第五单元　环球之旅（二）-卡林卡　教学设计　　2023-2024学年人教版初中音乐七年级下册

第五单元环球之旅（二）—卡林卡教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第五单元环球之旅（二）—卡林卡

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对世界多元文化的理解和尊重，通过学习卡林卡，感受俄罗斯音乐的独特魅力。

2.提升学生的音乐审美能力，通过聆听、演唱、欣赏等活动，感受音乐的情感表达和艺术表现力。

3.增强学生的音乐实践能力，通过参与课堂活动，学会运用音乐表达自己的情感和思想。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中，学会与他人共同完成任务，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确掌握卡林卡歌曲的节奏和旋律，能够准确演唱。

②理解卡林卡歌曲的文化背景和音乐特点，体会俄罗斯音乐的独特风格。

③通过音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

2.教学难点

①理解并掌握卡林卡歌曲中特有的节奏型和旋律变化，这对于初学者来说可能较为复杂。

②在演唱过程中，引导学生准确地把握音乐的动态和情感，表达出歌曲的意境。

③通过小组合作，让学生在互动中学会倾听、交流和协调，这对于培养团队协作能力是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中音乐七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与卡林卡相关的图片、俄罗斯音乐风格的介绍视频以及相关的音乐节奏图表。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流；准备黑板或白板，用于展示歌曲节奏和旋律。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段俄罗斯音乐，让学生感受异国风情，提问：“同学们，你们知道这段音乐来自哪个国家吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的音乐知识，如节奏、旋律等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍卡林卡歌曲的背景、特点，讲解其节奏型和旋律变化。

-举例说明：播放卡林卡歌曲的片段，引导学生分析歌曲的节奏和旋律特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己对卡林卡歌曲的理解和感受。

3.演唱练习（约15分钟）

-学生活动：让学生跟随钢琴伴奏，尝试演唱卡林卡歌曲。

-教师指导：观察学生的演唱情况，及时纠正错误，指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

4.创作环节（约20分钟）

-学生活动：分组进行创作，尝试改编卡林卡歌曲的节奏或旋律。

-教师指导：巡视各组，给予创作指导，鼓励学生发挥创意。

5.展示与评价（约10分钟）

-学生活动：各组展示自己的创作成果，其他学生进行评价。

-教师评价：对学生的演唱、创作进行评价，指出优点和不足。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调卡林卡歌曲的特点和意义。

-拓展：鼓励学生课后继续学习俄罗斯音乐，了解其文化背景。

7.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，跟随音乐节奏练习卡林卡歌曲，并尝试用自己的方式表达对这首歌曲的理解。知识点梳理1.卡林卡歌曲的背景与特点

