小学教学教研的工作计划

小学教学教研的工作计划

小学教学教研的工作计划1

一、指导思想

以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为总主，在教师队

伍建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本教研上求突破，在

改革措施上重落实，全面提高教师综合素质，培养学生良好习惯，

全面推进素质教育，提高教育教学质量。

二、重点工作

1、优化常规管理，不断调整和改革评价制度。

2、加强教师队伍建设，全面提高整体素质。

3、强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校

教育特色。

三、具体工作及措施

（一）优化常规管理，不断调整和改革评价制度

1、抓常规，促进教学质量的提高。

利用教学工作周调阅、月检查等形式，加强学校常规工作的落

实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实

保障课堂教学质量C

⑴强化备课，提高备课质量。充分发挥教师个人潜能和群体协

作的力量，加强个性备课和二次备课，多出创新型的、实用型的教

案，重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵活进行调整，杜

绝机械走教案现象C

（2）着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化

落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，积

极研究创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，

确保课堂教学的实效性。

（3）加强听课，提高教师听、评课能力。听课的意义不只在于模

仿，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，更是教

师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求教师听课要与评课相

结合，在重视听课的基础上凸显评课。

（4）规范作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、

过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施

教、分层作业，提倡布置能训练、培养学生多方面素质和能力

的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、

兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用。

2、拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥评价的激励功能,

有效调动学校、教师的积极性。针对教学工作中出现的新情况、新

变化，及时修改完善考评制度，不仅要奖励先进，还要对有突出进

步者加大表彰力度，建立教师教学评估制度，形成教学评价的长效

机制。

（二）加强教师队伍建设，全面提高教师整体素质

1、抓学习，促进教学观念的更新。

要坚持不懈地抓好教师业务理论学习。要求全体教师做到：一

读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育

信息、教学论坛、名师教育专著等；每周至少写教学随笔或教学反

思一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水

平的教学论文；每学期至少上一节观摩课；教学理念会渗透、教学

经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加

速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

2、抓培训，促进教师业务素质的提高。

继续组织好教材教法培训活动，让教师理解新精神，把握新要

求，熟知新教材，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学水平。

3、抓建设，促进教师队伍整体素质的提高。

（1）加强骨干教师的培养力度。充分利用教材研讨会、课堂教

学评优等活动，给骨干教师压担子，促使他们学习理论，钻研教材,

探讨教法，积极撰写教育教学论文，尤其注重教学反思的积累。

（2）加强青年教师的培养。充分利用区域活动和校本教研活动,

采用帮带结对、跟踪指导等形式，有目标地开展“传、帮、带”活

动，促进青年教师健康成长。

（3）加强对中老年教师的‘培训与管理。要通过培训学习，让

广大中老年教师立足本职，正确面对现状，克服自身不足，努力

为学生尽职尽责。同时还要给青年教师树立榜样，关注青年教

师的成长，为小学教育发挥余热。

（三）强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造

我校教育特色

1、确立教师是校本教研的主体，牢固树立研究和反思的意识。

完善校本教研制度，确立教研时间、内容、目标、方法，针对教师

在教学中“围着问题转，盯着别人看”的等、靠、看消极状态，增

强教师主体意识、参与意识、争先意识、创新意识，做课改的主人,

带领教师迎着困难上，带着问题干，做给别人看。

2、多渠道开展校本教研活动，实现校本教研形式多样化。坚持

“教学中处处有课题，时时有反思”的理念，着眼于教学常规的落

实，强化教学研究，从说课、备课、评课、课堂教学、作业布置与

批改、测试评价、反馈总结、反思改进等环节一一抓起，强化过程

管理，通过公开课、观摩课、研究课、教学设计评选、教学反思评

选等形式，把校本教研活动渗透到教学的每一个环节。

3、校本教研与课题实验相结合。校本教研，教师是主体，意在

教学反思、重在解决问题、重在教师专业发展。各单位要以实施校

本教研为切入点，改进和完善以校为本的教研制度和工作方法，把

校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反省、课题

研究、问题答辩等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促校

本教研，以校本教研促教师专业成长，把问题当课题，把校本教研

与解决问题紧密结合，培植典型，积极打造教学品牌和名牌，形成

借课改优势、以校本教研形式提升学校办学水平和提高教学质量的

新局面。

（四）其他工作

在积极稳妥抓教学教研的同时，认真做好学校日常工作，积极

参与并认真完成上级部门组织的各项活动、任务。

月主要工作安排

九月份：

1、做好开学有关工作

2、组织教师制订学科计划

3、教学常规检查

十月份：

1、常规教学，教学常规检查

2、开展听课、评课活动

十一月份：

1、教学常规检查

2、期中复习考试，半期工作小结

3、开展听课、评课活动

十二月份：

1、教学常规检查

2、参加中心校毕业班复习研讨会

3、优秀教学随笔和教学反思评比

4、开展听课、评课活动

元月份：

1、组织毕业考

2、组织1-5年级期末考

3、上交论文总结

4、资料归档整理

小学教学教研的工作计划2

、实验课题的提出

1、研究意义

创新能力，是人突破旧认识、旧事物，探索、创造有价值的新

知识。新事物的能力。一定民族和作为一定民族成员的个体的创新

能力，总是在本民族文化的背景和根基上，特别是在掌握运用本民

族语言的过程中形成和提高的。因此，我们的语文教育，作为中华

