

3.《我认识您了》框架1：我的老师1

3.《我认识您了》框架2：我还想认识...1

3.《我认识您了》框架3：该请谁来帮帮我1

3.《我认识您了》框架4：这样做对吗1

4.《上学路上》框架1：不同上学路1

4.《上学路上》框架2：这样安全吗1

4.《上学路上》框架3：路上的温暖1

4.《上学路上》框架4：交通“信号”要知1

道

5.《我们的校园》框架1：校园探索1

5.《我们的校园》框架2：我最喜欢的地方1

6.《校园里的号令》框架1：神秘的指挥1

校园生6.《校园里的号令》框架2：铃声告诉我1

活真快6.《校园里的号令》框架3：升国旗了1

第二单入学乐6.《校园里的号令》框架4：保健节拍1

元适应

7.《课间十分钟》框架1：我喜欢的课间游1

戏

7.《课间十分钟》框架2：玩个课间小游戏1

7.《课间十分钟》框架3：课间还要做什么1

7.《课间十分钟》框架4：这样做好吗1

8.《上课了》框架1：课前准备好1

8.《上课了》框架2：多提问题勤举手1

8.《上课了》框架3：大家一起学1

8.《上课了》框架4：课堂作业认真做1

9.《玩得真开心》框架1：放学回家玩什么1

9.《玩得真开心》框架2：这样玩好吗1

家庭9.《玩得真开心》框架3：你会跟它们玩吗1

第三单

生

活

家

中的9.《玩得真开心》框架4：开个玩具交流会1

元

习

惯

与

安

全10.《吃饭有讲究》槎架1：干干净净吃饭1

也

隶好

10.《吃饭有讲究》框架2：我在餐桌上1

10.《吃饭有讲究》框架3：食物的诉说1

10.《吃饭有讲究》框架4：这样吃好吗

11.《别伤着自己》框架1：在家会有危险1

吗

11.《别伤着自己》槎架2：危险是怎么发1

生的

11.《别伤着自己》框架3：受伤了怎么办1

12.《早睡早起》框架1：几点睡，才合适1

12.《早睡早起》框架2：没早睡，真糟糕1

12.《早睡早起》框架3：早点睡，按时起1

12.《早睡早起》框架4：我能一个人睡1

13.《美丽的冬天》框架1：冬天在哪里1

13.《美丽的冬天》框架2：不一样的冬天1

13.《美丽的冬天》柩架3：冬天真好玩1

天气虽14.《健康过冬天》框架1：冬天不怕冷1

冷有温

时间14.《健康过冬》框架2：冬天的保健1

第四单暖

如念14.《健康过冬》框架3：快快好起来1

元

14.《健康过冬》框架4：冬天有温暖1

15.《快乐过新年》框架1：欢度元旦1

15.《快乐过新年》框架2：开个元旦联欢1

会

15.《快乐过新年》框架3：大家一起过春1

节

15.《快乐过新年》居架4：多样的传统的1

新年

16.《新年的礼物》框架1：新年的收获1

16.《新年的礼物》框架2：收获哪里来1

16.《新年的礼物》框架3：新年心愿1

第一单元我是小学生啦

《1开开心心上学去》

学习目标

1.学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的

方法；初步尝试与同学合作完成任务。

2.知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习

的不同。

3.体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

评价任务

1.小组交流，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法

2.通过情景交流分析，了解学校的有关设施、设备：懂得学校与幼儿园生活，学习的不同。

3.小组交流讨论作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，课件、

多媒体设备等。

2、学生准备：做好顿习。

学习活动

一、新课导入

1、老师自我介绍。

2、同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？

3、“击鼓传花”一一介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、上学啦，真高兴

1、你想象中的学校是什么样的呢？

2、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们的表现好吗？开学

第一天你有什么样的表现呢？

3、回忆一下开学第一天，都发生了什么让你印象深刻的故事呢？请同学们一起来分享

一下吧！

4、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该

怎么办？

（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

5、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室

里有什么呢？

6、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）

7、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了。

二、爱新书，爱书包

1、新学期你都收到了哪些书本呢？

2、我们要爱惜书本吗？该如何爱护？

3、书包里应该放些什么东西呢？

4、你是怎样整理的书包的？

三、唱《上学歌》

《上学歌》歌词

太阳当空照

花儿对我笑

小鸟说早早早

你为什么背上小书包

我去上学校

天天不迟到

爱学习爱劳动

长大要为人民立功劳

四、读一读

小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好伙伴，天天一起上学去。

七、活动延伸

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片，交换或佩带名片以及多种游戏方式来

交往。

板书设计

开开心心上学去

上学啦，真高兴

《2拉拉手，交朋友》.

