广东省阳东广雅中学七年级信息技术《17网络文明与安全》教学实录 新人教版

广东省阳东广雅中学七年级信息技术《17网络文明与安全》教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省阳东广雅中学七年级信息技术《17网络文明与安全》教学实录新人教版教学内容广东省阳东广雅中学七年级信息技术《17网络文明与安全》教学实录新人教版

本节课主要围绕网络文明与安全展开，内容包括网络礼仪、网络安全意识、个人信息保护、网络道德规范等。通过学习，使学生了解网络文明的重要性，提高网络安全意识，学会保护个人信息，遵守网络道德规范。核心素养目标培养学生信息意识，使学生认识到网络文明与安全的重要性；提升学生的计算思维，通过案例分析，学会分析网络安全问题；增强学生的数字素养，学会在网络上合理表达，保护个人隐私；培养良好的信息伦理道德，引导学生遵守网络规则，成为负责任的网络公民。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作和网络的基本概念。他们可能已经接触过简单的网络搜索、电子邮件使用等基本网络活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对网络世界充满好奇，对网络文明与安全有较高的关注度。学生们的学习能力参差不齐，部分学生可能在网络安全知识方面较为欠缺。学习风格上，学生以视觉和听觉为主，喜欢通过实际操作和案例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对网络安全的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际操作相结合。此外，学生在面对网络安全问题时，可能缺乏应对策略和判断能力。同时，学生在网络道德和礼仪方面可能存在认知偏差，需要教师引导和纠正。教学资源-软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、网络接入设备

-课程平台：学校信息平台、网络学习平台

-信息化资源：网络安全知识课件、网络文明案例视频、在线安全测试平台

-教学手段：多媒体教学、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：利用多媒体展示一些网络不良现象的图片或视频，引导学生思考网络文明与安全的重要性。

-回顾旧知：提问学生已经了解的网络基础知识，如网络连接、电子邮件等，让学生回顾并分享。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-网络礼仪：讲解网络交流的基本礼仪，包括礼貌用语、尊重他人、不发布不当言论等。

-网络安全意识：介绍网络安全的基本概念，如密码设置、个人信息保护、防范网络诈骗等。

-个人信息保护：讲解如何保护个人信息，如不随意泄露个人信息、不随意点击不明链接等。

-网络道德规范：强调网络道德的重要性，讲解网络道德规范，如不侵犯他人隐私、不传播虚假信息等。

-举例说明：结合实际案例，分析网络安全问题和网络不良现象，帮助学生理解知识点。

-互动探究：

-引导学生讨论网络安全问题，分享自己的观点和经验。

-进行小组讨论，让学生分组探讨网络文明与安全的实际问题，并提出解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生进行网络安全知识测试，检验对本节课知识的掌握程度。

-让学生撰写一篇关于网络文明与安全的短文，表达自己的看法和感悟。

-教师指导：

-对学生在网络安全知识测试中的错误进行讲解和纠正。

-针对学生的短文，给予评价和指导，强调网络文明与安全的重要性。

4.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调网络文明与安全的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行网络文明，遵守网络道德规范。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生完成网络安全知识测试，并思考如何在实际生活中应用所学知识。

6.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后类似课程的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解和掌握网络文明与安全的基本概念，如网络礼仪、网络安全意识、个人信息保护、网络道德规范等。

-学生能够识别网络不良现象，如网络暴力、网络诈骗等，并了解其危害性。

-学生能够根据所学知识，分析网络问题，并提出相应的解决方案。

2.能力提升：

-学生在网络安全意识方面得到增强，能够自觉遵守网络道德规范，保护个人信息，防范网络风险。

-学生在计算思维方面得到锻炼，学会从多角度分析问题，提高解决问题的能力。

-学生在信息素养方面得到提升，能够正确获取、评估和利用网络资源。

3.行为改变：

-学生在日常生活中更加注重网络文明，遵守网络道德规范，不参与网络暴力、网络诈骗等不良行为。

-学生能够主动保护个人信息，不随意泄露隐私，提高自我保护意识。

-学生在网络交流中更加文明礼貌，尊重他人，营造良好的网络环境。

4.情感态度：

-学生对网络文明与安全的认识更加深刻，意识到自己在网络中的责任和义务。

-学生对网络安全知识产生浓厚兴趣，愿意主动学习相关知识，提高自身素质。

-学生在网络交往中更加和谐，学会尊重他人，树立正确的价值观。

5.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在网络购物、支付等活动中，注意个人信息保护。

-学生在遇到网络安全问题时，能够冷静应对，采取有效措施，降低损失。

-学生在团队合作中，能够运用网络安全知识，共同维护良好的网络环境。典型例题讲解1.例题：小明在社交媒体上收到了一条私信，私信中有一个链接，邀请小明点击查看。小明应该怎么做？

答案：小明应该谨慎对待这条私信，不轻易点击链接。他可以先向发信人核实信息的真实性，或者通过其他方式获取信息，确认链接的安全性后再决定是否点击。

2.例题：小红在上网时发现有人恶意传播她的个人信息，她应该采取哪些措施？

答案：小红应该立即停止浏览相关网页，并收集相关证据。然后，她可以向社交媒体平台举报，请求平台删除恶意信息。同时，小红也可以联系相关部门，如公安机关，寻求帮助。

3.例题：小王在使用电子邮件时，收到了一封来自银行的通知邮件，要求他点击链接更新个人信息。小王应该怎么做？

答案：小王应该首先核实邮件的真实性，可以通过拨打银行客服电话或登录官方网站进行验证。如果确认邮件是真实的，小王应该按照邮件指示操作；如果怀疑邮件是诈骗，小王应立即停止操作，并向银行报告。

4.例题：小李在上网时，发现有人在网络上散布虚假信息，他应该如何应对？

答案：小李应该不传播虚假信息，并可以向相关网站或平台举报。同时，小李还可以通过社交媒体等渠道提醒他人不要相信和传播这些虚假信息。

5.例题：小张在社交媒体上收到了一个陌生人的好友请求，他应该如何判断这个请求是否安全？

答案：小张应该仔细观察这个陌生人的资料，如头像、昵称、个人简介等，判断其身份的真实性。如果无法确认，小张可以拒绝添加为好友，并向平台举报。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。通过这节课的教学，我对自己的教学方法和学生的学习效果进行了深入的反思。

首先，我注意到在导入环节，我使用了多媒体展示了一些网络不良现象的图片和视频，这确实激发了学生的兴趣，但同时也发现有些学生对于这些现象感到不适，可能对他们的心理产生了一定的影响。因此，在未来的教学中，我计划在导入环节更加谨慎地选择素材，确保内容既能引起学生的兴趣，又不会给他们带来负面影响。

其次，我发现学生在网络安全意识方面的基础知识参差不齐。在讲解网络安全意识时，有些学生能够迅速理解并参与到讨论中，而有些学生则显得有些迷茫。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，通过课前预习、小组讨论等方式，让学生在课前就对网络安全有一定的了解，这样在课堂上可以更好地引导他们深入探讨。

在讲解个人信息保护时，我使用了具体的案例来帮助学生理解。然而，有些学生反映案例过于复杂，难以理解。因此，我计划在未来的教学中，选择更加贴近学生生活的案例，或者将复杂的案例简化，以便学生更容易理解和吸收。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度不高，有些学生甚至不愿意动手实践。这让我意识到，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。我计划在未来的教学中，设计更多层次的学习活动，让每个学生都能找到适合