第八课 探问生命 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第八课探问生命教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册主备人备课成员设计思路本节课围绕“第八课探问生命”这一主题，紧密联系统编版道德与法治七年级上册教材，以学生的实际生活为出发点，设计了一系列与生命教育相关的教学活动。通过课堂讨论、案例分析、角色扮演等形式，引导学生思考生命的价值，培养学生关爱他人、珍视生命的态度，实现道德与法治教育的有效融合。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生进入七年级上册道德与法治课程前，已具备一定的生活经验和道德认知，对家庭、学校和社会的基本规则有所了解。然而，对于生命的本质、生命的价值以及如何尊重和关爱生命等方面的认识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对生命现象和生命价值充满好奇，学习兴趣较高。他们在学习上具有一定的独立思考能力，但合作学习能力和批判性思维能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观感受，通过实践活动来学习；部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生命的多样性和价值时，可能会遇到概念抽象、情感体验不足等问题。此外，如何将道德认知转化为实际行动，如何在现实生活中践行生命教育，也是学生可能面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治七年级上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与生命教育相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强视觉效果。

3.教学互动：准备小组讨论的分组标签、讨论记录表等，以便于学生参与互动和自我反思。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生可以自由交流；安排实验操作台，以便进行与生命相关的简单实验。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命现象的图片或视频片段，让学生初步感受生命的魅力或特点。

简短介绍生命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如生命的起源、生物多样性的保护、人类与自然的关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命科学的知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如“如何珍惜生命”、“生命与环境保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的定义、组成部分、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命科学的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后拓展活动（10分钟）

目标：引导学生将课堂所学应用于实际生活，培养社会责任感。

过程：

布置课后拓展任务，如观察并记录家庭中成员的生命活动、参与社区环保活动等。

鼓励学生将所学知识与实践相结合，提高对生命的尊重和保护意识。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学效果，总结经验教训。

过程：

课后，教师对本次教学过程进行反思，评估教学目标的达成情况，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.生命的起源与演化

-地球上生命的起源时间与条件

-生命演化的主要阶段和重要事件

-生物进化论的基本原理

2.生命的多样性

-生物分类的基本方法

-基因、染色体、DNA与生命的关系

-生物多样性的概念、价值和保护

3.人类生命的独特性

-人类与其他生物的区别与联系

-人类大脑的功能和结构

-人类社会的形成和发展

4.生命的伦理与道德

-生命伦理学的基本原则

-人类对待生命的道德规范

-生命伦理学在医学、科研等领域的应用

5.生命与环境保护

-环境对生命的影响

-人类活动对生态环境的破坏

-可持续发展的理念与措施

6.生命的科学探索

-生物学研究方法与技术

-生命科学领域的重大发现

-生命科学研究的前沿动态

7.生命的哲学思考

-生命的本质与价值

-生命的意义与目的

-生命哲学对人类生活的影响

8.生命的法律保护

-生命权的基本概念与法律地位

-生命权保护的法律制度

-生命权保护的案例分析

9.生命的自我保护与健康管理

-生命安全的基本知识

-健康生活方式的养成

-应急处理与自我救护的方法

10.生命的教育与实践

-生命教育的意义与目标

-生命教育的内容与方法

-生命教育在家庭、学校、社会中的实践板书设计①生命的起源与演化

-地球生命起源的时间与条件

-生命演化的主要阶段：原核生物、真核生物、多细胞生物

-生物进化论的基本原理：自然选择、适者生存

②生命的多样性

-生物分类的基本方法：二分法、三分法

-基因、染色体、DNA：遗传信息的载体

-生物多样性的概念：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性

③人类生命的独特性

-人类与其他生物的区别：大脑功能、语言能力、社会性

-人类大脑的结构：大脑皮层、小脑、脑干

-人类社会的形成和发展：农业革命、工业革命

④生命的伦理与道德

-生命伦理学的基本原则：尊重生命、公正、自主

-人类对待生命的道德规范：不伤害、不利用、尊重

-生命伦理学在医学、科研等领域的应用：人体实验、基因编辑

⑤生命与环境保护

-环境对生命的影响：生物圈、生态平衡

-人类活动对生态环境的破坏：污染、过度开发

-可持续发展的理念与措施：节能减排、生态修复

⑥生命的科学探索

-生物学研究方法：观察、实验、分类

-生命科学领域的重大发现：DNA双螺旋结构、基因工程

-生命科学研究的前沿动态：合成生物学、神经科学

⑦生命的哲学思考

-生命的本质：物质、能量、信息

-生命的价值：存在意义、生命尊严

-生命哲学对人类生活的影响：伦理道德、世界观

⑧生命的法律保护

-生命权的基本概念：生命权、健康权

-生命权保护的法律制度：宪法、刑法、民法

-生命权保护的案例分析：医疗事故、非法侵害

⑨生命的自我保护与健康管理

-生命安全的基本知识：急救知识、安全意识

-健康生活方式的养成：合理饮食、适量运动、良好作息

-应急处理与自我救护的方法：心肺复苏、止血包扎

⑩生命的教育与实践

-生命教育的意义：培养学生关爱生命、尊重生命的意识

-生命教育的内容：生命知识、生命体验、生命价值

-生命教育在家庭、学校、社会中的实践：生命教育课程、生命主题活动课后作业1.实践作业：

-题目：观察并记录家中植物或动物的一天的生命活动。

-要求：选择家中的一种植物或动物，记录其一天中的生长、进食、休息等生命活动，并写下观察心得。

-答案示例：以观察家养猫为例。

观察心得：今天我观察了我的家猫，它早上醒来后先去喝水，然后开始玩耍。中午时分，它会在阳光下晒太阳，看起来很享受。下午，它开始进食，吃得很香。晚上，它会在我的脚边蜷缩起来睡觉。通过观察，我了解到猫的生命活动与人类有相似之处，它们也需要水、食物和休息。

2.思考作业：

-题目：思考并讨论生命的意义。

-要求：结合自己的生活经验，思考生命的意义，并写下自己的观点。

-答案示例：

生命的意义在于不断地探索和成长。每个人都有自己的梦想和目标，通过努力实现这些梦想，我们不仅能够让自己的人生更加充实，也能为社会做出贡献。生命的意义还在于关爱他人，通过帮助他人，我们能够感受到生命的温暖和力量。

3.创作作业：

-题目：创作一幅描绘生命之美的画作或诗歌。

-要求：以生命为主题，创作一幅画作或一首诗歌，表达对生命的理解和感悟。

-答案示例（诗歌）：

生命如花，绽放光芒，

每一瓣都诉说着生命的力量。

从微小到伟大，从生到死，

生命在时光中谱写华章。

4.研究作业：

-题目：调查并报告一种濒危动植物的保护现状。

-要求：选择一种濒危动植物，调查其保护现状，包括原因、措施和效果，并撰写报告。

-答案示例：

报告题目：《大熊猫保护现状调查报告》

大熊猫是我国特有的珍稀动物，主要分布在四川、陕西和甘肃等地的山区。近年来，由于栖息地破坏和气候变化等原因，大熊猫的数量锐减。为了保护大熊猫，我国政府采取了一系列措施，如建立自然保护区、开展繁育研究等。目前，大熊猫的保护工作取得了一定的成效，数量有所