陕西省西安市七年级地理上册 第一章 第二节 地图教学实录 中图版

陕西省西安市七年级地理上册第一章第二节地图教学实录中图版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容陕西省西安市七年级地理上册第一章第二节地图教学实录中图版，主要内容包括地图的基本概念、地图的种类、地图的阅读方法以及地图在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生将掌握地图的基本知识，提高地理空间思维能力。核心素养目标培养学生地理空间思维，提高学生读图、用图能力，增强地理实践技能。引导学生认识地图在地理学习中的重要性，激发学生对地理科学的兴趣。通过本节课的学习，使学生能够运用地图解决实际问题，提升地理学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解地图的基本概念，包括比例尺、方向、图例和注记等要素；

②掌握地图的阅读方法，包括如何确定方向、比例尺的运用、图例的解读等；

③能够识别不同类型的地图，如自然地图、社会经济地图等；

④学会使用地图进行简单的地理信息查询和分析。

2.教学难点，

①理解比例尺与实际距离之间的关系，并能准确计算；

②在复杂地图中快速定位特定地理要素的位置；

③将地图信息与现实地理环境相结合，进行地理问题的分析和解决；

④对于不同年龄和认知水平的学生，如何有效引导他们理解和掌握地图知识。教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：学校地理教学资源库、地理教育网站

-信息化资源：地图软件、在线地图服务、地理信息数据库

-教学手段：实物地图、地图拼图游戏、地理信息系统（GIS）模拟软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅世界地图，提出问题：“同学们，你们能从这张地图中找到自己的家乡吗？”引导学生观察地图，激发学生对地图学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地理坐标知识，如经纬度、方向等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.地图的基本概念：介绍地图的定义、作用、种类等，让学生了解地图在地理学习中的重要性。

2.地图要素：讲解比例尺、方向、图例和注记等地图要素，并通过实例说明其在地图中的应用。

3.地图的阅读方法：教授学生如何阅读地图，包括确定方向、比例尺的运用、图例的解读等。

-举例说明：

1.展示不同类型的地图，如自然地图、社会经济地图等，让学生了解各种地图的特点和用途。

2.通过实例讲解如何使用地图进行地理信息的查询和分析。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，探讨地图在日常生活和学习中的实际应用。

2.进行地图拼图游戏，让学生在游戏中学习地图的阅读方法和地理知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.学生独立完成课本中的练习题，巩固所学知识。

2.学生之间相互检查作业，互相学习、纠正错误。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，及时解答学生的问题，帮助学生解决学习难题。

2.针对学生的不同情况，给予个性化的指导，确保每个学生都能掌握地图知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调地图在地理学习中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察地图，提高地理空间思维能力。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.完成课本中的相关练习题。

2.收集一张自己喜欢的地图，并分析其特点和应用。

3.准备一次地理知识竞赛，与同学分享自己学到的地图知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图的历史与发展：介绍地图的历史演变，从古代的地图到现代的电子地图，让学生了解地图的起源和发展。

-地图在科技中的应用：探讨地图在地理信息系统（GIS）、遥感技术、导航系统等领域的应用，展示地图在现代科技中的重要性。

-地图在日常生活和旅行中的使用：介绍地图在导航、旅行规划、城市规划等方面的应用，让学生认识到地图在生活中的实用性。

-地图制作的基本原理：讲解地图制作的基本流程，包括地图设计、绘制、印刷等，增加学生对地图制作过程的了解。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的地理博物馆或科技馆，了解地图的历史和现代应用。

-建议学生阅读与地图相关的科普书籍或杂志，如《地理知识》、《地理学报》等，拓宽地理知识面。

-推荐学生利用在线地图服务，如百度地图、高德地图等，进行实际操作，学习如何使用地图进行导航和查询。

-组织学生参与地图制作活动，如绘制班级地图、社区地图等，提高学生的动手能力和地理实践技能。

-引导学生关注地理信息系统（GIS）的发展，了解GIS在地理研究、城市规划、环境保护等领域的应用。

-建议学生参与地理知识竞赛或辩论赛，通过团队协作和交流，加深对地图知识的理解和应用。

-鼓励学生利用网络资源，如地理教育网站、在线课程等，进行自主学习和探究，提升地理素养。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对地图基本概念、要素、阅读方法等知识的掌握程度。问题设计应具有层次性，既能覆盖基础知识，又能激发学生的思考。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力以及解决问题的能力。注意学生的眼神、表情和动作，以便及时了解他们的学习状态。

