第二单元《 参考活动1 我家的故事》教学设计 -2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册

第二单元《参考活动1我家的故事》教学设计-2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《我家的故事》这一主题活动，引导学生关注家庭，挖掘家庭文化内涵，培养学生的观察、表达、创新等综合实践能力。通过活动，让学生学会从家庭中汲取成长的力量，传承家庭美德，增强家庭责任感。核心素养目标培养学生的人文素养，提升学生的家庭意识和社会责任感；锻炼学生的观察力、表达力和创新思维；增强学生的文化自信和审美情趣，促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入八年级前，已经具备了一定的生活经验和家庭认知，对家庭有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于家庭文化的简单描述，对家庭关系和家庭成员有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对家庭故事充满好奇，愿意分享自己的家庭经历。他们的学习能力较强，能够通过观察和思考发现家庭中的美好和传承。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作和体验来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于家庭背景差异，对家庭故事的挖掘和表达存在困难；部分学生在观察和表达上可能缺乏技巧，难以将家庭故事生动地呈现出来；此外，学生可能对家庭文化的理解不够深入，难以在活动中体现出家庭的美德和传承。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，介绍家庭文化的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的家庭故事，促进交流与思考。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析家庭故事中的文化内涵和传承意义。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT展示家庭图片、视频等，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动软件，让学生参与家庭故事创作和分享。

3.实物展示：展示家庭传统物品，让学生直观感受家庭文化的魅力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“家，是我们成长的港湾，也是我们情感的依托。你们有没有想过，你的家庭有什么特别的故事？”这样的问题引发学生的思考，激发他们对家庭故事的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，提醒学生家庭文化的重要性，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解家庭故事的主题、类型、特点以及如何挖掘家庭中的文化内涵。

-举例说明：通过展示不同类型的家庭故事，如家庭传统、家庭成员的趣事等，帮助学生理解家庭故事的意义。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己的家庭故事，并引导他们从故事中提炼出家庭文化的元素。

3.活动实践（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，以小组为单位，选择一个家庭故事进行创作，可以是文字、图片、视频等多种形式。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能参与到活动中。

4.作品展示与评价（约20分钟）

-学生展示：各小组展示自己的家庭故事作品，其他学生和教师进行评价。

-教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生在今后的创作中继续努力。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：引导学生回顾本节课的学习内容，强调家庭故事的重要性，以及如何传承和弘扬家庭文化。

-反思：鼓励学生思考自己在活动中的收获，以及如何将家庭故事与自己的成长相结合。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后收集和整理自己家庭中的故事，为下一节课的分享做好准备。

教学过程结束后，教师进行教学反思，总结教学效果，为后续的教学提供改进方向。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家的味道》：介绍不同地域的家庭饮食习惯，展示家庭饮食文化在传承中的多样性。

-《家庭影像志》：介绍如何通过摄影记录家庭生活，培养学生对家庭生活的观察力和记录能力。

-《家族史》：介绍家族历史的重要性，引导学生了解家族背景，增强家族认同感。

-《家庭节日》：介绍不同节日中蕴含的家庭文化，如春节、中秋节等，让学生感受传统节日的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取自己感兴趣的拓展阅读材料进行深入阅读，了解家庭文化的不同方面。

-鼓励学生在家中与家人交流，收集和整理家庭故事，撰写家庭历史或家族发展的小论文。

-组织学生开展家庭文化主题的摄影比赛，通过镜头捕捉家庭生活中的美好瞬间。

-引导学生参与社区活动，如家庭文化节、传统节日庆典等，亲身体验和传承家庭文化。

-鼓励学生利用网络资源，如图书馆、博物馆等，进一步了解家庭文化的相关知识。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识交流和思维碰撞。教学反思与总结今天上了《我家的故事》这一课，感觉整体上还是挺顺利的，但也有一些地方需要反思和总结。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过提问“家，对你来说意味着什么？”这样的问题，学生们很快就被吸引进来了。他们的回答充满了情感，有的说是温暖，有的说是依靠，还有的说是一种责任。这样的开头让我感到很欣慰，因为这说明学生对家庭有着深刻的情感体验。

在新课呈现环节，我尝试了讲授法和讨论法相结合的方式。我发现，讲授法可以帮助学生系统地了解家庭故事的概念和类型，而讨论法则能够激发他们的思考，让他们在交流中碰撞出新的想法。不过，在讲解家庭故事的重要性时，我发现部分学生眼神有些游离，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者是对家庭故事的理解还不够深入。我需要在今后的教学中，更多地结合学生的实际情况，调整教学内容的深度和广度。