学习目标

1.乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体牛.活中一员的快乐。

2.通过参与各种游戏活动，学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

评价任务

1.小组交流，体验作为集体生活中一员的快乐。

2.通过情景交流分析，了解人际交往的基本知识与技能。

教学准备

1、教师准备：

（1）《找朋友》歌曲录音。

（2）美术纸若干张。

2、学生准备：

（1）自我介绍的内容。

（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲工

（3）自己小时候的照片或与家人的生活照。

（4）自己制作的小名片若干张。

学习活动

第一课时

一、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们米到XX小学，成为•名小学生。我是你们的道德与法治老帅，我们

以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我

们还会成为好朋友呢！

二、我认识的朋友多

我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名

同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）

三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲

《找朋友》

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到•个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

四、我喜欢和大家在一起

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮

助。）

3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？

4、你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？

五、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，

成为新朋友？

启发引导学生用不同的方法相互认识，可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

六、准备资料交朋友

1、老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名

片。

2、自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏

的乐曲等。

板书设计

拉拉手，交朋友

我的好朋友

第二课时

一、请你记住我

1、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们

心中的印象。

2、同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。

3、找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。

4、与大家分享自己和家人的照片。

5、在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

6、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

二、做游戏，愉快地结识新朋友

1、看课本第6-9页说说讲的什么？

2、老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。

3、游戏安全要求。

4、学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

板书设计

认识你真好

《3我认识您了》

学习目标

L熟悉认识更多老师，遵从教导。

2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3.表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

评价任务

1.小组交流，熟悉认识更多老师，遵从教导。

2.通过情景交流分析•，学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3.小组交流锻炼口头表达和情感表达能力。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、

多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

学习活动

一、温故知新

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮

助。）

3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？

4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗？

5、课间活动：欣赏K每当我轻轻走过老师窗前》歌曲。

轻轻的深夜群星在闪耀

老师的房间彻夜明亮

每当我轻轻走过你窗前

明亮的灯光照耀我心房

啊

每当想起你

敬爱的好老师

一阵阵暖流心中激荡

培育新一代辛勤的园丁

今天深夜灯光仍在亮

呕心沥血您在写教材

高大的身影映在您

窗上……

二、新授课程

1、我认识的老师多。

（1）说说你都认识了哪些老师？

（2）说说某老师是怎么工作的？

2、认识自己班的教师。

（1）我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你

能给同学介绍你喜欢的老师吗？

（2）了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。

（3）有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？

（4）由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，

思考，随意的猜想）

（5）小游戏（你说我猜）（请一名同学说出•个老师的特征，再请同学说出该老师姓什

么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）

3、让孩子们更了解老师。

（1）老师是如何关心同学的

（2）学校中还有哪些老师关心同学们。

4、该请谁来帮帮我。

（1）自观察12页图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？

（2）汇报（要求举手发言，师强调规则）。

（3）夸夸老师是如何关心爱护小朋友。

5、这样做对吗？

（1）看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）

（2）遇到类似情况我该怎么做？

（3）说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

三、尊敬教师

1、填一填.