-测试：在课堂结束时，进行简短的小测验，评估学生对本节课知识的掌握情况。测试题应与课堂内容紧密相关，题型多样，包括选择题、填空题、简答题等。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时的反馈，肯定学生的正确答案和努力，同时指出错误的地方，并提供正确的解答和指导。

-小组讨论：通过小组讨论的形式，观察学生的交流能力和协作精神，鼓励学生表达自己的观点，同时倾听他人的意见。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，注意作业的完整性、正确性和创新性。对于作业中的错误，要耐心讲解，帮助学生改正。

-作业点评：在作业批改的基础上，对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。点评应具体、有针对性，鼓励学生进步。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。反馈方式可以是口头、书面或电子形式。

-作业展示：鼓励学生展示自己的优秀作业，通过展示活动，激发学生的学习兴趣，促进同学之间的相互学习和交流。

-定期总结：在作业评价过程中，定期总结学生的学习情况，针对普遍存在的问题进行集体辅导，提高整体教学效果。教学反思教学反思

今天的地理课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想说说课堂上的亮点。

学生们对地图的兴趣出乎我的意料，他们对于如何阅读地图、如何从地图中获取信息表现出了极大的热情。我在课堂上设计了一些互动环节，比如小组讨论和地图拼图游戏，这些活动不仅提高了学生的参与度，还让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

特别是当我提问关于地图比例尺的应用时，学生们能够迅速给出答案，这说明他们对这个知识点掌握得比较好。这让我感到欣慰，因为地图比例尺是地理学习中的一个基础，也是难点。

但是，反思起来，我也发现了一些不足。比如，在讲解地图要素时，我可能没有花足够的时间去讲解图例的解读。有些学生对于图例中的符号理解不够，这在后续的练习中有所体现。我需要在这方面做得更加细致，确保每个学生都能理解图例的含义。

另外，我发现有些学生在地图阅读上存在一定的困难，尤其是在判断方向和计算距离时。这可能是因为他们对于地图的直观感知能力还有待提高。在今后的教学中，我打算增加一些实践环节，比如让学生使用实物地图进行操作，这样可以帮助他们更好地理解地图信息。

在课堂管理上，我也发现了一些问题。有时候，课堂上的气氛比较活跃，但这也导致了部分学生注意力不集中。我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能专注学习。

对于课后作业，我发现部分学生的作业质量有待提高。有的作业虽然完成了，但准确性和细节处理上存在明显问题。这说明我需要加强对作业的指导和反馈，让学生明白作业不仅是完成任务的手段，更是巩固知识的重要途径。

1.课堂纪律管理，确保每个学生都能专注于学习。

2.加强对地图阅读技巧的讲解和实践，特别是对于地图要素和图例的解读。

3.增加课堂互动，通过游戏和小组讨论等方式提高学生的参与度和学习兴趣。

4.对作业进行细致的批改和反馈，帮助学生巩固知识，提高作业质量。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平会有所提高，学生们的地理学习也会更加顺利。重点题型整理1.题型一：比例尺的应用

-例题：如果一张地图的比例尺是1:500000，那么地图上1厘米代表实际距离多少千米？

-答案：1厘米代表5千米。

2.题型二：地图方向的判断

-例题：在地图上，如果北方在上方，那么南方应该在哪个方向？

-答案：南方应该在下方。

3.题型三：地图图例的解读

-例题：在一张自然地图上，如果图例中有一个符号代表森林，那么这个符号通常是什么形状？

-答案：森林的符号通常是一个绿色的树形图案。

4.题型四：地图上距离的计算

-例题：在地图上，两个城市之间的距离是3.5厘米，如果地图的比例尺是1:1000000，那么这两个城市之间的实际距离是多少千米？

-答案：3.5厘米代表350千米。

5.题型五：地图信息的提取

-例题：从一张社会经济地图上，你能找到哪些关于城市的信息？请举例说明。

-答案：可以从地图上找到城市的位置、城市规模、城市功能分区等信