2024新教材高中历史 第四单元 商路、贸易与文化交流 第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展教学实录 部编版选择性必修3

2024新教材高中历史第四单元商路、贸易与文化交流第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展教学实录部编版选择性必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024新教材高中历史第四单元商路、贸易与文化交流第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》以世界贸易与文化交流的扩展为主题，通过介绍近代以来世界贸易的发展、文化交流的扩展以及对中国的影响，引导学生理解全球化进程中的世界贸易与文化交流。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的历史思维和国际视野。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和国际视野。学生将通过学习近代以来世界贸易与文化交流的扩展，提高对全球化背景下经济与文化相互影响的认知能力，培养尊重多元文化、批判性思维和全球意识，为构建和谐世界奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的历史学习中已经接触过一些与贸易、文化交流相关的知识，如古代丝绸之路、明清时期的海外贸易等。他们对世界地理、历史背景有一定的了解，但可能对近代以来世界贸易与文化交流的具体过程和影响认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对世界历史和文化具有浓厚的兴趣，喜欢通过故事、图片等形式了解不同国家和地区的文化。学生的分析能力和批判性思维在逐步提高，但部分学生在面对复杂的历史事件和概念时，可能存在理解和分析上的困难。学习风格上，学生既有偏好于直观感受的，也有偏好于逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习近代以来世界贸易与文化交流的扩展时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史概念和事件的记忆；二是对全球化背景下复杂经济、文化现象的理解；三是将所学知识与实际生活相联系的能力。此外，部分学生可能对西方中心主义的历史观持有质疑态度，需要引导他们形成多元的历史观。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、世界地图

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：近代以来世界贸易与文化交流的相关历史图片、视频资料

-教学手段：互动式教学软件、历史文献摘录、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅世界地图，提出问题：“同学们，你们知道这幅地图上连接着哪些重要的商路吗？它们对世界历史有什么样的影响？”

-回顾旧知：简要回顾丝绸之路的历史及其对文化交流的作用，引导学生思考近代以来世界贸易与文化交流的特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细介绍近代以来世界贸易的发展历程，包括工业革命后的贸易格局变化、国际贸易组织的建立等。

b.分析近代以来文化交流的扩展，探讨全球化背景下的文化交流现象，如国际会议、文化交流活动等。

-举例说明：

a.以鸦片战争后中国被迫开放通商口岸为例，说明近代以来世界贸易对中国的影响。

b.以世界博览会为例，展示文化交流在近代以来的扩展。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，分析近代以来世界贸易与文化交流对某个国家或地区的影响。

b.设置问题，让学生思考如何利用所学知识解决现实中的贸易与文化冲突问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学内容，制作一份关于近代以来世界贸易与文化交流的简报，展示其理解和分析能力。

b.学生分组进行角色扮演，模拟近代以来的一场国际贸易谈判或文化交流活动。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的活动情况，给予必要的指导和帮助。

b.针对学生在活动中遇到的问题，及时进行解答和引导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：在全球化背景下，我们应该如何更好地推动文化交流和贸易发展？

-学生分享自己的观点和想法，教师进行总结和点评。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调近代以来世界贸易与文化交流的重要性。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，教师鼓励学生继续深入探究相关历史问题。

6.布置作业（约5分钟）

-学生撰写一篇关于近代以来世界贸易与文化交流的小论文，要求结合所学知识和个人观点。

-教师提醒学生注意论文的结构和格式，并要求在下节课前提交。教学资源拓展1.拓展资源：

a.近代世界贸易史资料：收集关于近代以来世界贸易发展的重要文献，如《马关条约》、《关税与贸易总协定》等，以便学生了解国际贸易法规的变化。

b.全球化影响案例：收集不同国家和地区在全球化进程中的贸易和文化交流案例，如中国的改革开放、欧洲一体化等，帮助学生理解全球化对各国的影响。

c.文化交流事件：整理近代以来具有代表性的文化交流事件，如万国博览会、国际文化交流活动等，以便学生了解文化交流的形式和内容。

d.历史地图集：提供近代以来世界贸易路线、殖民扩张、文化交流路径等历史地图，帮助学生直观地理解历史现象。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读相关历史书籍和文献，如《世界贸易史》、《全球化背景下的文化交流》等，以拓宽视野。

