Module6 Unit2 （教学设计）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module6Unit2（教学设计）-2024-2025学年外研版英语八年级上册主备人备课成员教学内容Module6Unit2：Myhobbyisplayingthepiano.本单元主要围绕“我的爱好是弹钢琴”这一主题展开，包括词汇、句型和阅读理解等内容。词汇方面，学生需要掌握与音乐相关的词汇，如piano,violin,guitar等；句型方面，学生需要学会描述自己的爱好，如"Ilikeplayingthepiano."；阅读理解方面，学生需要理解文章大意，并回答相关问题。核心素养目标1.培养学生运用英语描述个人兴趣和爱好。

2.提升学生的跨文化交流意识，了解不同文化的兴趣差异。

3.增强学生的英语阅读理解能力，学会从文中获取关键信息。

4.培养学生的自主学习能力，通过合作学习，提高团队协作技能。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入八年级之前，学生已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们可能已经接触过描述个人兴趣和爱好的话题，但对于音乐相关的词汇和表达方式可能还不够熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习通常保持一定的兴趣，尤其是对与生活相关的主题。他们具备一定的自主学习能力，能够通过课本和辅助材料学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于音乐爱好这一主题，学生可能对某些音乐术语不熟悉，导致在描述时出现困难。此外，学生可能难以将个人经历与英语表达相结合，导致写作和口语表达时缺乏自信。此外，学生在阅读理解方面可能面临理解文章深层含义的挑战，需要教师引导他们深入分析文本。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、黑板

-课程平台：学校英语教学平台、网络学习资源库

-信息化资源：多媒体课件、英语歌曲、图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如钢琴模型）、角色扮演道具、互动式学习软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段轻松愉快的英语歌曲，如《Happy》或《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：教师提问：“Whatareyourhobbies?”引导学生用英语回答，复习之前学过的关于爱好的表达。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示多媒体课件，介绍本节课要学习的音乐爱好相关词汇，如piano,violin,guitar,singer,composer等。

-举例说明：教师通过图片或视频展示不同乐器的演奏，让学生直观了解这些乐器的名称和用途。

-互动探究：教师提出问题，如：“Ifyoucouldplayanyinstrument,whatwoulditbe?”引导学生思考和讨论。

3.情境创设（约10分钟）

-教师创设一个情境，如：“Imagineyouareinamusiccompetition.Youneedtointroduceyourselfandyourhobby.”让学生用英语进行自我介绍和描述自己的爱好。

-学生进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习册，让学生完成与音乐爱好相关的填空、选择题和简答题。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

5.小组合作（约15分钟）

-学生分组，每组选择一个音乐爱好主题，如piano,guitar,etc.。

-小组成员共同讨论，用英语描述所选乐器的特点、演奏技巧和代表作品。

-各组派代表进行展示，教师评价并给予反馈。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享学习心得，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己爱好的短文，字数不限。

-作业要求：描述自己的爱好，包括乐器的名称、学习经历和心得体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与音乐爱好相关的词汇，如piano,violin,guitar,singer,composer等。这些词汇的应用不仅能够丰富学生的英语词汇量，还能帮助他们更好地理解和描述自己的兴趣爱好。

2.句型运用：学生在本节课中学习了如何用英语描述自己的爱好，如"Ilikeplayingthepiano."和"Myhobbyisplayingtheguitar."等句型。这些句型的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流。

3.阅读理解：通过阅读与本节课主题相关的文章，学生能够提高阅读理解能力。他们学会了如何从文中获取关键信息，分析文章结构，理解作者意图。

4.写作能力：学生在本节课中通过写作练习，学会了如何用英语描述自己的爱好。这有助于提高他们的写作能力，包括句子结构、词汇运用和文章组织。

5.口语表达：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生能够提高口语表达能力。他们在实际交流中学会了如何运用所学词汇和句型，进行流畅的英语对话。

6.文化意识：本节课的学习使学生了解到不同文化背景下人们对音乐爱好的不同表达方式，有助于提高他们的跨文化交流意识。

7.自主学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习与音乐爱好相关的英语知识，提高自主学习能力。

8.团队合作能力：在小组合作活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队合作能力。

9.思维能力：通过讨论和探究活动，学生能够提高思维能力，学会从不同角度分析问题，提出自己的观点。

10.信心和兴趣：在本节课的学习过程中，学生能够体验到英语学习的乐趣，提高学习信心，激发对英语学习的兴趣。板书设计①词汇重点

-piano

-violin

-guitar

-singer

-composer

-music

②句型重点

-Ilikeplayingthe[instrument].

-Myhobbyis[activity].

-Ienjoylisteningto[typeofmusic].

③语法点

-动名词作主语

④文化知识

-不同乐器的代表音乐风格

-世界著名的音乐家和作品

⑤课堂活动提示

-Roleplay:Introduceyourhobby

-Groupdiscussion:Comparehobbies

-Readingcomprehension:Summarizethearticle

⑥作业提示

-WriteashortparagraphaboutyourhobbyinEnglish.典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourfavoritehobby?

-Answer:Myfavoritehobbyisplayingtheguitar.

解答过程：

-分析问题，确定需要用一般现在时态描述个人爱好。

-选择正确的句型结构："Myhobbyis[activity]."

-替换活动名称，得到答案："Myhobbyisplayingtheguitar."

2.例题：

-Ilikelisteningtoclassicalmusic.

-Whataboutyou?

解答过程：

-分析问题，确定需要用一般现在时态描述个人喜好。

-选择正确的句型结构："Ilikedoing[activity]."

-替换活动名称，得到答案："Ilikelisteningtoclassicalmusic."

-回答第二部分的问题，使用相同句型："Whataboutyou?"，并描述自己的喜好。

3.例题：

-Mybrotherlovesplayingbasketball.

-Whatdoesyoursisterliketodo?

解答过程：

-分析问题，确定需要用一般现在时态描述家庭成员的爱好。

-选择正确的句型结构："Someonelovesdoing[activity]."

-替换家庭成员和活动名称，得到答案："Mybrotherlovesplayingbasketball."

-回答第二部分的问题，使用相同句型："Whatdoesyoursisterliketodo?"，并描述妹妹的爱好。

4.例题：

-Ihaveahobby.Ilikecollectingstamps.

-Whataboutyou?

解答过程：

-分析问题，确定需要用一般现在时态描述个人爱好。

-选择正确的句型结构："Ihaveahobby.[Subject]likedoing[activity]."

-替换主语和活动名称，得到答案："Ihaveahobby.Ilikecollectingstamps."

-回答第二部分的问题，使用相同句型："Whataboutyou?"，并描述自己的爱好。

5.例题：

-Sheenjoyspainting.Shepaintslandscapes.

-Doyouhaveanyhobbies?

解答过程：

-分析