小班气味教案

小班气味教案

小班气味教案1

活动目标

1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句

表达自己的感受.

2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味

的方法.

3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途.

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验.

5、激发幼儿对科学活动的兴趣.

活动准备

1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味.

2、物质准备:

——密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、

风油精、酒、醋等）；

——用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境.

——幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔.

活动过程

1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴

趣.

教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室

里香喷喷的呢？

教师：你还用鼻子闻过什么味道?

2、进一步感知鼻子的用处.

一一出示气味瓶，引起幼儿兴趣.

教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知

道里面藏了什么吗？

——幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法.

教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味

道扇进鼻子.

——教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？

3、给气味瓶找朋友.（尝试气味与气味源匹配）

——教师（出示香水、风油精、酒、醋）：你们知道这些是

什么吗？它们有什么味道？

教师（出示气味瓶）：气味瓶里也装着这些东西，请你

闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗?

——幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法

闻气味.

4、讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的奇妙用处.

——教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子

还能闻什么气味？

——教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用

呢？

——师生共同阅读幼儿用书，感知人和动物（大象、猪、狗

等）的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，

他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？

活动反思

活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏老师的点

评更是让我茅塞顿开，这节课我应该让孩子多说（放开让孩子说）

多做多练（说完让孩子练习体验），老师不要限制包办，在第二个

环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一

闻说一说.在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能

操作到，操作的材料要丰富.在教育孩子保护鼻子的环节中，我

应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果.科学是比较严谨

的，一定要让孩子先猜想在验证.

小班气味教案2

活动目标

1.分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用.

2.愿意说说自己闻到的气味.

3.培养幼儿观察能力及动手操作能力.

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现.

重点难点

重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用.

难点：愿意说说自己闻到的气味.

活动准备

L一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；2.

护手霜；3,每位幼儿一个笑脸.

活动过程

一、闻一闻、找一找

1.出示瓶子，引起幼儿兴趣

提问：

①你们看到了什么。

②杯子里装了什么。

2.找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）

提问：

①你们都闻到了什么气味？

②我们用什么方法找到了白醋和白开水？

小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我

们要好好保护它.

二、闻一闻、说一说

L闻气味贴笑脸（出示笑脸）

提问：

①这是什么?

②笑脸表示什么?

（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前）

2.说一说闻到的气味

3.提问：

①小朋友，哪里的笑脸比较多？

②你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？

③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味?

④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？

小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味.

三、闻一闻、抹一抹

提问:

①你们闻到了什么气味？

②你们知道是什么吗？

③冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）

教学反思

本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及

小班幼儿的年龄特征而制定的.目标既有科常方面的认知经验、

方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质.整个活动环节清

晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在

闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同

的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小

手.因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，

既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法.在提问上，考

虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二

个是开放式提问，有利于幼儿的回答.在整个活动中，也考虑到

动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互

动.幼儿的参与性很高.但若在下次活动中，能完善材料的选

择，更贴近幼儿的生活经验会更好.

小班气味教案3

活动目标：

1、知道鼻子可以呼吸和嗅气味，教育幼儿要保护自己的鼻

子.

2、培养幼儿积极运用感官的习惯.

活动准备：不透明的容器内分别装有香水、大蒜、麻油、

醋、酒等.

活动过程：

一、讨论：谁的鼻子用处大?

提出问题，请幼儿讨论：哪些动物的鼻子用处大?

二、讨论：人的鼻子有什么用处？

1、动物的鼻子有这么大的用处，那么我们人的鼻子有什么

用呢？（呼吸、嗅气味）

2、桌上有许多小瓶子，你能用小鼻子闻出它里面装的是什

么吗？（幼儿用鼻子来猜测瓶内物品）

3、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你

以前还闻过哪些有气味的东西？

4、小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各

种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西.

二、讨论：怎样保护鼻子

1、启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，

谈谈如何保护鼻子的方法.

2、小结：要保护好鼻子就不能挖鼻孔，不把异物塞入鼻

孔；活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质.

活动延伸：

带幼儿到幼儿园厨房，请幼儿用鼻子嗅一嗅，说说闻到了什

么气味，猜猜今天中午小朋友吃什么菜.