民族共同语言的教育，或母语教育，与培养中华民族新一代成员的

创新能力，有着极其深刻的联系，研究中小学语文教育为什么以及

如何培养学生的创新能力；研究以促进学生素质全面提高，注重培

养学生创新能力为目标，初中语文教育应该怎样深化改革，实现自

身的创新。这是本课题的要义所在。

2、现状

传统的“应试教育”的课堂教学，以教师为中心，牵着学生满

堂问，淹没了教学的重点，挤占了学生读书、思考、练习的时间，

磨灭了学生学习语文的热情，扼杀了学生的创新潜能，学生的学习

能力难以提升。

3、解决问题

要让以发展学生创新精神和实践能力为核心的创造教育在课堂

这一主渠道上得以落实，就得实现一个根本转变：要由重串讲吊问、

重知识结论的传授灌输给予型的教学模式，转变为重感悟、重积累、

重迁移的以学生为主体的教学模式。教师从学生的实际出发，精心

设计有效的教学过程，结合语言训练的实践活动，给学生提供创新

的机会，鼓励和引导学生凭借自己的智慧和能力，积极参与，主动

求知，创造性地解决问题，培养学生创新精神和在实践中灵活运用

知识的能力。

二、实验目标

1、研究目标

教师通过课程内容，运用启发创造思维的方法，鼓励、激发学

生运用自身在某一领域的特殊才能进行自主创造性的学习，在此基

础上进行深入地合作探究，从而使知识更具有完整性、丰富性、深

层性的教学模式。其基本环节为：创设情境；自读自悟一一各施所

长；自主研究一一质疑问难；合作探讨一一联系生活；积累运用。

2、学生目标

（1）认识创新精神和实践能力对于自身发展的重要性，愿意

主动创新动手实践C

（2）在学习过程中乐于探究，发现问题并通过学生的探索解

决问题，培养学生的创新品质。

3、教师目标

（1）加深教师对创造教育意义的认识，提高坚持实验的自觉

性。

（2）提高教学效益，以及实验研究的能力。

三、实验内容

八年级语文上册教材

四、实验措施

1、学习创造教育理论，搜集典型经验材料，学习优秀教师实践

经验。

（1）阅读有关创造教育资讯的'杂志期刊，重点内容作摘录。

（2）充分利用杂志、期刊以及网络资源搜集创造教育典型案

例，学习经验，取长补短。

2、将理论研究付诸于实践，在实践中注意以下几点：

（1）营造和谐氛围，激发创新热情营造适宜学生创新精神成长

和发展的心理环境C

（2）引导创新学习、培养创新思维

培养学生的创新能力，其核心是创造性思维的培养。创造性思

维表现在创造性解决问题过程中思维的新与活，因此教师要积极引

导学生创新性学习，鼓励学生在理解中不人云亦云，有自己的感受;

在表达中有自己的观察、自己的想象。在教学中，可以从以下三方

面入手，挖掘学生身上的创新潜能

(3)、及时总结反思，从失败中吸取教训，在成功时总结经验,

不断积累经验。反思自己过去的教学，存在的问题不可计数，有几

点特别需要改善的的地方：教师的主导角色把握不准，尚未达到收

放自如；课堂教学重形式，轻质量，看起来热热闹闹实际上华而不

实；缺乏教学机智，教学艺术性等等。针对这些弊病要对症下药，

逐一攻破，扬长避短，去粗取精，不断丰富自己的经验。

(4)、注意实践资料及成果的积累，凡重点实验内容的教案及

课后反思都细心保存，为自己建立资料库。

(5)、成果形式：撰写实验课例以及科研论文。

小学教学教研的工作计划3

一、指导思想：

本学期本教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研

质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研

意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程

改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点,

以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革,

全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、具体目标与措施：

目标一：加强日常的教学与管理，提高教学的实效性。

措施:

1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习

的新内容、本学期要重点学习《上海市中小学英语课程标准》、领

悟《新课标》中的教学理念，努力将新观念、新思路渗透到英语课

堂教学之中，真正做到理论与实践相结合、明确英语课程在基础教

育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课

堂教学效率、真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作

用。

2、进行"快乐英语阅读”专题的研究，在所有的语言技能中，阅

读能力是最容易保持的，学生一旦掌握了阅读能力，不用老师的帮

助就能自己在阅读过程中进步，就能进行自助学习，达到授人以渔

的成效，让孩子学会查词典，抓住兴趣、情景、活动三个要点，在

阅读过程中提高英语能力，体验不同国度的文化风俗，享受学习英

语的乐趣。

3、二一五年级每单元测验一次，认真做好每次单元测验以及期

中期末考核后的质量分析和后进生跟踪分析表，及时进行补差辅导。

4、根据教研组计划每单周三下午按时开展教研组活动，反馈一

周的教学听课情况，集体讨论、学习、感受新教学方法和理念并及

时提出合理的建议C

目标二：抓好教研组基础工作

措施:

1、备课：

A、提高备课的实效性、根据学校、教导处的备课要求加强备课,

组中每位教师统一使用电子备课形式，并根据各班特点，在电子搞

旁附加各自的修改、

B、本学期除了加强个人备课外，还注重发挥集体备课的功效、

集体备课应以年级、学科为单位，每学期每位教师至少主备课一、

二次、教师以一个个单元来划分参与集体备课、集体备课要事先做

好”三定、四统一、五必须、六备”的准备工作、”三定”是指：定时

间、地点、内容；“四统一”是指：主备教师必须精心研究所承担的

教学内容，讨论议课教师必须亮出自己的观点，主备教师必须在集

体备课后形成教学文本预案，其他教师必须对集体备课的预案进行

补充修改再上课，上课后必须对亮点和不足进行反思、“六备”是指:

必须咯学情、备三维目标（其中包括每个教学内容内所渗透的两纲

内容）、备重难点、备教法、备学法、备教学设计、并且分低年段

和高年级小教研组活动，通过每月开展一次备课组活动，做好详细

的活动发言文字资料的收集，继续与每月的精细化备课教案检查相

结合，负责主备课的‘老师当月要求把详细的单元备课作为重点，单

元中的一个教学知识点或一篇课文一个unit重点详案和教学反思，

每月定时交教导处检查评分。

2、上课:

A、课前熟悉教案，并做好课前一切准备工作，做好练习与示范

操作。

B、课堂教学中目标指定明确、具体，切实做到以学生发展为本,

激励学生主动参与教学活动，培养学生基础性学力、发展性学力、

创造性学力。注重学法指导，积极推广使用电化手段，逐步提高现

代化教学设备运用水平，提高课堂教学质量。

C、课堂教学过程中注重全体学生的学习，特别要加大对后进生

的关注度，尽量做到100%的覆盖面。

3、听课

限教师每周听课不少于1节。

B、每位教师认真做好听课记录，做到有建议，有点评。

目标三：进行课题研究，深化二期改革，提高教研活动质量。

措施：

A、学习教学新理念，并以市级课题为指导，继续探讨”提高学

生在校生活质量、

目标四：课内学习与课外活动结合，扩大英语输入量，注重英

语综合技能培养和英语学习习惯的培养，让学生在“以人为本”的教

学氛围中，个性得到充分的发展，提高英语学习的质量。

措施:

