四年级下册写字教案2

第一课左右结构的字（一）

教学目标：

1.初步驾驭左长右短和左短右长的书写要领。

2.了解一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3.细致书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4.与同学沟通写字阅历，体验写字的欢乐，树立写好字的

信念。

教学过程：

一、课前导入

巩固钢笔的写字姿态和执笔方法。

沟通以往的写字阅历。

二、新课指导

书写左长右短时，左边要写的长一些，右边要写的短一些。

在书写每个笔画时，都应留意起笔、运笔和收笔。

三、例字指导

（一）左长右短：

社：示字旁的点要高些，横撇要写成长，土字写下一些。

祖：示字旁和且高度差不多，横撇要写成长，且字写得上

一些。

（二）左短右长：

填:土字旁要写得短一些，而真就写得长一些，但左和右的

高度要差不多一样高。

清：三点水要居中，不要写得过高或过低。

（三）老师范写，学生视察。

（四）学生书写，老师巡察并指导。

（五）展示学生的作品，评比优秀作品。

（六）表扬完成好的学生。

四、小结：

通过这一课的学习，很多学生都知道如何书写关于左长右

短和左短右长的书写要领，书写有所规范，希望每节课都能看

到你们的进步。

其次课左右结构的字（二）

教学目标

1.初步驾驭左高右低和左右并列的书写要领。

2.了解书左高右低和左右并列的写字规律，并能在书写过

程中尝试应用。

3.细致书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学过程

一、新课指导

要留意左高右低和左右并列的书写要领。

二、例字指导

（一）左高右低：

灯：火字旁要高些，丁字写下一些，讲求左边火字旁要写

得窄一些，右边丁字要写得宽一些。

部：左边要高些，双耳刀写下一些，讲求左边要写得宽一

些，右边双耳刀要写得宽一些。

（二）左右并列：

颗：左右的高度要差不多一样高，留意避开穿插。

铭：左右的高度要差不多一样高，留意避开穿插。

（三）老师范写，学生视察。

（四）学生书写，老师巡察并指导。

（五）展示学生的作品，评比优秀作品。

（六）表扬完成好的学生。

三、小结：

通过本课学习，你有何收获？

第三课左中右结构的字（一）

教学目标：

1.初步驾驭左中右结构的字书写要领。

2.了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3.细致书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学过程：

一、新课指导

要留意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比

两边低一些的书写要领。

二、例字指导

（一）中间部分要写得比两边高：

湖：中间的古字要高些，两边的字写下一些，讲求古字要

写得高一些，两边的字要写得低一些。

脚：中间的去字要高些，两边的字写下一些，讲求去字要

写得高一些，两边的字要写得低一些。

（二）中间部分要写得比两边低：

树：左右的高度要差不多一样高，留意避开穿插。

仰：左右的高度要差不多一样高，留意避开穿插。

（三）老师范写，学生视察。

（四）学生书写，老师巡察并指导。

（五）展示学生的作品，评比优秀作品。

（六）表扬完成好的学生。

三、小结：

通过本课学习，你有何收获？

课左中右结构的字（二）

教学目标：

1.初步驾驭左中右结构的字书写要领。

2,了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3.细致书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学重难点：