在活动实践环节，学生们分组进行家庭故事创作，他们的作品各有特色，有的温馨感人，有的幽默风趣。我在这个过程中也发现了一些问题，比如有些小组在创作过程中遇到了困难，不知道如何下手。对此，我及时给予了指导，帮助他们找到了创作的方向。但我也意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地设计活动，确保每个学生都能参与到活动中来，尤其是那些平时不太活跃的学生。

在教学评价环节，我看到了学生们在知识、技能和情感态度方面的收获和进步。他们在讲述家庭故事时，语言表达更加流畅，情感更加丰富。这让我感到很欣慰，因为这说明我的教学目标是达到了的。但同时，我也发现了一些不足。比如，有些学生在讲述时，缺乏对细节的描绘，导致故事不够生动。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的观察力和细节描写能力。

比如，在今后的教学中，我会更加注重以下几点：

1.加强对学生的个别指导，确保每个学生都能在活动中找到自己的位置。

2.在讲解知识点时，尽量结合实际案例，让学生更容易理解和接受。

3.鼓励学生多角度思考问题，培养他们的创新思维。

4.注重教学评价的多元化，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感态度和价值观。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的成绩，帮助学生更好地了解家庭文化，传承家族美德。典型例题讲解例题1：

题目：请以“我家的传统节日”为题，写一篇家庭故事，描述一次特别的节日经历。

答案：

我家的传统节日——春节

每年的春节，对于我们全家来说，都是一场盛大的节日庆典。记得那一年，我刚刚上小学，那是我第一次参加大年三十的团圆饭。那天，家里热闹非凡，亲戚们纷纷到来，欢声笑语不断。

妈妈早早地就准备好了丰盛的年夜饭，桌上摆满了各种美味的佳肴。爸爸则忙着贴春联、挂灯笼，家里充满了喜庆的气氛。晚上，我们一家人围坐在餐桌旁，共度晚餐。

饭后，我们开始放烟花。爸爸拿出了一盒精心准备的烟花，点燃后，五彩斑斓的烟花在夜空中绽放，美丽极了。我兴奋地跑来跑去，看着烟花，心里充满了喜悦。

最让我难忘的是，那一晚，爷爷给我们讲述了关于春节的传说。他说，春节是我国的传统节日，象征着团圆和幸福。我听着爷爷的故事，心中充满了对传统文化的敬仰。

例题2：

题目：请以“我的家庭故事”为题，写一篇家庭故事，讲述一次家庭中的温馨瞬间。

答案：

我的家庭故事

在我心中，家庭是一个温馨的港湾，每一个瞬间都充满了爱。记得有一次，我生病了，高烧不退。那天晚上，妈妈守在我的床边，一夜未眠。

那天晚上，我迷迷糊糊地醒来，看到妈妈坐在床边，眼睛布满了血丝。我心疼地问她：“妈妈，你为什么不去休息？”妈妈微笑着说：“我陪着你，你就不会感到孤单了。”

那一刻，我感受到了母爱的伟大。我知道，无论我遇到什么困难，家庭都会是我最坚强的后盾。

例题3：

题目：请以“家的味道”为题，写一篇家庭故事，描述一种家庭特有的食物。

答案：

家的味道——红烧肉

在我家的餐桌上，红烧肉是一道不可或缺的菜肴。每当家里来客人，妈妈总会做上一锅红烧肉，那香气四溢的味道，让人垂涎欲滴。

红烧肉的做法很简单，但妈妈却总能做出让人回味无穷的味道。她先将五花肉切成小块，用料酒、姜片、葱段等调料腌制，然后炖煮至肉质酥烂。

每当我吃到妈妈做的红烧肉，心中总会涌起一股暖流。那不仅仅是食物的味道，更是家的味道。

例题4：

题目：请以“我家的家风”为题，写一篇家庭故事，介绍一种家庭传统或家风。

答案：

我家的家风——勤俭节约

我家的家风是勤俭节约。从小到大，父母就教育我们要珍惜每一分钱，不浪费粮食。

记得有一次，家里买了很多水果，妈妈告诉我：“这些水果要尽快吃完，不要浪费。”于是，我们一家人每天都会吃水果，直到吃完为止。

这种勤俭节约的家风，让我受益匪浅。它教会了我如何珍惜资源，也让我明白了生活的真谛。

例题5：

题目：请以“家的温暖”为题，写一篇家庭故事，讲述一次家庭中的关爱与支持。

答案：

家的温暖

在我心中，家的温暖就是父母无微不至的关爱。记得有一次，我在学校里遇到了困难，心情非常低落。

那天晚上，回到家后，我把自己关在房间里，不愿意和任何人说话。妈妈发现了我的不对劲，走进我的房间，轻轻地问我：“宝贝，你怎么了？有什么事情可以和妈妈说。”

我忍不住哭了出来，把在学校遇到的困难告诉了妈妈。妈妈听完后，紧紧地抱住我，安慰我说：“没关系，有妈妈