（1）早上遇见老师，我会说：

（2）早上遇见同学，我会说：

（3）老师：上课，同学们好！

学生：

（4）老师：下课，同学们再见！

学生：

四、做贺卡

我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。

五、课堂小结

六、作业

同学们观察保安叔叔的特征。

板书设计

我的老师

我认识您了

《4上学路上》教学设计

学习目标

1.知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。

2.认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

3.提升的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，主动帮助他人的品质。

评价任务

1.小组交流，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

2.通过情景交流分析，知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护

意识和安全意识。

3.小组交流讨论提升的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，主动帮助他人的品质。

教学准备

1、教师准备：制作“帮助小明安全上学”的课件。

2、学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观

察交通标志和设施，了解有关交通规则。

学习活动

活动一：真情求助，激发兴趣

师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。

（出示课件：小明的妈妈）

（小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。可是我心里一直

好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？）

师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？

那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。

在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：上学放学时走规定路线。

活动二：观察发现，感知危险

（出示课件：小明的上学路线）学生仔细观看。

师：观察到了吗？小明妈妈担心什么？

生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。

师：妈妈的担心不是没有道理的，请看•段录像。（课件：两起交通事故）是什么原因

造成了这两起交通事故呢？

生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。

师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。

活动三：互帮互助，学会避开危险

师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。经过调查我发现我

们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就

分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！

学牛分成三组开展讨论

步行组汇报：

生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线.

2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。

师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么要注意呢？

生：1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。

2、不要走在池塘边，当心滑下去.

3、工地上也不要走，很危险。

师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。

乘车组汇报：

生：1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。

2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。

3、妈妈说耍听好站名，快到了就耍站到门口去。

师：你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。

家长接送组汇报：

师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建

议要说给家长听的？

生：1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。

2、我要对妈妈说骑车于慢一点。

3、我要对爸爸说开车要看交通标志。

师：你还知道交通标志，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交

通规则，这样才能保证安全！谢谢你们的好建议。

活动四：智力抢答，认识标志

师：我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错！为了保证大家的安全,

我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前

收集到一些交通标志，先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。

学生交流

师：准备好了吗？抢答赛马上就要开始了！

（课件：交通标志图）

请说说这些是什么标志？你在那里见过？

牛：说交通标志的幺称，并说明是在哪里见到的。

（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标忐、人行天桥标志、地下通

道标志）

师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了。

在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：认识交通标志，遵守交通规

则。

活动五：户外游戏，模拟实践

师：大家看，谁来了？

（课件：小明妈妈:谢谢同学们的帮助，学到了这么多安全知识，小明可以安全上学了。）

师：让我们也一起上学吧！

师把学生带到操场上，老师扮演警察指挥交通，让学生在活动中巩固认识。

师：今天同学们都表现得很出色，学到/这么多安全知识，老师觉得你们都可以成为交

通小卫上。希望同学们都能安安全全地.L学，平平安安地回家。

（同学们唱着《上学去》的歌儿回教室。）

板书设计

上学路上

路上的温暖

交通信号要知道

《5我们的校园》

学习目标

1.通过学习，热爱学校的情感，提升责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设

施，知道他们各自在校园中的方位。

2.通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作

人员；懂得学校各种设施的用处。

3.熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题

或者帮助其他的同学，很快适应新环境，提升学生的观察能力。

评价任务

1.小组交流」初步熟悉校用环境和各种设施，知道他们绛自在校园中的方位。

2.通过情景交流分析，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

3.小组交流讨论认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮

助其他的同学，很快适应新环境。

教学准备

1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。

2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。

学习活动

1、讲授阶段

师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。

（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子

的？

生：很想知道。

师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，

等会我会让人起来回答问题。

师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。

生：高。

师：那么我们学里边有些什么呢？

生：有教室，有办公室，有楼梯……

师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看.