A、鼓励组织学生参加学科竞赛活动，在竞赛中获得学习的快乐

和成就感，以激发学生的学习兴趣和学习主动性。

B、建立英语晨读制度、英语朗读不仅能培养学生正确的语音语

调，对于促进学生后续的英语学习，养成良好英语习惯很有帮助、

因此从本学期开始每周一或二次早晨朗读英语15分钟和课前2分钟

预备铃的英语朗读C

C、学唱英语歌曲、观看英语原版影片、在英语歌曲、英语心歌

以及英语原版片的氛围感染下，感受英美国家的文化，同时提高英

语学习的兴趣，潜移默化中习得英语，增加英语输入量，提高学生

的英语听说读写的综合技能。

三、日程安排：

九月份：

1、讨论制定本学期教研工作计划。

2、认真学习”改进小学英语课堂教学的几点意见”，并在组内进

行交流，以指导教师的教学实践。

3、根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，促便教

学工作有条不紊地开展。

4、组内教师互听互评，多反思，多交流，取长补短，提高教学

质量。

5、开展第一次备课活动。

6、落实第一次3—5年级质量监控。

十月份：

1、认真做好质量监控后的分析，并总结经验，吸取教训。

2、教研组会议：讨论交流工作中的得失与困惑、并交流各自经

验、互相取长补短、开展讨论"什么是有效的课堂教学工

3、邀请专家听随堂课，组内教师互听互评，多反思，多交流，

提高教学质量。

4、开展第二次备课活动。

5、组织学生参加区英语书写、听力、知识比赛。

6、落实期中质量监控。

十一月份：

1、做好期中质量监控和质量分析。

2、邀请专家听随堂课，组内教师互听互评，多反思，多交流，

提高教学质量。

3、认真做好复习工作，迎接期中考试。

十二月份：

1、组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

2、开展第三次备课活动。

3、落实第二次3—5年级英语质量监控。

一月份：

1、期末考核期末质量调研分析。

2、根据各年级，各班级实际制定复习计划。

3、教学教研工作总结。

小学教学教研的工作计划4

根据学校—年办学方案的思路，充分领会校长在体育教师会议

上的要求，本组这学期将更切实做好各项工作。本组今年的工作将

以加强我校体育教师队伍建设为基点，以进一步提高日常体育工作

质量为突破口，以提高学生身体素质为核心，以提高学校运动队训

练水平及成绩为推进剂，为学校的发展壮大作一定贡献，同时进一

步体现学校体育工作在当前实施素质教育中的地位和作用。

一、工作要点

（一）开发体育组课改内容资源，深化课改研究。

开发新课程内本资源，体现不同阶段学生在知识与技能、过程

与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程内容体系，

是实施体育新课程标准和实现课程目标，急需解决的操作层面的'现

实问题。

1、科组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。

2、加强备课制度，上一堂有关的新课程标准实践课。

3、加强体育组的教育教学研讨。以课程标准为主体，结合学校

的情况，创出自己的教育教学模式，提高课的质量，促进学生身体

的健康发展。

（二）以转变学生学习方式为重点，推进课题研究。

1、积极开展教研活动，逐步完善合作探究性学习方式教学的设

计框架。

2、重视教例、案例的积累。加强教师自身的业务学习，认真学

习新课程标准，制定好单元计划及做好教例、案例的资料积累。

二、具体工作思想安排

1、认真抓好体育课外活动，及开展多种形式的体育项目活动;

2、于每周星期2,星期4下午组织学校学生软排队，篮球队及进

行边选拔边训练的原则，使学校的第二课堂活动得到有效的开展；

3、加强课堂教学研究，努力提高实施新课程的水平，进行一课

一案一得的实践课汇报。

4、做好教育教学工作，加强家常课的内容，做好课课有内容，

有创新。

5、发扬艰苦朴素、勤俭节约精神、管理好现有的体育器材和使

用。并作好器材登记入册。

三、具体工作内容

1、调整早操的队伍，进退场的纪律，秩序，纠正广播操的错误

动作，努力提高早操的质量。

2、优化课堂结够，提高40分钟效率，重视课的密度和强度，

教学形式灵活多样。

3、抓好学校篮球运动队的组建工作，逐步提高我校篮球运动队

的训练水平和运动水平。

4、于12月份开展学校体育比赛活动。

5.备课要求

1>.认真备课，保持两周余量；

2>,每学期教研组检查备课两次；

3>,认真参加培训及教研组活动，提高教育教学的质量；

6.上课要求：重在培养兴趣，重在全面提高

1>.进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。

2>.熟悉课的重点难点，做到心中有底有收获。

3>.教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。

4>.课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探究。教师加强

巡视，一激励表扬为主，充分发挥学生，使学生喜欢教师，喜欢体

育这门学科。

7.听课要求

互相听课并做到及时反馈、交流。

小学教学教研的工作计划5

一、指导思想

本学期，学校教学工作将紧紧围绕小教室的工作重点，以提高

教学质量为核心，深入推进课程建设，深化课堂教学改革，强化教

学管理，落实“八个精心”，深化校本教研，提升教师专业化水平,

打造高效课堂，促进教学质量提升，促进学生全面健康发展。

二、任务目标

1、强化教学常规管理，提升教学管理水平；

2、推进课堂教学改革，提高课堂教学效益；

3、扎实开展校本教研，稳步推行课程改革；

4、加大教师培训力度，促进教师专业发展；

5、加强教学质量监控，全面提升教学质量。

三、主要措施

1、强化教学常规管理，提升教学管理水平。本学期，学校将继

续坚持制度引领、工作育人的原则，按照教学常规实施细则要求，

狠抓常规管理，抓好“八个精心”的落实，多措并举，增强教学管

理的规范性和实效性。

一是进一步强化课程管理意识，落实国家课程方案。学校将严

格执行国家课程计划，开全课程，开足课时，科学合理安排好教师

的工作，确保课程实施过程与课程计划的一致性；同时，做大做强

特色课程，深入开展“1+10+N”语文课改，推进语文阅读改革。

二是继续实施教学常规的督查制度，对落实情况做到“四查”

