Module 2 public holidays unit 2 教学设计- 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module2publicholidaysunit2教学设计-2024-2025学年外研版九年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2publicholidaysunit2教学设计-2024-2025学年外研版九年级英语上册设计意图本节课旨在帮助学生掌握九年级英语上册Module2publicholidaysUnit2的相关知识点，包括公共假日的名称、庆祝方式和意义。通过课堂活动，提升学生的口语表达能力和阅读理解能力，同时培养学生对传统文化的认识和尊重。核心素养目标培养学生的语言运用能力，通过公共假日的主题学习，使学生能够运用英语描述不同国家的节日习俗，提高跨文化交际意识。同时，增强学生的文化理解能力，让他们认识到不同文化背景下节日的多样性和丰富性，培养对多元文化的尊重和包容态度。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握公共假日的名称及其在英语中的表达。

2.能够描述不同国家庆祝公共假日的传统习俗。

难点：

1.学生对公共假日背后的文化内涵理解不足。

2.在描述节日习俗时，学生的语言表达不够流畅。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同国家的节日图片和视频，帮助学生直观了解节日文化。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，鼓励学生在实际语境中运用所学知识。

3.提供丰富的词汇和句型模板，指导学生逐步提高语言表达水平。

4.针对难点，进行课后拓展阅读，引导学生深入理解不同文化的节日习俗。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师介绍公共假日的背景知识，然后引导学生讨论不同国家的节日习俗。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的居民，用英语描述节日的庆祝方式，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体展示节日庆祝图片和视频，增强学生的视觉体验和兴趣。

4.通过小组合作项目，让学生收集和整理关于公共假日的资料，培养自主学习能力。

5.结合游戏环节，如“节日知识竞赛”，激发学生的学习热情，巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同国家的节日图片，提问学生：“Doyouknowanypublicholidaysindifferentcountries?Whatarethey?”引导学生思考并分享自己了解的节日。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语节日名称和表达方式，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括公共假日的名称、庆祝方式和意义。例如，介绍中国的春节、美国的独立日等。

-举例说明：教师通过具体例子，如展示春节的庆祝活动，帮助学生理解不同国家的节日习俗。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己国家或他国节日的庆祝方式，增强学生的跨文化交际意识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，要求每个小组选择一个国家的公共假日，用英语描述其庆祝方式和意义。学生需在小组内分工合作，共同完成任务。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保每个小组都能顺利完成练习。

4.角色扮演（约15分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组选择一个国家的公共假日，让学生扮演不同角色，用英语进行角色扮演，模拟节日的庆祝活动。

-教师提供一些基本的句型和词汇，帮助学生更好地进行角色扮演。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织“节日知识竞赛”，将学生分成若干小组，通过抢答、选择题等形式，考察学生对公共假日的了解程度。

-游戏过程中，教师给予学生鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公共假日的名称、庆祝方式和意义。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师给予点评和指导。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生收集自己国家或他国的一个公共假日，用英语撰写一篇短文，介绍其庆祝方式和意义。

-教师提醒学生注意语言的准确性和表达的流畅性，鼓励他们在课后继续学习和探索。教学资源拓展1.拓展资源：

-公共假日的历史背景资料：收集不同国家公共假日的起源、发展历程和传统习俗，为学生提供更丰富的背景知识。

-国际节日的相关书籍和文章：推荐一些关于国际节日的书籍和文章，如《世界节日大全》、《节日与习俗》等，帮助学生深入了解不同文化背景下的节日。

-节日相关的电影和纪录片：选取一些与节日相关的电影和纪录片，如《春节的故事》、《圣诞节奇遇记》等，通过视听资源提高学生的学习兴趣。

-在线节日资源库：介绍一些在线节日资源库，如国家地理网站上的节日文化板块，提供节日相关的图片、视频和文字资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于节日历史的书籍，了解不同节日的历史渊源和文化内涵。