小班气味教案4

活动目标：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用.

活动准备：

1、三个透明的一次性杯子（分别装有白酒、醋、白开水）.

2、三个有盖的深色瓶子（分别装有酸牛奶、橙汁、巧克力

饮品）、小碗数个.

3、小图片数张.

活动过程:

一、导入.

1.师（出示装有白酒、醋、白开水的三个瓶子）：今天龚老

师带来了三个瓶子，你们想不想知道里面装了什么呀？

二、闻一闻，找一找

L请幼儿观察三个透明的瓶子（分别装有白酒、醋和白开

水），说一说瓶子里有什么？

2.幼儿都来闻一闻，找出白开水，并说一说另两瓶里是什

么？

3.师小结：白开水是无味的，闻起来有一段酸酸的味道是

醋，我们可以用来烧菜，还有一个瓶子里装的是白酒，闻起来有

点香香的，它就是白酒.

三、闻一闻，尝一尝

L师：这里又有三个瓶子，老师告诉你们里面装着酸牛奶、

橙汁、巧克力饮料，我们用我们的鼻子闻一下，猜猜这个瓶子里

是什么？（教师依次拿出三个有盖的深色瓶子，让幼儿闻闻、猜

猜）

2.师：老师现在不告诉你们对不对，让你们尝一尝，然后你

认为是什么就举起你们手里的图片.（教师依次将三种饮品倒入

小碗，让幼儿尝一尝进行图片配对）

3.师：我们刚才用小鼻子闻，用小嘴巴尝了，这三个瓶子里

装了什么呀，我们一起来说一遍.

四、教师总结

师：我们的鼻子可真灵呀，可厉害啦.可以闻出这么多味

道，有酸牛奶、有橙汁、有白酒，等等.我们待会吃饭的时候，

闻一闻，今天吃什么菜，看看你们的鼻子灵不灵好不好呀！

小班气味教案5

设计意图

小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好

闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很

少有探索各种物品气味的机会.通过这次探索活动“气味瓶”，

旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品

的气味.

活动目标

1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力.

2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子.

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验.

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法.

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索

和交流的兴趣.

活动准备

每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆

腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品.

活动过程

1、激发幼儿对气味的感知兴趣.

师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？"（呼吸、闻气

味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎

么办呢？"（看或闻）

2、引导幼儿感知各种各样的气味.

（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么

吗？“

（2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西.

闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到

了哪些气味？

（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味.

（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气

味）的瓶子，看谁先闻出来.

3、引导幼儿讨论、扩展经验.

小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大

家.

你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨

论交流.

教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种

各样的气味，帮助我们辨别不同的东西.

4、总结

讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感

觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法.

教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多

的气味，所以我们要保护自己的鼻子.知道不挖鼻孔，不把异物

塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等

活动延伸

在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香

水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，

让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现.

教学反思：

本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及

小班幼儿的年龄特征而制定的.目标既有科常方面的认知经验、

方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质.整个活动环节清

晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在

闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同

的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小

手.因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，

既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法.在提问上，考

虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二

个是开放式提问，有利于幼儿的回答.在整个活动中，也考虑到

动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互

动.幼儿的参与性很高.但若在下次活动中，能完善材料的选

择，更贴近幼儿的生活经验会更好.

小班气味教案6

活动目标

1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力.

2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子.

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力.

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力.

活动准备

1、趣味练习-不同的味道

2、趣味练习-观察调味颜料

3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、

麻油、醋、酒、糖浆等.

活动过程

一、激发幼儿对气味的感知兴趣.

教师：小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）

（拿起一只瓶子）

假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？（看或

闻）

二、引导幼儿感知各种各样的气味.

1、教师：桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么

吗？

请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西.

闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你

闻到了那些气味？

2、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味.

老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶

子，看谁先闻出来.

三、趣味练习

观察调味颜料

四、引导幼儿讨论、扩展经验.

教师：小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你

告诉大家.

教师：你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？

幼儿讨论交流.

五、师幼总结.

我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所

以我们要保护自己的鼻子.

怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）

教学反思：

小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜

欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累

的，很少有探索各种物品气味的机会.通过这次探索活动“气味

瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物

品的,气味.