（晨诵午写天天查、教研活动周周查、教案作业分期查、全部常规

汇总查）。通过检查规范常规，真正实现常规管理精细化。首先，

学校将继续推进“读书写字”工程，坚持晨诵午写制度，引导学生

在“晨诵”中领略优美的母语情怀，在“午写”中书写方块字的端

庄，本学期学校将联合大队部开展读书之星、写字之星的评比和展

示活动，利用每周的升旗仪式为学生开设“南池诵读之声”栏目，

利用班级的展示板为学生搭建书写展示的平台，让孩子们享受诵读

书写的快乐；其次，本学期学校将继续实行单元执教课、校本教研、

单元检测周报制度，每周一各教研组将周报表上报教务处，学校领

导根据上报坚持每周参加教研组活动，并做好检查记录；同时，为

更有效地调控教师的教学行为，监管教学质量，提高教师的质量意

识，及时发现和解决教学工作中的问题，期初、期中、期末三个时

段对教师的教案、学生作业等进行分期检查，每次检查确保做到及

时记录、及时反馈；最后学期末学校将对教师的所有常规资料进行

汇总检查，评选优秀常规，本学期学校将适时召开“教学常规（教

案、作业）推介会”，由教研组长将本组突出的教案和作业批改推

介出去，供大家观摩学习。

2、推进课堂教学改革，提高课堂教学效益。

一是学校将继续坚持推门听课制度，走听随堂课由常态看常规。

学期开学第一周，学校业务领导将对全校30节课堂进行走听，平时

也坚持推门听课，对教师的常态课堂进行指导。

二是继续坚持单元研究课制度，预约单元课促研究。既有领导

预约教师，又有教师预约单元研究课，每周一上午，各教研组将周

单元研究课周报表上报教务处，教务处集中发布学校工作群，鼓励

老师们积极参与听课活动。每节单元执教课，学校分管领导都跟踪

听课，将全程参与听评课活动。

三是优化课堂教学，打造优质高效课堂。本学期还是把10月份

定为“课堂教学优化月”，学校将通过青年教师汇报课、骨干老师

引领课、南池好课堂公开课等形式开展晒课活动，11月学校将开展

“第二届课程评述大赛一一说课专题”，通过丰富多样课堂教学活

动，为教师搭建展示、交流的平台，力促课堂教学效益的提升。

3、扎实开展校本教研，稳步推行课程改革。

一是加强教研组建设。重视对教研组长的培养，充分发挥教研

组的引领和辐射作用，引导每个教研组要彰显教研特色，制订特色

教研计划，围绕“文化、质量、特色”准确定位，在创新中求发展,

在发展中显品位，同时带动学科教研向向深层化纵深化发展。

二是狠抓校本教研。首先，学期初学校将对全体任课教师进行

校本教研的专题培训，尤其针对“六步骤”磨课，为老师们进行细

致讲解，让老师们进一步明晰“六步骤”磨课过程，掌握各环节的

具体实施措施，增强“六步骤”研究的实效性；其次，加强教研组

内的集体备课，学校要求每次集备都要目标明确，内容清晰，任务

具体，确保各组备出效率，备出效果；同时，本学期学校将加大教

研活动的督查和指导力度，针对教研活动的开展情况，业务领导将

周周检查、周周反馈，并深入教研组指导研究活动。

三是深入推进“1+10+N”阅读教学专题研究。本学期，彭兴奎

教授将大“1+10+N”阅读教学改革的指导力度，他将深入各个教研

组参与集体备课，参加各组的听课评课活动。学校将定期召开

“1+10+N”阅读教学改革实施情况的调度会和座谈会，了解各组改

革的进展情况，制定下步研究方向。为了更好地促进阅读教学改革

的顺利实施，本学期，学校将开展“单元知识整合交流互赠活动”，

分享研究资源，互学互提升。

4、加大教师培训力度，促进教师专业发展。

一是加强理论学习。首先，组织教师按时参加区教研中心统编

教材专题培训会和各学科备课研讨会，让老师明晰新教材的基本结

构、主要内容、学习目标和编排特点，明确学科课堂教学改革的,方

向及课堂转型的核心；其次，深入开展“课标”学习活动，并继续

学习“德育课程一体化”、“学生核心素养发展”等有关文件精神,

进一步丰富素质教育内涵。

二是注重校本培训。首先，本学期继续聘请济宁教育学院彭兴

奎教授进行专题培训，开展孙绍振《名作细读》、小学语文阅读教

学思考与实践、阅读与文学评论、怎样写新闻消息等系列培训，并

引领教师读报刊杂志、读理论文评，要求语文教师撰写书评，提升

教师专业水平和人文素养；其次，学校还针对青年教师多、师范专

业少的现状举行专题校本培训，将定期开展粉笔字、普通话、教育

叙事撰写专题培训，引导老师大练基本功，全面提升教师专业技能。

5、加强教学质量监控，全面提升教学质量。

一是加强对学生的日常教育管理。首先，学校将定期分层召开

各年级任课教师会、家长会和学生会，通过各层各级会议的召开，

加强教师、学生、家长之间的相互交流与沟通，共同做好学生的教

育工作。其次，学校业务领导深入年级、走进班级了解学情，分析

学生现状，狠抓学生学习习惯，加大对学生的日常管理力度。

二是扎实做好教学质量检测、成绩分析工作。学校将定期组织

单元、期中、期末检测，并要求各年级各班各学科做好考后分析，

教务处还将在任课教师分析的基础上做好综合性的分析，查找了主

要问题，制定改进措施，及时跟踪调控，力促成绩提升。新的学期,

新的任务，我校将紧紧围绕教体局和小教室的工作重点，针对学校

的实际情况扎实开展工作，力争使学校的教学教研工作再上新水平。

四、主要工作配档表

九月：

1、组织教师参加区统编教材培训会和各学科备课研讨会；

2、制定、传达学校教学教研工作计划；

3、各教研组制定教研组工作计划、编制各学科课程纲要；

4、组织教师参加区语数英毕业年级教学质量分析会。

十月：

1、开展“课堂教学优化月”系列活动；

2、举行“教学常规（教案、作业）推介会”；

3、做好期中检测筹备工作。

十一月：

1、做好期中检测工作；

2、召开全校学生家长会；

3、举行“第二届课程评述大赛一一说课专题”；

4、迎接区教学质量视导评估。

十二月：

1、开展教师系列培训活动；

2、组织青年教师参加区技能展示。

一月：

1、迎接区教学质量抽测；

2、做好期末检测工作；

3、做好学期教学工作总结。

小学教学教研的工作计划6

目标：

1、成立科研机构，《研训一体，促进教师专业化成长的研究》

《以“飞鸿精神”为引领，增强学校德育教育实效性的研究》

2、进行《三主导•五自主”高效教学模式的研究》课题研究。

