7.《猴王出世》课件

7.猴王出世学习目标：认识“芝、遂”等17个生字，能读准多音字“呵”。默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思并继续往下读。通过比较、诵读等方式，品味语言文字，感受石猴形象。用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法自主学习课文,能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过。听音乐《猴哥》石猴出世主要作品：《西游记》《禹鼎志》等。

吴承恩（约1500—约1582）字汝忠，号射阳山人，明代小说家。山阳县（今江苏淮安）人。作者简介āzhīsuìbènɡmíyuányéqiè芝麻遂心迸发猕猿耶挈提涧瞑山目jiànmínɡ窍獐门zhāngqiào是jié楷模镌刻juānnáoliè抓耳

腮劣势挠学认字词石碣呵kǎi芝遂迸涧獐猕猿耶挈瞑楷镌劣呵挠窍摘香蕉他平时总是笑呵呵的。多音字hē列位呵，“人而无信，不知其可”。ɑ记叙顺序：时间顺序和地点转换的顺序。石猴出世（1）石猴探洞（2）石猴称王（3、4）划分层次：品读课文盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。神奇石猴出世那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。交友起居饮食自由自在、无拘无束、顽皮可爱、机灵勇敢石猴探洞那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。设下悬念，为下文“石猴称王”埋下伏笔。拜他为王

勇敢无畏、毛遂自荐、身手不凡、富有冒险精神。

忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”

语言描写

他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。机智灵巧敏捷勇敢

动作描写石猴称王

充满喜悦，因为他为大家找到了一个理想的安身之地。学习第3自然段，思考：石猴向大家描述水帘洞的情况，他的心情怎样？这表现了石猴什么样的特点？无私——把所见全部告诉了众猴。领导、组织能力和对安定生活的向往——鼓励大家到水帘洞安家。众猴跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，……只搬得力倦神疲方止。石猴石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，……何不拜我为王？”顽劣聪明拱伏无违石猴称王学习第4自然段，石猴和众猴的表现有何不同？对比众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。石猴应该称王吗？猴王出世石猴探洞称王仙石中迸出汲日精月华第一个跳进发现水帘洞众猴皆拱伏遂称美猴王机灵顽皮敢作敢为结构梳理课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。有风方起浪，无潮水自平。一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。山高自有客行路，水深自有渡船人。千日行善，善犹不足；一日行恶，恶自有余。《西游记》中的名句学习目标你达成了吗？认识“芝、遂”等17个生字，能读准多音字“呵”。默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思并继续往下读。通过比较、诵读等方式，品味语言文字，感受石猴形象。用精读、略读、跳读、浏览等多