生：有黑板，课桌，讲台，标语……

师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。这位同学说的很对有黑板，课桌等

等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）

生：不知道。

师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。因为教室是个

学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀

生：知道了。

师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？

生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。

师：不错，如果下楼或上楼的时候不遵守规则的话会造成拥挤，而在楼道里追跑有可能

会受伤的，所以人•家以后一定要遵守协则，下课后玩一些安全的游戏。我们通过教学楼以后

走到了操场，那么我想知道同学们是不是很喜欢操场呢？

生：是的，我们很喜欢。

师：那为什么呢？谁能说一下呢？

生：因为在操场可以玩耍，可以做游戏。

师：我大家是不是喜欢上体育课呀。

生：是的“

师：那么我们的操场还有什么作用？有谁知道呀？

生：……

师：我们如果要锻炼身体的话是不是可以去操场跑步或做运动呀，是不是打篮球呀。那

么以后大家要注意了，为了让我们的身体不吃药不打针，我们开可要经常锻炼。

生：我们明白了。

师：好的，同学们我们下个地方你们知道是什么？这个地方可以让我们增长知识，有

无尽的书籍，但是我们必须保持安静。你们知道这个地方吗？谁去过这个地方呢？谁能说说

看？

生：是图书馆，我跟我爸爸去过市图书馆，那里书很多，爸爸说在这里可以增长知识,

我当时去的时候不安静，还被爸爸责备了呢。

师：这位同学说的很对，这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许

多的书，你们可以选自己喜欢的书看。但最重要的是我们必须安静，并且要爱护书籍不能破

坏。同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好？

生：好。

师：我们下个地方要去的是你们都不怎么喜欢，我也不怎么喜欢的，但是我们必今要认

识认识，了解了解。我们来到了医务室？同学们应该知道这个地方是干什么的了吧？

生：是治病的地方。

师：对，这里是治病的地方，那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，是不

是应该来到这里，让医生给你看看病呢？

生：是的。

师：那么我们是不是应该要有个强壮的身体呢，保证以后不生病。所以我建议大家应该

多多锻炼，来增强自己的体质。我们通过一个小桥，来到了我们的功能房，功能房里边有些

什么呢？大家想不想知道呀？让我们赶紧去看看吧。那么我们过桥的时候该怎么做呢？

牛：过桥要小心。

师：对，那么我们看到的是功能房，这里边有舞蹈房，微机房，实验室，心理宣泄室……

大家是不是感觉很好奇呀，那么我们一个一个来介绍。舞蹈房是同学们排练舞蹈的时候

用的地方；微机室也是计算机房，是我们学习网上知识，找资料的地方；而实验室的话，是

高年级的学生做实验的地方……同学们是不是知道了他们的功能了？那么以后如果我们要

去上课千万不要走错房间哦。

生：知道了3

师:那么我们下一个目的地会是哪里呢？它就是在我们的身边,他就是我们的校园风景。

我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的书。我们还有小桥

流水，阳光大道。你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。尤其是我们校园的夏天，风

景美极了。

你们觉得美不美呢？

生：美丽。

师：好了，在我们参观的时候也会遇到一些困难，让我们看看会遇到什么样的困难。当

我们迷路了，而老师又不在你怎么办呢？

生：我可以找保洁阿姨问路，也可以找保安叔叔问路。

师：।可答的非常好，我们在学校或者在外边迷路了我们就可以才有这样的办法。那么我

们在平时上学的时候该不该随地乱扔垃圾呢？

生：不应该，我们应该保护环境，而且还要珍惜保洁阿姨的劳动成果。

师：非常好，在生活中也更能需要这样做。那么我们要是有急事的该怎么办呢？是不是

就自己做自己的了，不管班级的活动了呢？

生：不对，我们应该有秩序的做事，比如要排队了，不能插队了，有事的话要打报告。

师：真聪明，我们就应该做个文明的好学生。

2、交流阶段

师：那么我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢？是不是你们心目

中的学校呢？同学们讨论讨论。

生：……

师：有些同学满意可是有些同学不满意，那么，我们的学校将在不久的将来会有很大的

改善，不管是学校的操场，还是图书馆的书等等都会不断地改善。你们相信吗？那么让我看

看一段视频来看看我们的新校区。这个校区即将建设完成,到时候我们就有更美丽的校园了。

（观看视频讲行交流.）

师：看完以后你们有什么想法吗？可以说说让同学们听听让老师听听。

生：...

师：同学们的想法真的很多，那么同学们能不能用一句话来说说呢？

生：校园是我家，人人要爱它。

生：校园环境要靠你我他。

生：...