3、开设校园网“教育科研”专栏，及时收集教育教学反思和研

究成果。

4、有完善的常规管理制度及质量评价体系。

5、制定教师个人专业发展培养计划，教师研训方案及制度，队

伍发展评价考核制度，使教师专业素养在原有基础上有一定幅度提

高。

6、学校教学质量综合水平居镇前列。视导优秀课率达80%,无

c级课。

7、做好控流工作，控流率达95%,完成招生工作。

重点工作：

1、落实常规管理。

2、完善教学科研制度。

3、变革课堂教学。

4、有效进行课程管理与开发。

5、有序进行各项学科竞赛。

6、做好幼小衔接、中小衔接、招生工作。

7、迎接3月19日视导和学期期末学校绩效考核工作。

8、开展教师培训，请黄局及王蓿蒋荏作专项培训。

9、完善教育科研资源库工作。

10、读书工程C

11、学籍管理C

12、课题管理c

具体工作：

一、常规工作（见教学常规文档）

（一）备课常规。

（二）课堂教学常规。

（三）作业布置与批改常规。

（四）课外辅导常规。

a）学科辅导常规。

b）社团辅导常规。

（五）质量监控常规。

单元测验监控C

考试常规。

（六）学生评价常规。

（七）教学研究常规。

（A）听课评课常规。

（九）外出学习常规。

（十）资料收集常规。

（十一）电教平台使用常规。

二、课堂教学

开展课堂教学改革，第二周开始进行课堂听课，继续进行高效

课堂教学研究，请王存禧博士继续指导高效课堂，本学期继续进行

同课异构活动，提高上课实效。

1、“三主导五自主”课堂教学评价表（见附表）。

2、听课记录表（见附表）。

3、多媒体使用记录表（见附表）。

三、教科研管理

1、教科研机构（另纸）。

2、科组长职责（另纸）。

3、行政端点安排。

语文：丽仪、捷、妙。

数学：区校、香姑、国。

英语：简、区校。

体艺：少伟、区校、香姑、岑洲。

4、巡堂登记表（另表）。

四、课程管理

1、课程设置

按广东省教育厅的要求设置课程，每天6节课，开设校本课程

狮艺、武术、写字、班会等。（具体见附表）

2、复习课程安排

最后三周安排复习课程，体育课照常，其他考查科目具体由科

任协调，课程表上交行政室。

3、代课管理

1）级长负责每级的代课安排登记。

2）学校统一排课不再算代课。

3）凡外出的请假的老师先自行调课，无法调课请级长派代课。

4）凡请假的老师请假条交级长登记。

4、早读、午读、托管安排。

1）早读课分别由语、数、英老师调配，可按212的比例安排。

2）静校托管安排两天阅读分别是1、4；其他时间语数英各一

天进行作业辅导。

3）1、2年级也可按语数32的比例安排早读、静校。

4）下午托管按语数英211比例安排。

5）下午第一节十分钟继续数学训练。

6）中午12：10开始进行10分钟静心练字训练。

五、竞赛工作

1、校内竞赛设置

综合竞赛：中段竞赛（11周初）模拟考试（18周）

语文科竞赛：低段（4月阅读）拼音汉字竞赛（5月）看图写话

（6月）

中段（4月阅读）句型转换（5月）生字词语（6月）

高段（4月阅读）命题作文比赛（5月）生字词语（6月）

数学科竞赛：4月10日计算竞赛，5月8日数量关系竞赛

英语科竞赛：4月26日英语中段单词，6月28日期末英语单词,

5月22英语口语

2、校外竞赛安排（具体以镇通知为准）

1）听评课竞赛

2）征文竞赛

六、衔接工作

1、幼小衔接

1）按计划做好有效衔接工作，力争在学期初派老师到幼儿园对

家长进行学前教育的指导，向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一

项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家

督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿

做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性,

使幼儿的学习能够坚持有始有终。

2）下学期开学初，让大班的小朋友到学校进行参观，让小孩子

对学校的环境有一个了解，激发上学的欲念。

2、中小衔接

1）以控流方案措施对毕业生实施控流。

2）做好迎考激励工作，组织毕业班进行团队竞赛活动（5月6

月）。

3）做好迎考复习教案设计工作。五月前出好复习学案集。尝试

分层设计复习学案，促进临界生的学习。

4）组织毕业班家长会（3月6月）。

5）抓好教学过程的监控，认真制定本学年毕业班教学计划，抓

好临界生的.辅导，抓好尖子生的培训I。落实段考、模拟考工作：三

月底、四月底各一次；六月到七月进行两次模拟考。

3、招生工作

1）新生：严格按教育局要求进行招生，本学年初定招生160人。

时间：五月份；地点：民乐小学；报名办法：带小朋友和资料如户

口本原件、复印件等中午：12：10——1：30到启沅书屋见面。具

体操作另定。

2）插班生：先由介绍人进行介绍，然后由行政室组织招生人员

进行检查，录取后做好学籍录入。

七、迎检工作

1、视导（3月19日），本次视导工作主要是听课、评课，共

开放72节课，任务是每位老师一节新授课，目标是A级课，90以

上，能使用电教平台就使用电教平台。

2、学校期末绩效考核（具体的工作下周再出）。

八、教师培训

1、校本培训，请黄局及王存禧莅作专项培训。

2、外出培训登记（见表格）。

九、资源库工作

1、教案、课件收集。

2、论文文档收集。

3、课题资料。

4、录像资料。

5、图片资料。

6、活动资料。

十、读书工程（具体的工作下周再出）

十一、学籍管理

十二、课题管理

1、课题立项、结题管理。

2、课题过程管理。

本学期将进行各级课题研究，其中，区级小课题进行申报，镇

级小课题进行结题，请有关单位根据要求做好资料收集上送准备，

镇级小课题月5月底完成。

每周工作要点：

开学工作：核实上学人数，发教科书，作业本、订练习册。

1、第一周：寒假作业评选；制定学校教学计划和各项常规制度,

教师会议进行学习规章制度。明确各项计划，1）学科计划（各级科

一个，任课老师负责，包括综合、科学、思品、音乐、美术、信息