L初步驾驭左中右结构的字书写要领。

2.了解左中右结构的字的一般书写规律，并能在书写过程

中尝试应用。

教学过程：

一、新课导入

二、探讨探讨，驾驭要领

要留意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比

两边低一些的书写要领。

三、例字指导

（一）中间部分高

1.出示“徽”、“谢”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一

想这俩字左中右各部分该如何处理。

2.老师巡察指导。

3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方

须要改正。

4.归纳要领。

中间部分要写得比两边高些，长些。

5.老师例字示范：边写边讲解。

徽：中间的字要高些，长些，两边的字写下一些。

谢：中间的身字要高些，长些，两边的字写下一些，短些。

（二）中间部分要写得比两边低：

1.出示“猴”、"斑”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一

想这俩字左中右各部分该如何处理。

2.老师巡察指导。

3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方

须要改正。

4.归纳要领。

中间部分要写得比两边低。

5.老师例字示范：边写边讲解。

猴：左右的高度要差不多一样高，留意避开穿插。

斑：左右的高度要差不多一样高，留意避开穿插。

（三）学生书写，老师巡察并指导。

四、评价练习

1.好的学生作业上台评价展示。

2•同桌沟通，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

五、课堂小结

第五课宽腰、细腰的字

教学目标：

1.初步驾驭宽腰、细腰的字的书写要领。

2,了解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝

试应用。

3.细致书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学重难点：

L初步驾驭宽腰、细腰的字的书写要领。

2.了解带有宽腰、细腰的字的一般书写规律，并能在书写

过程中尝试应用。

教学过程：

一、新课导入

二、探讨探讨，驾驭要领

宽腰的字中间宽上下窄，细腰的字中间窄上下宽。

三、例字指导

（一）宽腰

1.出示“察”、“参”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一

想这俩字在间架结构上该如何处理。

2.老师巡察指导。

3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方

须要改正。

4.归纳要领。

宽腰的字中间宽上下窄。

5.老师例字示范：边写边讲解。

察：中间的部分要写得宽一些，罩住下边的示字。

参：中间的部分要写得宽一些，罩住下边的三撇。

（二）细腰

1.出示“衷“、“荒”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一

想这俩字在间架结构上该如何处理。

2.老师巡察指导。

3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方

须要改正。

4.归纳要领。

细腰的字中间窄上下宽。

5.老师例字示范：边写边讲解。

衷：中间的部分要写得窄一些，上下两边的字罩住中间的

中字。

荒：中间的部分要写得窄一些，上下两边的字罩住中间的

亡字。

（三）学生书写，老师巡察并指导。

四、评价练习

好的学生作业上台评价展示。

第六课突出长横

教学目标：

1.初步驾驭突出长横的字的书写要领。

2,了解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝

试应用。

3.细致书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学重难点：

L初步驾驭突出长横的字的书写要领。

2.了解带有突出长横的字的一般书写规律，并能在书写过

程中尝试应用。

教学过程：

一、新课导入

二、探讨探讨，驾驭要领

长横的字中间长上下短。

三、例字指导

（一）长横在上

1.出示“玄”、“丽”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一

想这俩字在间架结构上该如何处理。

2.老师巡察指导。

3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方

须要改正。

4.归纳要领。

长横写得长，上下部分写得短。

5.老师例字示范：边写边讲解。

玄，其次笔横写长，撇折写得短一些，不能写得比横长。

丽，上面的一横要写得长一些，下的部分要写得短一些。

（二）长横在中

1.出示“希”、“杂”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一

想这俩字在间架结构上该如何处理。

2.老师巡察指导。