b.组织学生参观历史博物馆、艺术展览等，亲身感受历史文化的魅力，增强学习兴趣。

c.引导学生关注当代国际贸易、文化交流方面的新闻和动态，了解全球化进程中的新趋势。

d.鼓励学生参与学校或社区组织的国际交流活动，如外语角、文化交流活动等，提高跨文化交流能力。

e.指导学生撰写小论文或调研报告，针对某个国家或地区的贸易与文化发展进行深入分析，提高学术研究能力。

f.推荐学生参加历史知识竞赛、演讲比赛等活动，锻炼学生的历史思维和表达能力。

g.鼓励学生利用网络资源，如在线课程、历史论坛等，进行自主学习和交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了近代以来世界贸易与文化交流的扩展。通过回顾历史，我们了解到工业革命后世界贸易格局的变化，以及全球化背景下文化交流的深入发展。以下是本节课的主要内容小结：

1.近代以来世界贸易的发展：工业革命后，世界贸易迅速发展，国际贸易法规逐渐完善，全球市场形成。

2.文化交流的扩展：全球化背景下，文化交流日益频繁，国际会议、文化交流活动等成为新的交流方式。

3.世界贸易与文化交流对中国的影响：近代以来，中国被迫开放通商口岸，参与国际贸易，同时也吸收了西方文化。

4.全球化背景下的问题与挑战：全球化进程中，各国在贸易与文化交流中面临诸多问题，如贸易保护主义、文化冲突等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.简述工业革命后世界贸易格局的变化。

2.列举近代以来具有代表性的文化交流事件。

3.分析近代以来世界贸易与文化交流对中国的影响。

4.针对全球化进程中存在的问题，提出你的解决方案。

5.请谈谈你对全球化背景下文化交流的看法。课后作业1.撰写一篇关于近代以来某一次重要国际贸易谈判的报告，分析谈判的背景、过程和结果，以及对中国或世界贸易格局的影响。

-作业示例：撰写关于《关税与贸易总协定》（GATT）成立过程的报告。

2.选择一个国家，分析其在近代以来世界贸易中的地位变化，并探讨其变化的原因。

-作业示例：分析英国在近代以来世界贸易中的地位变化及其原因。

3.结合所学知识，撰写一篇关于全球化背景下文化交流的论文，探讨文化交流对个人和社会的影响。

-作业示例：论文题目：《全球化背景下文化交流对青年一代的影响》。

4.设计一个关于近代以来世界贸易与文化交流的科普讲座，准备讲稿，并规划讲座的结构和内容。

-作业示例：讲座题目：《近代以来世界贸易与文化交流的历程》。

5.创作一幅描绘近代以来世界贸易与文化交流扩展的历史画卷，并附上简要的说明文字。

-作业示例：画卷主题：《丝绸之路的传承与发展》。

答案示例：

1.报告：《关税与贸易总协定》（GATT）成立过程报告

-背景分析：二战后，世界贸易面临诸多挑战，如关税壁垒、贸易限制等。

-过程：GATT的成立旨在降低关税，消除贸易壁垒，促进全球贸易自由化。

-结果：GATT的成立推动了全球贸易的增长，为世界经济的恢复和发展做出了贡献。

2.分析报告：英国在近代以来世界贸易中的地位变化及其原因

-地位变化：英国从18世纪末的“世界工厂”逐渐衰落，其世界贸易地位被美国和德国等国取代。

-原因分析：英国工业生产成本上升，竞争力下降；美国和德国等国工业化进程加速，成为新的贸易中心。

3.论文：《全球化背景下文化交流对青年一代的影响》

-引言：全球化使得文化交流日益频繁，对青年一代产生了深远影响。

-正文：分析文化交流对青年一代在价值观、生活方式、思维方式等方面的积极和消极影响。

-结论：提出促进青年一代在全球化背景下健康成长的建议。

4.讲座讲稿：《近代以来世界贸易与文化交流的历程》

-引言：介绍近代