技术等）；2）科组教研计划一个，科组长负责，要有每周教学进度,

教研主题。3）课外阅读计划，各级一个，语文科组老师负责。

2、第二周：建立教学资源库，收计划，收本学期电子文档教案,

以科组为单位收。行政分工听课，巡堂检查。

3、第三周：视导课试教。完善托管课。

4、第四周视导课试教，准备19日视导。

5、第五周迎接视导。

6、第6周作业检查（包括单元检测、质量分析）教案检查，邀

请黄局指导听评课c

7、第7周读书活动检查；检查各班图书角建设，学生课外书籍

阅读的开展，尤其是假期的课外阅读情况。

8、第8周布置中段竞赛，数学计算竞赛

9、第9周课外阅读竞赛。

10、第10周英语单词竞赛。

11、第11周中段竞赛读书活动心得交流，成果展览。

12、第12周数学数量关系竞赛准备镇级小课题结题。

13、第13周语文拼音生词竞赛招生工作。

14、第14周英语口语交际竞赛。

15、第15周作业检查、教案检查，镇级小课题结题。

16、第16周术科考查准-备年终迎接工作。

17、第17周术科考查工作语文中年级句型竞赛，低年级看图写

话，高年级作文竞赛。

18、第18周模拟考试迎接年终工作。

19、第19周复习考试英语单词竞赛。

20、第20周复习考试工作。

21、第21周复习考试工作。

小学教学教研的工作计划7

一、指导思想

认真贯彻区教育局和学校的工作要点，在区教研室、学校教导

处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，

以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，

以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化

教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体

系。继续推进数学新课程改革的‘进程，努力提高数学教学质量。

二、主要工作与措施

（一）发挥教研群体作用，提高教研实效，营造浓厚的教研氛

围。

积极开展学校教研组活动，每周星期三下午开展数学教研活动。

做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，

新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。

1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实

施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”，

教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。组内教

师校内听课不得少于20节。

2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教

学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、

交流探讨，促使广大参与教师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织

理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集

体备课要确保实效，严格按照个人

小学教学教研的工作计划8

一、指导思想

教育的最终去向是人的发展，学校教育必然走向学生的发展，

为更好地促进学生的全面发展，我校教研工作以党的教育方针和政

策为宗旨，以新课程改革为契机，以新课程标准理念为导向，将"先

学后教当堂训练”教学模式作为我校课改的载体，依靠科学的态度、

求实的方法，组织教师进行课堂教学、课题研究、课程评价等教研

工作，探究教育规律，积极推进教育创新，力求提高教学效率，有

效地促进我校学生的主动发展。

二、工作目标

1、以新课程标准为核心，积极组织教师培训，更新我校教师的

教育理念，提高教育教学理论水平。

2、以课题研究为依托，推广”先学后教当堂训练”的教学模式，

开展展示课、达标课、示范课、优质课多种形式的公开课，探究有

效的教学方式。

3、以新课程改革为平台，开展多元教学研究活动，通过听评课、

课例研究等形式，发挥学科特点，提高教师的专业素质，争取形成

符合学生实际、可操作性强、有效的教学方法。

三、具体措施

（一）强化理论学习，更新教育理念

1、校级培训：组织教师学习新课程标准，以教研组为单位，针

对所带课程进行课标学习，在对课标内容有效理解的基础上，吸收

精华，内化我用；各教研组认知开展各种教研讲座，组织教师认真

思考，写出心得体会，寻求理论与实践的结合点，将"以生文本"的

教学理念具体化，以便对今后的教育教学实践予以指导。

2、县级、省级培训I：积极参与上级组织的县级、省级培训，根

据，级指示，做好送培教师的工作，鼓励教师积极学习外来先进经

验，取人之长，补己之短，提高我校教师妁教研理论水平，并统筹

安排，合理部署受培教师返校的汇报工作，力求将培训精髓及时反

馈给我校教师，以便更好地将先进经验与我校教研工作衔接，从而

及时调整我校教研工作方案。

3、个人学习：在平时的教育教学实践中，加强自我学习，阅读

教育教学书刊，关注当前教育热点，有效提取适合自身的教育信息,

同时可以研究并学习优秀的教学案例，与自己平时的教学实践加以

对照，从而有效解决课堂教学中存在的部分问题，加快提高个人专

业水平的步伐，成为学科素养较高的教师。

（二）深化课程改革，提高课堂成效

1、树立生本教育的理念，继续实践”先学后教当堂训练”教学模

式，通过教学实践来梳理教学模式中遇到的问题，扬长避短，力图

构建一套适合我校师生实际的有效教学模式。

2、开展”展示课、达标课、示范课、优质课”教学研究活动，同

时将课后探讨的经验推广到常态课中，有效避免只在公开课上搞课

改的弊端。此项教研活动分三阶段进行：

第一阶段上达标课（九月份），要求体现"先学后教当堂训练”的

教学模式；

第二阶段上示范课（十月份），要求明确各学科课堂教学方法及

努力方向;