3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方

须要改正。

4.归纳要领。

长横部分写得长，上下写得短。

5.老师例字示范：边写边讲解。

希，中间的一横要写得长一些，上下的部分要写得短一些。

杂，木的一横要写得长一些，上面的九字、下面的小字要

写得短一些。

（三）长横在下

1.出示“盐”、“盗”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一

想这俩字在间架结构上该如何处理。

2.老师巡察指导。

3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方

须要改正。

4.归纳要领。

长横在下，长横这笔写得长，其余笔画写得短。

5.老师例字示范：边写边讲解。

盐，下面的一横要写得长一些，上面的部分要写得短一些、

窄一些。

盗，下面的一横要写得长一些，上面的部分要写得短一些、

窄一些。

（四）学生书写，老师巡察并指导。

四、评价练习

好的学生作业上台评价展示。

第七课综合练习

教学目标：

1.综合练习，让学生驾驭常用汉字的写作要领。

2.细致书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

3.培育学生的对中国文字美的熏陶，酷爱中国文字。

教学重难点：

L综合练习，让学生驾驭常用汉字的写作要领。

2.培育学生的对中国文字美的熏陶，酷爱中国文字。

教学过程：

一、新课指导

通过两首古诗《游园不值》和《四时田园杂兴》的范写，

抓住每一个字的要领，能正确、规范的书写，比例要恰当。

二、难字指导

（一）老师例字示范：边写边讲解。

满，左右结构，左窄右宽。三点水旁应写得瘦长，其他部

分应宽一些。

屐，半包围结构，上窄下宽。

扉，半包围结构，上窄下宽。

Eh左右结构，左右两边几乎相等。

柴，上下结构。上面的此和木要写得紧凑一些。下面的木

要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。

（二）学生书写，老师巡察并指导。

三、评价练习

展示学生的作品，评比优秀作品。

四、课堂小结

第八课双耳刀、单耳刀

教学目标：

L驾驭右偏旁双耳刀、单耳刀的写法。

2.驾驭带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3.提高观赏、评价与审美的实力。

教学重难点：

驾驭这几个偏旁的书写要领。

教学过程：

一、导入新课

今日，我们来学写双耳刀、单耳刀的字。

二、学习偏旁

（出示两个右偏旁）指名说说这两个偏旁的写法。

L老师范写双耳刀、单耳刀这两个偏旁。

2.学生练习书写。

三、例字指导

（一）右偏旁是双耳刀的字

1.出示“部”、“都”、“邻二试写这三个字，写两遍。并想

一想这俩字在间架结构上该如何处理。

2.老师巡察指导。

3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方

须要改正。

4.归纳要领。

右偏旁是双耳刀的字，左高右低，左宽右窄。

5.老师例字示范：边写边讲解。

部，左高右低，左宽右窄。双耳刀起笔低于左半边的点，

略高于左半边短横。

都，左高右低，左宽右窄。双耳刀起笔低于左半边的竖，

略高于左半边短横。

邻，左高右低，左宽右窄。“令”其次笔变捺为点，留意字

体结构的穿插。

（二）右偏旁是单耳刀的字

1.出示“却”、“即”、“印”，试写这三个字，写两遍。并想

一想这俩字在间架结构上该如何处理。

2.老师巡察指导。

3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方

须要改正。

4.归纳要领。

右偏旁是单耳刀的字，左高右低，左半边略宽于右半边。

5.老师例字示范：边写边讲解。

去八左半边起笔高于右半边，单耳刀收笔位置低于左半边。

即，左半边起笔高于右半边，第五笔是点。单耳刀收笔位

置低于左半边。

左右结构，左右两边几乎相等。

（三）学生书写，老师巡察并指导。

四、评价练习

展示学生的作品，评比优秀作品。

第九课页字旁、隹字旁

教学目标：

1.了解页字旁、隹字旁的写法。

2.驾驭带有页字旁、隹字旁的字的书写规律。

3.养成细致视察的好习惯。

教学重难点：

页字旁、隹字旁的字的书写要领。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.复习上节课学习的双耳刀、单耳刀的字

2.复习写字姿态歌。

3•今日我们接着学习页字旁、隹字旁的字的书写。

二、学习偏旁

（出示两个右偏旁）指名说说这两个偏旁的写法。

1.老师范写页字旁、隹字旁这两个偏旁，并讲解书写要领。

2.学生练习书写。

三、例字指导

（一）右偏旁是页字旁的字

1.出示“领”、“项”、“须”，试写这三个字，写两遍。并想

一想这三个字在间架结构上该如何处理。

2.老师巡察指导。

3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方

须要改正。

4.归纳要领。

右偏旁是页字旁的字，最终一笔是点不是捺。

5.老师例字示范：边写边讲解。

领，左高右低，页字旁起笔低于左边“令”的起笔，“令”