-卡林卡是俄罗斯民间音乐的一种，具有浓郁的俄罗斯民族风情。

-歌曲通常以舞蹈节奏为基础，旋律欢快、活泼。

2.卡林卡歌曲的节奏与旋律

-节奏：卡林卡歌曲的节奏特点明显，多为二拍子，节奏明快，富有弹性。

-旋律：旋律以五声音阶为基础，富有俄罗斯音乐的特色。

3.卡林卡歌曲的音乐风格

-卡林卡歌曲具有鲜明的地域特色，反映了俄罗斯人民的生活情趣。

-歌曲中常常融入民间舞蹈元素，表现了人们的喜悦和热情。

4.卡林卡歌曲的演唱技巧

-发音：演唱时注意咬字清晰，声音自然。

-情感表达：通过声音的变化，传达歌曲的喜悦、欢快等情感。

5.卡林卡歌曲的文化内涵

-卡林卡歌曲承载着俄罗斯民族的历史、文化和社会习俗。

-歌曲反映了俄罗斯人民对生活的热爱和对未来的憧憬。

6.卡林卡歌曲的传承与发展

-卡林卡歌曲在俄罗斯民间广泛流传，经过岁月的沉淀，形成了独特的艺术风格。

-当代，卡林卡歌曲在音乐舞台上焕发新的生机，成为俄罗斯音乐的重要组成部分。

7.卡林卡歌曲与其他音乐形式的对比

-与西方音乐相比，卡林卡歌曲具有鲜明的民族特色和地域特色。

-与中国民间音乐相比，卡林卡歌曲在旋律、节奏和音乐风格上存在一定差异。

8.学习卡林卡歌曲的意义

-丰富学生的音乐知识，了解世界多元文化。

-提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。

-增强学生的团队协作意识，提高实践能力。

9.教学方法与策略

-通过聆听、演唱、欣赏等方式，让学生感受卡林卡歌曲的魅力。

-结合图片、视频等多媒体资源，直观展示卡林卡歌曲的特点。

-引导学生参与创作，培养音乐创新能力。

10.课后拓展

-鼓励学生课后自主欣赏俄罗斯音乐，了解其文化背景。

-组织学生参加音乐比赛或演出，提高音乐实践能力。内容逻辑关系1.卡林卡歌曲的背景与特点

①卡林卡的历史起源

②俄罗斯民间音乐的特色

③卡林卡歌曲在俄罗斯文化中的地位

2.卡林卡歌曲的节奏与旋律

①二拍子的节奏特点

②旋律的五声音阶构成

③旋律的欢快、活泼风格

3.卡林卡歌曲的音乐风格

①地域特色的体现

②民间舞蹈元素的融入

③歌曲表现的生活情趣

4.卡林卡歌曲的演唱技巧

①咬字清晰的声音要求

②情感表达的声调变化

③声音的自然流畅

5.卡林卡歌曲的文化内涵

①民族历史与文化的反映

②对生活与未来的态度表达

③社会习俗的传承

6.卡林卡歌曲的传承与发展

①民间广泛流传的历程

②当代音乐舞台的新生

③成为俄罗斯音乐的重要组成部分

7.卡林卡歌曲与其他音乐形式的对比

①与西方音乐的差异

②与中国民间音乐的不同

③民族特色与地域特色的对比

8.学习卡林卡歌曲的意义

①丰富音乐知识，了解世界多元文化

②提高音乐审美能力，培养音乐素养

③增强团队协作意识，提高实践能力

9.教学方法与策略

①聆听、演唱、欣赏的综合运用

②多媒体资源的辅助教学

③创作活动的激发与引导

10.课后拓展

①自主欣赏俄罗斯音乐

②参加音乐比赛或演出

③提高音乐实践能力与创新能力课后作业1.实践作业：

-作业内容：回家后，跟随钢琴伴奏或音乐播放，练习演唱卡林卡歌曲《卡林卡》。

-作业要求：注意歌曲的节奏和旋律，尝试用自己的方式表达歌曲的情感。

-作业答案示例：学生通过练习，能够流畅地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲的欢快和活泼。

2.创作作业：

-作业内容：以卡林卡歌曲《卡林卡》为灵感，创作一段简单的旋律或节奏。

-作业要求：发挥创意，结合自己的理解，创作出具有个人特色的音乐片段。

-作业答案示例：学生创作出一段旋律，节奏明快，与原歌曲风格相近，但又有自己的创新。

3.研究作业：

-作业内容：调查并收集关于卡林卡歌曲的背景资料，包括历史起源、文化内涵等。

-作业要求：整理资料，撰写一篇关于卡林卡歌曲的简要报告。

-作业答案示例：学生收集到卡林卡歌曲的历史起源和俄罗斯民间音乐的特点，撰写了一份报告。

4.比较作业：

-作业内容：比较卡林卡歌曲《卡林卡》与另一首俄罗斯民间歌曲在节奏、旋律、文化内涵等方面的异同。

-作业要求：分析两首歌曲的特点，撰写一篇比较分析报告。

-作业答案示例：学生通过比较，发现两首歌曲在节奏上有所不同，一首更欢快，另一首则更抒情。

5.拓展作业：

-作业内容：观看一部关于俄罗斯文化的纪录片或电影，记录下其中与卡林卡歌曲相关的场景或内容。

-作业要求：结合观看内容，撰写一篇观后感，表达对俄罗斯文化的理解和感受。

-作业答案示例：学生观看纪录片后，撰写了一篇观后感，描述了卡林卡歌曲在俄罗斯节日中的重要作用。

6.演讲作业：

-作业内容：准备一场关于卡林卡歌曲的演讲，内容包括歌曲介绍、文化背景、演唱技巧等。

-作业要求：制作PPT，进行演讲，展示对卡林卡歌曲的深入理解。

-作业答案示例：学生在演讲中，不仅介绍了卡林卡歌曲的基本信息，还分享了学习过程中的心得体会。

7.音乐游戏设计：

-作业内容：设计一个以卡林卡歌曲为主题的音乐游戏，可以是节奏游戏、旋律接龙等。

-作业要求：详细描述游戏规则，设计游戏场景和角色。

-作业答案示例：学生设计了一个节奏游戏，玩家需要根据屏幕上的节奏按键，游戏结束后统计得分。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于卡林卡歌曲的节奏和旋律表现出浓厚的兴趣。

-在演唱练习环节，大部分学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律，展现了一定的音乐素养。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够积极交流，分享自己对卡林卡歌曲的理解和感受。

-各小组展示的成果丰富多样，有的小组通过绘画展示歌曲的文化背景，有的小组通过舞蹈演绎歌曲的节奏。

3.随堂测试：

-进行随堂测试，测试学生对卡林卡歌曲的节奏、旋律和文化背景的掌握程度。

-测试结果显示，学生对卡林卡歌曲的基本知识掌握较好，但部分学生在节奏感和旋律感方面仍有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括演唱、创作和讨论等方面。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出在演唱过程中需要注意的细节，如咬字、呼吸等。

-针对小组讨论成果展示：教师赞赏学生的创意和团队合作精神，建议在展示过程中更加注重时间分配和内容组织。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，同时指出在今后的学习中，需要加强对音乐节奏感和旋律感的训练。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生勇于表达自己的观点，同时学会倾听他人的意见，提高自己的综合素质。

6.教学反思：

-教师反思自己在教学过程中的不足，如对某些知识点的讲解不够深入，或对学生的个别指导不够细致。

-教师计划在今后的教学中，更加注重启发式教学，引导学生主动探究知识，提高学生的自主学习能力。

7.教学改进措施：

-针对课堂表现：增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论，