第三阶段上优质课(十一月份)，要求将前两阶段的教研成果汇

总，并呈现在优质课上。

每次公开授课要求写出以下材料：

(1)导学案1篇：

(2)说课稿1篇；

(3)教后反思1篇。

关于听课：

(1)每位教师每学期听自己所任科目的课不少于15节。

(2)每位教师每学期至少写出自己所任科目的听课记录15篇。

3、完善课堂评价，建立一套能促进有效教学的评价体系，以此

更好地服务于有效教学。在探索评价方案的过程中，认真遵循新课

程标准的理念，以学生获得发展的有效教学为落脚点，将学科特点

与学生实际相结合，在常态课中运行评价机制，起到长期的督促作

用。

(三)发挥骨干教师带头作用，增强教研意识，提升教研能力

1、骨干教师要积极帮助新入职教师尽快熟悉我校教研现状，包

括教学模式、公开课的开展阶段及教研方法、教研困惑等。同时，

老教师要给予新入职的教师教研指导，帮劭其更快地提高。

2、在公开课中，骨干教师要大胆尝试新的教育理念，敢于将自

己对课改的理解与教学实践相结合，进而呈现在课堂上，给同仁们

一个直观的课改成果展现，从而引领我校教师在课改的道路上走得

更远。

3、在平时的集体教研活动中，要鼓励各年龄段的教师积极发言,

说出自己对课改的理解，采纳教师们对课改的有效建议，将大家课

改中遇到的疑难问题加以整合，及时调整课改实施方案，优化课改

结构，提高课改效率。

(四)优化常规教研管理，提高工作实效性

1、开学初，各教研组写出各组教研工作计划；各教师写出所任

科目教学工作计划并填写教学进度表。

2、定期召开教研会议。学校定期召开教研组长会议，听取教研

组长的教研工作汇报，及时予以指导，并安排教研工作；各教研组

适时召开教研会议，组织具体、有意义的教研活动。

各教研组具体会议时间安排：

(1)语文组周二；

(2)数学组周三；

(3)综合组周四;

(4)文艺组周五。

3、坚持集体教研活动。教研组适时进行集体教研活动，可以以

公开课为契机，分析研讨课改中遇到的问题，集体探究解决措施。

除此之外，还可以定时定点活动，进行集体备课、课改研讨交流、

理论学习、反馈教学实践等教研活动，力求在活动中收获课改经验。

4、围绕研究课题，开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反

思活动，要求教师结合教学实践，写出：

(1)教学反思若干篇(具体视公开课开展情况而定)；

(2)教学案例每学年3篇；

(3)教学论文每学年3篇。

要求：广泛搜集材料，总结经验，提升教研水平。

5、深入课堂，关注教学，全面提高教学质量。本学期，我校将

着眼点继续放在“课堂”这个前沿阵地上：

(1)加强各学科、各学段教学策略的所究，体现课程功能观，在

备课、上课、评课、反思各环节中的整合，提高教师执教水平。

(2)加强课堂教学监管力度，积极开展课堂常规抽查制度，采取

集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查

与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的'方式。

(3)开展跟踪听课活动，教学干部结合日常教学情况进行跟踪听

课，同时检查相关教师的教案、作业，并及时反馈帮助教师调整教

学策略，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。

6、关注新生和毕业班。

(1)、关注新生

组织新生报到注册，新生入学，对学校充满了好奇，我们要加

强对新生的关注，培养低年级学生良好的学习习惯，让他们尽快熟

悉学校的学习生活C

(2)、关注毕业班

我们从关心六年级的学生思想入手，了解他们升入六年级的心

理状态，保证他们以一种积极的心态投入到学习中去。关注六年级

各学科的教学进度，定期进行检测和检测分析，使六年级教学工作

在有条不紊中持续发展。

(五)加强盟校联谊，根据教育局的安排，我校与第二小学结成

盟校，我们将积极参加盟校组织的听评课活动安排，积极交流经验,

分享课改成果，共同取得课改的长足发展。

(六)加强团队管理与协作，立足本校实际，团结老中青教师，

制定一套有利于课改的考核方案，培养课改标兵，带动全体教师进

行教育创新，提高专业技能，提高课堂效率，促进学生发展。

四、时间安排:

九月份：

1、组织新生报到注册，入班。

2、课程设置安排。

3、组织教师拟定教研工作计划及各学科教学进度计划。

4、组织开学后的第一轮听评课活动（达标课）。

5、召开六年级教师会。

6、检查教师的导学案。

7、召开语文教研座谈会。

8、整理教学档案。

十月份：

1、组织教师参加学校的教研培训。

2、组织开学后的第二轮听评课活动（示范课）。

3、检查学生作业。

4、进行期中阶段检测及检测分析。

5、召开数学教研座谈会。

6、组织教师学习新课标。

H月份:

1、组织开学后的第三轮听评课活动（优质课）。

2、检查导学案。

3、召开综合组教研座谈会。

4、组织教师进行教学案例研究。

5、推门听常态课。

6、各教研组召开教研会议。

十二月份：

1、召开文艺组教研座谈会。

2、检查学生作业。

3、随堂听复习课。

4、各教研组就三轮公开课进行经验交流。

5、做好期末复习动员。

一月份：

1、组织教师参加教研活动。

2、组织教师制定期末复习计划。

3、做好1-6年级期末检测工作。

4、组织教师进行阅卷、分析、成绩登记工作。

5、组织教师进行教学工作总结。

6、教学资料整理归档。

小学教学教研的工作计划9

20—年的上半年的工作已经结束了，在上半年的教学中，我们

学校的教学成绩取得了长远的进步，这是一直以来不断的努力的结

果，现在也该到出成绩的时候了。我们应该坚持下去，一直不断的

努力下去，这才是我们要做好的事情，我们一定会在不断地成长中

得到的进步，这才是我们要做的事情，这才是一直以来追求的目标。

在20_年的秋季教学中，我们会坚持的之前不断的努力中取得更大

的进步。

一、指导思想：

以科学发展观和党的十八大精神为指导，进一步贯彻落实教育

部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神，以提高师资整体素质为

核心，以“农村小学四项规范达标”为抓手，以提高课堂教学效率

为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，推进区域学科联

片教研，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。

二、工作重点：

（一）、做好校本教研，重在教研组建设

1、加强教研组建设和管理，开展灵活多样、讲求实效的教学研

究活动。设立语文、数学、英语、科学、综合等教研组，周二下午

（语文）、周四下午（数学）、周三下午（英语）、周三上午（英语）为半

日教研活动时间。根据各教研组、教师取得成绩参加片、区先进教

研组和教研组长以及课改先进教师的评选。

2、组织利用教学开放周或开放日，上好常态课、研究课、示范

课，促进教研活动百科齐放、百师争鸣，让每个教师都有展示的舞

台。

3、继续开展作文和数学应用题教学圻究活动，不断提升教师作

文教学水平和应用题教学能力。

4、进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移

到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

5、举办1至2期较大规模，上档次的学科教学研究活动，扩大

我校在湖岭片区的影响力和知名度。

（二）、做好“各项评比”，重在提高师生素养

1、继续组织教师参与瑞安市20__年优秀教学论文评比活动，

提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增强实效意识和精

品意识.