其次笔变捺为点。

项，左低右高，左小右大。页字旁起笔略高于左边“工”,

“工”第三笔变横为提。

须，左高右低，左宽右窄。三撇儿起笔高于页字旁，三撇

之间间距相等。

（二）右偏旁是隹字旁的字

1.出示“稚”、“惟”、“雄”，试写这三个字，写两遍。并想

一想这三个字在间架结构上该如何处理。

2.老师巡察指导。

3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方

须要改正。

4.归纳要领。

右偏旁是隹字旁的字，字形紧凑，留意左半边的字形穿插。

5.老师例字示范：边写边讲解。

稚，禾木旁变捺为点，留意左半边字形的穿插，左右紧凑。

惟，左窄右宽，竖心旁其次点高于第一点，右半边与“住”

要区分。

雄，左右结构，左右两边几乎相等。

（四）学生书写，老师巡察并指导。

四、评价练习

展示学生的作品，评比优秀作品。

第十课反文旁、欠字旁

教学目标：

1.了解反文旁、欠字旁的字的写法。

2.驾驭这几个偏旁的写法。

3,养成细致书写的好习惯。

教学重难点：

视察反文旁、欠字旁的字书写要领。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.上堂课我们学写了右偏旁中的页字旁、隹字旁与相关的

汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2.随机抽取学生练字本出示，学生点评，

老师小结（确定写得好的与进步的地方，指出不足，提示

书写留意点）

3.今日我们接着学习两个右偏旁的书写。

二、教学反文旁、欠字旁

1.指名认读这两个偏旁，并作书写分析。

2.师示范，并讲解要领。

3.学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比，找出问

题所在。

4.展示学生作业，点评。

三、学习带有这反文旁、欠字旁的字

（一）右偏旁是反文旁的字

1.出示“教”、“故”、“玫”试写这三个字，写两遍。并想

一想这三个字在间架结构上该如何处理。

2.老师巡察指导。

3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方

须要改正。

4.归纳要领。

反文旁总共有四笔，其次笔是横，第三笔是撇。

5.老师例字示范：边写边讲解。

教，左宽右窄，左半边“孝”第七笔变横为提，留意字体

的穿插。

故，左半边收笔高于右半边，反文旁撇写长，避开穿插。

玫，左小右大，左半边“王”第四笔变横为提，避开穿插。

（二）右偏旁是欠字旁的字

1.出示“歌”、“欢”、“炊”，试写这三个字，写两遍。并想

一想这三个字在间架结构上该如何处理。

2.老师巡察指导。

3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方

须要改正。

4.归纳要领。

右偏旁是欠字旁的字，字形紧凑，留意左半边的字形穿插。

5.老师例字示范：边写边讲解。

歌，左宽右窄，欠字旁起笔略高于左半边，左右紧凑。

欢，左窄右宽，其次笔是长点，避开穿插。

炊，左右结构，左窄右宽，第四笔是点不是捺，避开穿插。

（五）学生书写，老师巡察并指导。

四、评价练习

展示学生的作品，评比优秀作品。

第十一课鸟字旁、斤字旁

教学目标：

1.握右偏旁鸟字旁、斤字旁的字的写法。

2.握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3.高观赏、评价与审美的实力。

教学重难点：

驾驭这几个偏旁的书写要领。

教学过程：

一、导入新课

今日，我们来学写鸟字旁、斤字旁的字。

二、教学鸟字、斤字旁

1.指名认读这两个偏旁，并作书写分析。

2.师示范，并讲解要领。

3.学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比，找出问

题所在。

4.展示学生作业，点评。

三、学习带有鸟字旁、斤字旁的字

（一）右偏旁是鸟字旁的字

1.出示“鹤”、“鸭”、"鸡”，试写这三个字，写两遍。并想

一想这三个字在间架结构上该如何处理。

2.老师巡察指导。

3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方

须要改正。

4.归纳要领。