师：看来我们大家的想法还挺多的，所以在以后的生活和学习中一定要说到做到呦。

3、总结

师：我们再来顾一下今天学习的内容。第一要遵守规障制度，课堂纪律；第二要遵守

学校不同岗位的工作人员；第三在遇到问题时，及时求助，学会求助。最后，老师祝同学们

在我们美丽的，现代化的校园里茁壮成长。

板书设计

我们的校园

校园探

我最喜欢的地方

《6校园里的号令》

学习目标

1.知道上课铃声响了以后该做些什么。

2.明确每种铃声、哨声、广播声音的含义并按要求做到、做好。

3.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

评价任务

1.小组交流，知道上课铃声响了以后该做些什么。

2.通过情景交流分析，明确每种铃声、哨声、广播声音的含义并按要求做到、做好。

3.小组交流讨论懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学准备

1、教师准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、健子、跳绳、皮球。

2、学生准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。

学习活动

一、导入

1、问：上课铃响后应该怎么做？

2、板书课题：校园里的号令

二、新授

1、活动一：上课铃响后

（1）听听铃声。

（2）讨论：上课应该做什么？

（3）体验：老师边放录音边给学生讲故事，音量放小。

（4）问：

①怎样才能听的好？

②当老师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪？

③耳朵听什么，脑子想什么？

④认真听时怎样？认真听时怎样？

⑤当自己发言时，别人在下面说话、玩东西，会是什么感觉？

2、学生上课的纪律要求

（1）要按老师的要求做好课前预习；要穿着整齐，带齐当天上课需用的课本、作业本

和文具。体育课要按体育教师的规定着装。

（2）预备铃响后要有秩序地进入课堂（体育课要在现场列队），将课本、文具放在指定

位置，安静地等待老师上课。

（3）老师进课堂，全体学生要听值日生的口令起立向老师致意，待老师还礼后，轻声

坐下。

（4）上课时要端正坐好，集中注意力听教师讲课。对老师提出的问题要认真思考，积

极参与讨论。发言时要先举手，老师允许后起立回答。发言声音响亮、清晰、说普通话，别

人发言要注意听，不随便讲话，不打断别人的发言。发言完毕，自动坐下。

（5）要在老师的指导下，认真进行实验操作。进行科技、劳动制作，要听从老师指挥，

注意

（6）要根据老师的要求认真做好课堂作业练习。要保持正确的看书、写字姿势。做作

业练习时要做到书写规范、书面整洁、格式整齐统一。做作'也或自习时，要保持课堂安静.

不随便下位，以免妨碍他人学习。

（7）要学会自己学习，要学会提问题。对不懂的问题要主动问老师，弄清问题的答案，

不要不懂装懂。

（8）上课时，不得进行与本课学习无关的其他活动。在上课时间内，要进出教室，必

须先向老师说明原因，经允许后，才能出入教室。

（9）上课时要注意教室或场地清洁，不乱丢纸屑，泼洒墨水，不随地吐痰，不在上课

时吃东西。上课前，上课后，值日生都要及时擦黑板。

（10）下课铃响，老师宣布下课后，听值日生口令起立，待老师还礼后方可离开座位自

由活动，室外上课时、由老师整队宣布下课。下课后，一般应在室外活动，当天值日生要将

当堂教师对上课情况的评定结果记入《班务日志》。

三、升国旗，奏国歌

学校每周都会举行升旗仪式，耍刀国旗，奏国歌，那么每当国歌歌声响起的时候我们

应该怎么做呢？

接下来让我们一起来学习一下国歌吧！

《义勇军进行曲》

起来！

不愿做奴隶的人们！

把我们的血肉，筑成我们新的长城!

中华民族到了最危险的时候，

每个人被迫着发出最后的吼声。

起来！起来！起来！

我们万众•心，冒着敌人的炮火前进！

冒着敌人的炮火前进！

前进！前进！进！

四、保健节拍

我们每天上午都要做两种操，你们知道是哪两种操吗？配合的音乐又分别是什么样的

呢？

1、眼保健操

2、课间操

有很多同学都表示自己做操做的不够好呢？那么有什么办法可以做好吗？大家讨论一

下并与其他人进行分享。

板书设计

校园里的号令

保健节拍

《7课间十分钟》

学习目标

1.通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形

成积极向上的学习态度。

2.了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课

间休息时要做好下节课的课前准备，玩文明的游戏，提高良好的行为习惯。

评价任务

1.小组交流，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为。

2.通过情景交流分析，明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，提高良

好的行为习惯。

教学准备

1、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

2、学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

3、学生把桌椅摆开，空出一块场地。

学习活动

活动一：观看视频分析问题

1、导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的好朋友“喜

羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦!