2、认真做好市二、四年级学生规范汉书写比赛、小学生英文书

写比赛、小学毕业班学生科学实验技能操作设计比赛，促进学生书

写水平和实践能力的提高，不断丰富学生的校园文化生活。

3、举办校级各类竞赛活动，丰富学生课余生活:

(1)、中高年级作文竞赛比赛；

(2)、四年级学生英文书写比赛；

(3)、温州市小学二、四年级书写竞赛；

(4)、一、二年级口算竞赛；

(5)、小学六年级学生实验操作、实验设计比赛；

(三)、做好新课程实施，重在“三课”建设

1、组织骨干教师参加市级第十二次新课程学科语文、数学备课

会，不断增强培训活动的针对性和实效性。

2、围绕“三课”(课程、课堂、课外)，加强课程建设，聚焦课

堂教学，活跃课外生活，加强教材研读和学生研究，强化课型创新,

力求体现“扎实、有效、简洁、灵动”的特色。

3、针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、

多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

4、积极抓好必修课”地方课程与学校课程”和“综合实践活动

课程”的开设与实施工作。结合实际用好省编通用地方课程和《话

说温州》地方专题课程，更好地促进学生综合素质的提高。

5、加强、深化联片校本教研工作。以改变联片教研活动过程的

监督和指导为突破口，改变教研活动的‘形式，强化教师的参与意识,

进一步提高校本教研的实效性。

（四）、做好“四项教学规范达标”，重在教学常规管理

1、90%以上的教师在备课、上课、作业布置与批改、质量评测、

参加规范活动等方面达到评估标准，学会撰写教学案例、论文、叙

事和反思，提高教师的专业水平。

2、进行两次教学常规检查，评估表套用《温州市义务教育学校

“教学规范达标”评估表》，并予以具体化、数化。

3、学校在课程管理、教学管理和研修管理等方面要规范，开足

开齐课程，提高教育教学质量，促进学生全面发展，在20_年上学

期要通过市级达标验收。

4、建立学校教学质量监控体系，加强对教师的过程评价和教学

质量的监控，使学校教育教学质量有明显的提高，每位教师要编拟

试卷一份，会做学科质量分析报告。

5、加强新教师和中老年教师的培养培训，造就一批骨干教师和

学科带头人。

6、加强德育工作和校园文化建设，推进“书香工程”，创设学

生全面发展的良好环境”

7、大力推进教师“教育博客”建设，创建个人工作室。

（五）、做好师资提升，重在“素质年”培训

1、读书活动。全校教师进行阅读教育名著活动，每位教师每年

阅读不低于3本名著，每本理论书籍名著要有以上的读书评论或读

后感。

2、博客开设。学校鼓励教师建立个人博客网页，积极撰写教学

日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书

心得等写进教育博客，教师每月平均发表日志不少于6篇。

3、校本培训。组织校本培训，每位教师培训时间不少于20学

时（暑期师德6学分，教学观摩4学分，主题培训12-14学分）。

4、校本教研。学校教研组备课组至少每两周开展一次定时间、

定地点、定专题、定人员的教研活动。教研组组长要及时记录教研

活动情况。

小学教学教研的工作计划10

六年级是小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强

整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用

学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累,

基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标准》提出的“全

面提高学生的语文素养”的目标的实现，

一、全册教材分析：

六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、

拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。

“主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创

设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。

每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅

读。

习作主要从三个途径创造习作练笔的情境，使学生愿意写，有

的写①日记随笔情感化很很强，不得提出为容或形式方面的具体要

求;②与阅读紧密配合，续写、仿写、改写、想象作文。学生可根据

自己的兴趣选择。③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，

可以叙事、抒怀，也可以议论、说明、纪实。

综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的能力，动手能

力，运用语文基础知识的能力，分析问题和解决问题的能力。

单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为

主，以文字陈述为主。

二、全册教学重点、难点：

全册教学的重点是精读课文的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应该

注意从以下几点突破：

1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文

的方法准确地理解词语,

2、重视初读的,指导和训练，在精读课文的教学中，要安排比

较充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。

3、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的

思想内容。

教学的难点是习作的教学：

本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有

一定不提示任何要求的自由练习习作。

指导习作，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学

生的观察、思维和练笔的积极性，要鼓励学生说其话、实话、心里

话，表达真情实感°

三、课时安排

1、精读课文24篇约50课时；

2、拓展性阅读课文16篇约20课时；

3、习作八次约25课时；

4、综合活动8个约18课时；

5、单元小结8个约10课时；

6、机动、复习、检测约20课时。

四、改进教法提高教学质量的设想

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注

重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情

境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知

识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极

开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学

习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程

与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展

综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值

观和积极的人生态度，是语文教学的重要为容，不应把它们当做外

在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于

日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新能力的关系

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训

练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,

促进学生持续发展C

（五）遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略

学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内

容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的

教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

小学教学教研的工作计划11

新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为

了搞好本期工作，特制定本人本学期教学工作计划如下：

一、指导思想：

在新学期里，我担任三年级数学、3（2）班班主任以及校通讯

员等职务，在此本人将积极接受学校分配洽自己的各项教育教学任

务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校

的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教

育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一

丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学

生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞

责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、素质教育:

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关

心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生

严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体

罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦

虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中

的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育

的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进

生，采取各种措施使他们得到进步。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的,

也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现课程

标准的要求，也保证将“课标”要求落实到实处。这样做就能使素

质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性,

随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机,

达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。

在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习知识的同时，也

吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，

培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

四、出勤:

新学期开始我将带着热情和激情全身心的投入到工作中去。在

工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦

讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作

为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师

德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，

得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成

领导交给的各项任务。

五、教学常规：

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效

益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、

教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高

用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确

定每节课的重难点c平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持

周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学

法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材,

提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重

点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心

得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点,

精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的

综合能力得到提高C

六、班级工作计划

为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，

把学生培养成有理忠、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一

位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作计划：

1、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集

体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一

个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、

中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,

形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生

思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋

斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标

的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的.实现，都是全

体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形

成集体的荣誉感和责任感。

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；

①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握

科学的学习方法和良好的学习习惯。

②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良

好的文化底蕴。

③经常与各门学科的()任课教师进行沟通，了解学情，做好协

调