鸟字旁总共有五笔，其次笔是横折钩，第三笔是点，第四

笔是竖折折钩。

5.老师例字示范：边写边讲解。

鹤，左高右低，左半边一共有十笃，鸟字旁最终一笔略微

往上提。

鸭，左右结构，左小右大。

鸡，左窄右宽，其次笔是长点。

（二）右偏旁是斤字旁的字

1.出示“新”、“断”、“折二试写这三个字，写两遍。并想

一想这三个字在间架结构上该如何处理。

2.老师巡察指导。

3.探究评价。

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方

须要改正。

4.归纳要领。

右偏旁是斤字旁的字，斤字旁其次笔是长竖撇，避开穿插。

5.老师例字示范：边写边讲解。

新，左宽右窄，第十一笔是长竖撒，避开穿插。

断，左宽右窄，第六笔是点，避开穿插。

折，左右结构，左右近乎相等，避开穿插。

（六）学生书写，老师巡察并指导。

四、评价练习

展示学生的作品，评比优秀作品。

第十二课宝盖头、雨字头

教学目标：

1.了解宝盖头、雨字头的书写要领。

2.驾驭宝盖头、雨字头的字的写法。

3,养成细致书写的好习惯。

教学重难点：

视察宝盖头、雨字头的字书写要领。

教学过程：

一、复习旧知导入新课

1.上堂课，我们学写了右偏旁中的鸟字旁、斤字旁与相关

的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2.老师小结（确定写得好的与进步的地方，指出不足，提

示书写留意点）

3•今日我们来学习宝盖头、雨字头的字的书写。

二、教学宝盖头、雨字头

L指名读宝盖头、雨字头的书写分析。

2.师示范，并讲解要领：

宝盖头：上面一点不能丢，宝盖头的其次笔点由内往外写。

雨字头：中间四点方向一样，写得扁一些。

3.学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比，找出问

题所在。

4.展示学生作业，点评。

三、学习带有宝盖头、雨字头的字。

L师范写，一边写一边强调书写要领：

室：最终一笔横写长。

客：宝盖头下面的“各”撇捺伸展。

宽：宝盖头下草字头不能丢，下面是“见”不是“贝工

霜：雨字头写的扁一些，雨字头第三笔由横折钩变为横钩。

零：下面是“令”不是“今二

雾：下面是“务二撇捺要伸展。

2.学生练习。

3.老师巡察辅导。

4.检查效果。

四、评价练习

展示学生的作品，评比优秀作品。

第十三课刀字头、爪字头

教学目标:

1.了解刀字头、爪字头的书写要领。

2.驾驭刀字头、爪字头的字的写法。

3.养成细致书写的好习惯。

教学重难点：

视察并驾驭刀字头、爪字头的字书写要领。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.上堂课，我们学写了宝盖头、雨字头与相关的汉字。下

面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2.老师小结。

3.今日我们来学习两个刀字头、爪字头的字的书写。

二、教学刀字头、爪字头

L指名读刀字头、爪字头的书写分析。

2.师示范，并讲解要领。

刀：第一笔横折钩，其次笔撇。作为偏旁刀字头，第一笔

是撇，其次笔横撇且写得小一些。

爪字头，留意撇下面三点的方向。

3.学生在本子上练习五遍。

4.然后和例字进行对比，找出问题所在。

5.展示学生作业，点评。

三、学习带有刀字头、爪字头的字。

L师范写，边写边强调书写要领：

象：上小下大，中间的口写得扁平一些，第六笔撇接着横

撇起笔，贯穿中间“口”。

解：左边刀字头与右边的“刀”要区分清晰。

色：总共有六笔，第四笔是中间一短竖，上下不出头。

舜：上小下大，中间是秃宝盖，共有十一画，第十笔是竖

折。

爱：下面是“友”不是"又工

妥：上小下大，“女”字横写长。

2.学生练习。

3.老师巡察辅导。

4.检查效果。

四、评价练习

展示学生的作品，评比优秀作品。

第十四课皿字底、女字底

教学目标：

1.了解皿字底、女字底的书写要领。

2.驾驭皿字底、女字底的字的写法。

3.养成细致书写的好习惯。

教学重难点：

视察并驾驭皿字底、女字底的字书写要领。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、上堂课，我们学写了刀字头、爪字头与相关的汉字。下