（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。）

“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起

上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始

今天的学习吧！

2、师：今天我们学习笫七课。（贴出课题《课间十分钟》）

3、师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。同学们要仔细观

看录像内容，看你能发现什么？

（播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全,

在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节用机指出来，给以补充。）

4、教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不好的行为有什

么害处？应该怎样做？

预设:

（1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，

了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。

（2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级

的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演.

（设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，

激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。正确

的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提

高活动的实效性，突破教学难点。）

活动二：创设情境交流、分析其他做法

1、“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外,

平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢？

2、听歌曲《课间十分钟》

3、创设情境，学生模拟再现。

（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什

么？

（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、”做游

戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

4、小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？

（1）小组讨论。

（2）班级交流。

5、小结要点：课间休息时间不是•很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等牛理

需求问题。

6、游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。

7、分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？

8、教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动

中要遵守秩序和规则。

预设：

（1）能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安

全？师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。

（2）如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如：游

戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等。

（设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课

前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操

练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。）

活动三：诵读儿歌巩固做法

1、“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我

想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：

下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；

游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；

饮水时，要排队，文明礼让友谊长；

不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。

2、老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。

（设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进•步巩固前面所学的知识。）

活动四：课后延伸

1、“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。

2、师（展示文明课间小队的标志牌）：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排

时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。

（设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40分钟，应把

课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的知行统二）

板书设计

课间十分钟

玩个课间小游戏

这样做好吗

《8上课了》

学习目标

1.听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不

影响别人学习。

2.知道课堂纪律的基本要求。懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

3.认真对待学习，与他人相互学习，相互促进。

评价任务

1.小组交流，知道要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

2.通过情景交流分析，懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

3.小组交流讨论认真对待学习，与他人相互学习，相互促进。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、

多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

学习活动

一、看一看，想一想

（-）观看视频

上课铃响了，有些同学在课室做作业或聊天：有些同学在走廊追赶；还有的争先恐后跑

进课室……

（二）想一想

1、上课铃响了，小朋友们在干什么？

2、我们应该怎样做？

（三）小结

上课铃响了，我们停止一切活动。安静、迅速、有序进教室，准备好上课要用的东西，

在自己的座位上坐好等待老师上课。

二、说一说，议一议

出示课件一

1、同桌交流：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

2、创设情景：上课时，刚才还是太阳高照，突然天空乌云密布狂风暴雨，这时你会怎

么想？怎么做的？

3、小组交流。

4、小结：如果上课不能集中精神听老师讲课，既影响自己的学习，还影响其他同学听

课。我们要养成上课专心听课的好习惯。

三、演一演，评一评

出示课件二。

1、演一演：下面老师想请你们当小演员，一名学生当小老师，上课时，当小老师提出

问题时，有的同学不举手就立刻站起来回答；有的同学发言乱抢，谁也听不清；有的大喊:

我来我来还有的在玩东西

2、评一评：

（1）你认为他们做得对吗？为什么？

（2）为什么想发言时要先举手？

（3）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

3、小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。

随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手

发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

四、唱一唱，动一动

1、学儿歌。

铃声响，快静齐；

摆文具，谁最快；

一二三，坐端正；

上课时，认真听；

先举手，再发言；

好孩子，人人夸。

2、唱一唱

上课铃，丁丁响，

我们快步进课堂。

书本文具放整齐，

静等老师把课上。

用心听，仔细想，

身子坐正向前方0

上课发言先举手，

遵守纪律不要忘。

3、学生边读儿歌边表演。

4、小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你

们都按照老师要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

板书设计

上课了

铃声响快静齐

上课时认真听

先举手再发言

《9玩的真开心》

学习目标

1.丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

2.了解日常家庭安全隐患，安全玩耍，进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己

的玩具。

3.学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

评价任务

1.小组交流，学会在玩中学，学中玩。

2.通过情景交流分析，了解日常家庭安全隐患，安全玩耍，进行观察，能从名称、形状、玩

法有条理地介绍自己的玩具。

3.小组交流讨论学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、

多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

学习活动

一、新课导入

师：今天我们将开始新一单元的学习了，在学习新课之前，让我们先来聊聊你们感兴趣

的话题，那就是玩？有谁可以告诉我，你们放学回家后都喜欢玩些什么？玩得开心吗？

学生：（略）

师：看来大家都很会玩，玩得都很开心啊！那么我们今天的课题就是《玩得真开心》

师：尽管我们在家里玩得很开心，但是有一些安全隐患我们不得不注意哦，接下来让我

们来看看，家里常见的安全隐患都有哪些吧？

师：我们看一看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下,

然后说一说。

学生：（略）

师：在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不演便触摸电器，不到危险的地方玩，

不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险，提高自我保护的能力，你还知道家庭生活

中还有哪些需要注意的安全问题？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“防触电”、“防火”、“少儿安全常识（一）”、“少儿安全常识（二）”、

“危险游戏”、“饮食安全”、“着装安全”；欣赏图片“安全使用燃气灶”、“不乱爬阳台”。

二、创设情境触发交际

师：小朋友们，说到玩，就一定要提到玩具啦，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交

朋友吗？（想），今天老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！（请大家闭上眼睛）到了！玩具可

真多呀！认识他们吗？

三、练习说话，进行交流

师：小朋友仔细看，你玩过什么玩具，你最喜欢的玩具是什么？

1、指名说。句式：我玩过（），最喜欢的玩具是（）。

2、同桌练说。下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如

颜色、形状……同桌先说一说。

3、指名说。大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说一说？

4、介绍自己玩过的玩具。

5、指名向全班说。教师小做板书：可爱、好玩。

四、领悟说法，介绍玩具

1、介绍形状

师（出示小熊）：请侬仔细观察，该怎样把它们介绍给大家呢？自己先练习，一会儿说

给同学听。

（1）指名说。谁愿意说给大家听。其他同学边听边思考：他介绍了哪些部分？按什么

顺序？

（2）师小结介绍方法并板书：名称、外形、顺序。

（3）谁能把小熊介绍得更可爱，其它同学认真听，想想哪些地方值得你学习。

（4）我说你猜。

请一位同学上台介绍小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是什么玩具？你是怎么猜

出来的？

（5）同桌介绍自己的玩具。

2、介绍玩法

（1）（演示电动玩具的玩法）：畲的玩具不仅形状可爱，还十分好玩。

(2)指名介绍玩法。大家认真听，听听他的话中，哪一些值得称赞。

(3)讨论后板书：玩法。

(4)师小结：大家现在明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择其中的一方

面按•定的顺序介绍玩具，你能介绍自己手中的玩具吗？

3、从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

五、课外拓展，延伸交际

今天我们学习了介绍自己最喜欢的玩具，大家说得都很好，回家把自己最喜欢的玩具介

绍给小伙伴好吗？

板书设计

玩得真开心

这样玩好吗

《10吃饭有讲究》

学习目标

1.懂得良好的饮食卫生习惯与营养发育和预防“病从口入”有密切关系，从小提升良好

的饮食卫生习惯。

2.了解用餐时的基本礼仪。

3.提高吃饭时要文明礼貌。

评价任务

1.小组交流，懂得良好的伙食卫生习惯与营养发育和预防“病从口入”有密切关系。

2.通过情景交流分析，了解用餐时的基本礼仪。

3.小组交流讨论提高吃饭时要文明礼貌。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路：做好教具准备，如课件、

多媒体设备等.

2、学生准备：做好预习。

学习活动

一、引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习

如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。

二、学生表演小品（音乐）

这位同学表演得精彩吗？大家回想•下，刚才那位同学为什么会肚子疼？

拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。

如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良

就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入,

就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会

象刚才那位同学那样。

三、看图（出示幻灯片）

1、问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，

晚餐？

师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。

（并解释“定时定量”）

2、问答题（小黑板）

（1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？

学生分组讨论。