根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学

习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表

达物体的气味.活动一开始我就采用直接提问的方法，把话题引

到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么办法知道里

面是什么？”因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有一定的

局限性，所以这时老师引导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯

定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结.根据幼儿回答，我有

针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香

的、酸酸的.这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼

儿的词汇.老师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导.幼

儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相应的提高.

小班气味教案7

［活动目标］

1.学会用鼻子辨别不同的气味，用语言描述自己的发现.

2.了解简单的保护鼻子的方法.

3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的

快乐.

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力.

［活动准备］

若干瓶子，里面分别装有：香水、香油、醋、酒、等，尽可

能的提供有各种气味的物品.

［活动过程］

L使用桔子的气味引出气味，激发幼儿对气味的感知兴趣.

师：”小朋友你们知道鼻子有什么用吗？"（呼吸、闻气味）拿

起一只瓶子，"假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办

呢？”（看或闻）2,引导幼儿感知各种各样的气味.

(1)”桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么

吗？"(2)请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西.闻

好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了

哪些气味？

(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味.

(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味？(或其它气味)的瓶

子，看谁先闻出来.

小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大

家.

你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论

交流.

教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种

各样的气味，帮助我们辨别不同的东西.

3.引导幼儿讨论、扩展经验.了解鼻子的功能（1）呼吸功能

请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受.（提醒幼儿

注意，捏住鼻子的时间不能太长）教师小结：原来我们的鼻子可

以呼吸.那我们的鼻子还有什么作用那？

（2）辨别气味的功能每个瓶子里都装着东西（酒、醋、香水），

我想考考大家怎么才能知道里面装的是什么？

你们会闻吗？闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东

西这样闻不太合适，我来教你们一个方法.我们可以小手做成小

扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，气味就可闻出来.

教师小结：原来气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还

有甜的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味.

转折：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气

味.有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，

它就不能发挥本领了.

请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了,

会给我们带来哪些困难.（呼吸不顺畅、吃版时闻不到饭菜的香

味……）4、通过欣赏ppt课件，讨论保护鼻子的一些方法a、我

们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;b、不把东西塞入

鼻孔;c、有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力撵;d、游戏

时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友4.讨论怎样保护鼻子

启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护

鼻子的方法.

教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多

的气味，所以我们要保护自己的鼻子.知道不挖鼻孔，不把异物

塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等

结束活动：

今天，我们知道了鼻子可以呼吸和辨别气味，还知道怎么样

保护自己的鼻子.小朋友想不想跟老师一起到外面去用小鼻子呼

吸一下新鲜空气啊？我们出发吧！

［活动延伸］

在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香

水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成”气味瓶"，让

幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现.

教学反思：

充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自

由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于

身心发展的经验.在今后的工作中我一定要多学习幼儿园教育指

导纲要及3—6岁儿童学习与发展指南多练基本功，让自己的幼

教事业得到更好的发展.

小班气味教案8

设计思路：

快乐的六个宝这一主题已经进入尾声阶段.在这一过程中，

我们用一系列有趣的活动和幼儿一起积极地运用感官去感知周围

的世界.幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动

建构有关感知的经验世界.小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们

对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也

是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会.通过这次

探索活动“不同的气味”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的

机会，让幼儿了解各种物品的气味.

在一日生活中，我发现幼儿会被各种味道所吸引.早晨吃点

心时，一闻到饼干和豆浆的味道就知道该洗洗小手了准备吃点心

了；在涂护手霜后，每次都会用小鼻子去闻一闻香香的味道，还

会把小手包起来说要把香香留住给妈妈闻；中午吃饭时，会说：

“菜好香啊，我的肚子都快饿扁了！”宝贝们甚至还会留意老师

头发上和身上的香味，这些气味都是幼儿所熟悉的，用自己的感

官去感受事物又是幼儿所喜欢的.于是，结合主题内容与幼儿学

习的兴趣，我设计了这节科常活动不同的气味，旨在让幼儿体验

鼻子的用处，知道正确闻味的方法，及保护鼻子的方法.

活动目标：

L分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用.

2.知道正确闻味的方法，及保护鼻子的方法.