面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2.老师小结（确定写得好的与进步的地方，指出不足，提

示书写留意点）

3.今日我们来学习两个皿字底、女字底的字的书写。

二、教学皿字底、女字底

L指名读皿字底、女字底的书写分析。

2.师示范，并讲解要领。

皿字底，写得扁平一些，最终一横写长，左右都出头。

女字底，写得扁平一些，最终一横要写长。

3.学生在本子上练习五遍。

4.然后和例字进行对比，找出问题所在。

5.展示学生作业，点评。

三、学习带有皿字底、女字底的字

L师范写，边写边强调书写要领

盖：上下结构，上面部分与“羊”相区分。

盒：上下结构，上面的“合”撇捺要伸展。

监：上下结构，上面两竖第一竖短，其次竖长。

姿：上下结构，上下两部分写得扁平一些。

娄：上面的“米”最终一笔是捺不是点。

耍：与“要”相区分。

2.学生练习书写。

3.老师巡察辅导，随时指出书写中的错误。

4.检查效果。

四、评价练习

展示学生的作品，评比优秀作品。

第十五课病字旁、虎字头

教学目标：

1.了解病字旁、虎字头的书写要领。

2.驾驭病字旁、虎字头的字写法。

3.养成细致书写的好习惯。

教学重难点：

视察病字旁、虎字头的字书写要领。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

L上堂课，我们学写了皿字底、文字底与相关的汉字。下

面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2.老师小结（确定写得好的与进步的地方，指出不足，提

示书写留意点）

3.今日我们来学习两个病字旁、虎字头的字的书写。

二、教学病字旁、虎字头

L指名读病字旁、虎字头的书写分析。

2.师示范，并讲解要领：

病字头：与广字头相区分，两点不能丢。

虎字头：下面是“七”不是“匕”。

3.学生在本子上练习五遍。

4.展示学生作业，点评。

三、学习带有病字旁、虎字头的字

L师范写，边写边强调书写要领：

病：病字头两点不能丢，下面是“丙"不是“两

疾：病字头下面是“矢”不是“失二

痒：病字头两点不能丢，下面是“羊”其次横最短。

虎：虎字头下面是“七”不是“匕”。

虑：虎字头下面是“心”。

虚：与“虚”相区分，下面是“业二最终一笔横写长。

2.学生练习

3.老师巡察辅导

4.检查效果

四、小结。

展示学生的作品，评比优秀作品。

第十六课同字框、门字框、方框儿、三框儿

教学目标：

L让学生驾驭同字框、门字旁、方框儿的写法。

2,让学生写好带有以上三种字框的合体字，留意生字的问

架结构与笔画在田字格中的位置。

3.培育学生规范书写的良好习惯。

教学过程：

一、复习旧课。

二、视察例字，揭示新课。

1.老师拿出一个例字“冈”字，“门”用红笔突出，要求学生留

意视察这个字。

2.揭示课题。师：前面的写字课上，我们同学学会了左偏

旁和右偏旁的写法，这节课我们来学习新的内容，字框和它们

作偏旁组成的合体字。

二、指导书写偏旁“门”、“门”、“口

（一）指导书写“门”

1.师：同学们，我们首先要写好的字框是“门”字框，请大

家细致视察。

2.老师范写后共同总结书写要点，右“竖”比左竖重而长，

两竖稍徽外斜，防止上宽下窄。

3.全班练写一个“门工

（二）指导书写“门工

1.师：同学们，我们接着要写好的字框是“门”字框，请大

家细致视察。

2.老师示范书写，师生共同总结书写要点：框形与同字框

相像，三笔各自独立，互不相连，横折距点较近。

3.全班练写一个“门工

（三）指导书写“口

1.师：下面，我们要写好方框儿“口请同学们从书上细

致视察，写好方框儿“口”要留意什么？

2.学生视察，要留意：三笔相连，四角封闭。右“竖”比左

竖稍重稍长。

3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“口”，全班

比较评议。

4.全班练写一个“口工

三、指导书写有这几个字框的生字

1.师：今日，同学们的几个字框也写得很不错，下面我们

来学