活动准备:

L一次性杯子（分别装有白开水、白醋）

2.饼干、巧克力威化

3.粘纸（每个小动物粘纸都代表了一位小朋友）

活动过程:

一、闻一闻、找一找

1.师：小朋友，今天王老师带来了你们的好朋友一一大狗考

利.

考利：小朋友们好！今天啊，是我的超市新开张，欢迎大家

来光顾.

考利由于感冒了，闻不出味道.

这时，松鼠妈妈来买醋（考利，我要买瓶醋，用来烧菜，你

这里有吗？）

考利看着2个透明的玻璃瓶，犯愁了：“我的大鼻子失灵

了，小朋友们愿意帮助我找一找醋吗？”

幼儿：“愿意！”

考利：“那等一会呢，我会请小朋们用你们的小鼻子来帮助

我找找醋，记住咯，醋是酸溜溜的，而且有点刺鼻，如果你找到

了，那么请你把粘纸粘在杯子上.粘好了以后请你小心翼翼地把

杯子放到小推车里，然后坐回小椅子上.“

小班气味教案9

设计背景

本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经验，以

及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知经验、方

法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质.

活动目标

L分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用.

2.愿意说说自己闻到的气味.

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验.

4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣.

5.激发幼儿对科学活动的兴趣.

活动重点难点

重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用.

难点：愿意说说自己闻到的气味.

活动准备

1.一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）;

2.护手霜；

3.每位幼儿一个笑脸.

活动过程

一、闻一闻、找一找

L出示瓶子，引起幼儿兴趣

提问：①你们看到了什么？

②杯子里装了什么。

2.找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）

提问：①你们都闻到了什么气味？

②我们用什么方法找到了白醋和白开水?

小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我

们要好好保护它.

二、闻一闻、说一说

L闻气味贴笑脸（出示笑脸）

提问：①这是什么。

②笑脸表示什么？

（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前）

2.说一说闻到的气味

3.提问：

①小朋友，哪里的笑脸比较多？

②你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样?

③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？

④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？

小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味.

三、闻一闻、抹一抹

提问：①你们闻到了什么气味？

②你们知道是什么吗？

③冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）

教学反思

本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及

小班幼儿的年龄特征而制定的.目标既有科常方面的认知经验、

方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质.整个活动环节清

晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在

闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同

的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小

手.因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，

既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法.在提问上，考

虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二

个是开放式提问，有利于幼儿的回答.在整个活动中，也考虑到

动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互

动.幼儿的参与性很高.但若在下次活动中，能完善材料的选

择，更贴近幼儿的生活经验会更好.

小班气味教案10

［活动目标］

1.学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力.

2.知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子.

3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物

变化的愿望.

4.对气味有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索.

［活动准备］

每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆

腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品.

［活动过程］

1.激发幼儿对气味的感知兴趣.

师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？"（呼吸、闻气

味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎

么办呢？“（看或闻）

2.引导幼儿感知各种各样的气味.

（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么

吗？“

(2)请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西.

闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到

了哪些气味？

(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味.

(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味？(或其它气

味)的瓶子，看谁先闻出来.

3.引导幼儿讨论、扩展经验.

小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大

家.

你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨

论交流.

教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种

各样的气味，帮助我们辨别不同的东西.

4.总结

讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感

觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法.

教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多

的气味，所以我们要保护自己的鼻子.知道不挖鼻孔，不把异物

塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等

［活动延伸］

在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香

水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，

让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现.

教学反思：

活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏老师的点

评更是让我茅塞顿开，这节课我应该让孩子多说（放开让孩子

说）多做多练（说完让孩子练习体验），老师不要限制包办，在

第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们

都闻一闻说一说.在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩

子都能操作到，操作的材料要丰富.在教育孩子保护鼻子的环节

中，我应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果.科学是比

较严谨的，一定要让孩子先猜想在验证.魏老师到位的点评让我

今后的教学工作又有了一个更大的提升.

小百科：气味是物体本身散发的味道.

小班气味教案11

活动目标：

1、知道鼻子的本领一一能闻气味.

2、能区分不同气味的物品，并用语言表达自己的发现.

活动准备:

1、图片

2、两块毛巾，其中一块洒有花露水；同样的小瓶8个，分

两组，里面分别装有小半瓶自来水、白醋、白酒、酒精.活动过

程：一、闻一闻，想一想——知道鼻子的本领（能闻气味）重点

提问：1、闻一闻两块毛巾有什么不同？2、为什么你能发现第二

块毛巾很香？

3、除了鼻子，还有其他器官能闻气味吗？

小结：鼻子有闻气味的本领.二、说一说一一能感知生活中

的气味重点

提问：

1、你闻到过哪些气味呢？在哪里闻到的？

2、是什么东西发出的气味？闻到这种气味，你有什么感觉?

小结：生活中有许多许多的气味.观看我的鼻子本领大PPT,说

说这些物品特有的气味.

3、游戏：闻一闻猜一猜一一能区分不同气味的物品重点提

问：

4、闻一闻：一样吗？教师：这里有八个一模一样的小瓶，

里面装了四样东西，每样有两瓶，你能找出一样吗？让幼儿想一

想，通过哪些办法知道里面装的是什么，并试一试，从而使幼儿

进一步巩固对鼻子功能的认识.

5、你能说出里面分别装的是什么吗？小结：鼻子的本领真

大，能闻出各种各样的气味.活动建议：在区域活动时，提供有

不同气味的材料，请幼儿闻一闻、分一分、说一说.

小班气味教案12

活动目标：

1.学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力.

2.知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子.

3,培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同

伴合作成功的体验.

4,学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现.

活动准备：

每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻

油、醋、酒、糖浆等，尽可能的提供有各种气味的物品.

活动过程

1.激发幼儿对气味的感知兴趣.

师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？"（呼吸、闻气

味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎

么办呢？“（看或闻）2.引导幼儿感知各种各样的气味.

“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？"

请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西.闻好一

个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些

气味？

幼儿交流自己刚才闻到了什么气味.

老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶

子，看谁先闻出来.

3.引导幼儿讨论、扩展经验.

小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大

家.

你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨

论交流.

4.和幼儿总结我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到

很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子.怎样保护鼻子呢？

（不挖鼻子、流鼻涕用手）

教学反思:

小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜

欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累

的，很少有探索各种物品气味的机会.通过这次探索活动“气味

瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物

品的气味.

根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学

习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表

达物体的气味.活动一开始我就采用直接提问的方法，把话题引

到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么办法知道里

面是什么？”因为小班幼儿年龄特点，他们的袤达可能有一定的

局限性，所以这时老师引导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯

定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结.根据幼儿回答，我有

针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香

的、酸酸的.这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼

儿的词汇.老师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导.幼

儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相应的提高.

小班气味教案13

活动目标

1、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味.

2、教育幼儿要保护好自己的鼻子.

3、培养幼儿积极运用感官的习惯.

活动准备

不透明的容器，分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子

等，最好每组一套.

活动过程

1、出示大象的木偶.小朋友你们说大象的鼻子有什么用

处？

（大象的鼻子能卷东西）

出示狗的木偶.小朋友，狗的鼻子又有什么用处？

（狗的鼻子最灵）.

2、讨论人的鼻子有什么用处.

⑴、动物的鼻子有这么大用处，那么我们人的鼻子有什么用

呢？（呼吸、嗅气味）

⑵、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里

装的是什么.

（3）、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你

以前还闻过哪些有气味的东西？

小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各

样的气味，帮助我们辨别不同的东西.

3、讨论怎样保护鼻子.

启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受，进行讨论，谈谈

保护鼻子的方法.

讲卫生，不挖鼻孔；注意安全，不把异物塞入鼻孔，活动时

注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等.

活动总结

1、人的鼻子可以呼吸和嗅气味.

2、人的鼻子的用处很大，小朋友要讲卫生，注意安全，保

护好鼻子.

小班气味教案14

小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的

身体越来越感兴趣.但小班幼儿缺乏生活经验，身体又容易受到

伤害.鼻子是人的重要器官之一，让幼儿了解有关保护鼻子的知

识非常有必要.设计本节活动，让幼儿在“闻闻”、“说说”、

“听听”等有趣的活动中了解鼻子以及保护鼻子的方法，使幼儿

形成初步的自我保护意识.