-组织学生观看节日相关的纪录片和电影，通过视觉和听觉感受不同节日的氛围。

-鼓励学生在互联网上查找国际节日的相关信息，如国际妇女节、世界环境日等，拓宽学生的国际视野。

-学生可以尝试用英语撰写关于自己国家节日的短文，分享给同学和老师，提高语言表达能力。

-鼓励学生参与社区节日活动，如参与庙会、庆典等，亲身体验节日的庆祝氛围，增强对传统文化的认识和尊重。

-组织学生进行节日主题的英语演讲比赛，提高学生的英语口语表达能力和自信心。

-利用社交媒体平台，如Facebook、Twitter等，关注国际节日的相关话题，与学生分享和学习全球各地的节日文化。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了Module2publicholidaysUnit2的内容。回过头来看，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围整体上比较活跃。通过展示不同国家的节日图片和视频，学生们对公共假日的概念有了更直观的了解。他们对于不同节日的庆祝方式和习俗表现出了浓厚的兴趣，这在课堂讨论和角色扮演活动中体现得尤为明显。我觉得这是教学中的一个亮点。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解新知的过程中，我发现有些学生对于公共假日的背景知识掌握得不够扎实，这可能是由于他们对相关文化的了解不够深入。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中增加文化背景知识的介绍，让学生在学习节日的同时，也能了解背后的文化内涵。

在教学策略上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些活动确实激发了学生的参与度，但也暴露出了一些问题。有些学生参与度不高，可能是由于他们不太适应这种互动式教学。因此，我需要更好地引导学生，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

此外，我在课堂管理上也有些许欠缺。比如，在角色扮演环节，有些学生因为紧张而表现不佳，我没能及时给予他们鼓励和指导。今后，我会在课堂中更加关注每个学生的表现，及时给予反馈和支持。

至于教学效果，我觉得学生们在知识方面有了明显的进步。他们能够熟练地描述不同国家的公共假日，并在小组讨论中用英语表达自己的观点。在技能方面，他们的口语表达能力得到了提升，尤其是在模拟节日的庆祝活动中，学生们能够流利地使用英语进行交流。

情感态度方面，学生们对节日的认识和尊重也有所增强。他们开始关注不同文化背景下的节日习俗，这对我来说是一个积极的信号。

最后，我想提出一些改进措施。首先，我会进一步丰富教学内容，增加文化背景知识的介绍，帮助学生更好地理解节日。其次，我会优化课堂活动设计，确保每个学生都有机会参与，提高课堂互动性。此外，我还会加强课堂管理，及时关注学生的情绪和表现，给予他们必要的鼓励和指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-公共假日的定义和意义

-不同国家的公共假日及其特点

-节日庆祝活动的描述和表达

②重点词汇：

-publicholidays

-celebrate

-tradition

-culture

-origin

③重点句型：

-ThispublicholidayiscelebratedonthefirstofJanuary.

-Peoplecelebratethisdayby...

-Thefestivalhasalonghistoryinourcountry.

-Differentcultureshavedifferenttraditionsforthisholiday.典型例题讲解1.例题：

-WhatistheoriginoftheChineseNewYear?

-答案：TheChineseNewYear,alsoknownasSpringFestival,hasitsorigininancientChina.Itiscelebratedtomarkthebeginningofanewyearonthelunarcalendar.Thefestivalhasalonghistoryandisfilledwithvarioustraditionalcustomsandactivities.

2.例题：

-DescribehowpeoplecelebrateChristmasintheUnitedStates.

-答案：IntheUnitedStates,Christmasiscelebratedwithfamilygatherings,gift-giving,andvariousfestiveactivities.PeopleoftendecoratetheirhomeswithChristmastreesandlights,exchangegifts,andhavefestivemeals.Christmascarolsarealsopopular,andmanyfamiliesattendchurchservices.

3.例题：

-WhatisthesignificanceofLaborDayinmanycountries?

-答案：LaborDayisapublicholidaycelebratedinmanycountriestohonorthecontributionsofworkers.Itisadaytorecognizetheachievementsoftheworkingclassandtopromotelaborrights.Peopleoftenhavepicnics,attendparades,andenjoyoutdooractivities.

4.例题：

-HowdopeoplecelebrateHalloweenintheUK?

-答案：IntheUK,Halloweeniscelebratedonthe31stofOctober.Peopledressupincostumes,gotrick-or-treating,andattendparties.Itisalsocommontocarvepumpkinsintojack-o'-lanternsanddecoratehomeswithspookydecorations.

5.例题：

-WhataresometraditionalactivitiesduringtheChineseMid-AutumnFestival?

-答案：DuringtheChineseMid-AutumnFestival,whichiscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth,peopleenjoyvarioustraditionalactivities.Theseincludeeatingmooncakes,watchingthemoon,andlightinglanterns.Thefestivalalsohasaromanticlegendassociatedwithit.

-例题1和例题5考察了学生对节日起源和历史背景的了解。在解答这类题目时，学生需要能够准确地描述节日的起源和历史，以及节日背后的文化意义。

-例题2和例题4则关注了节日的庆祝方式。学生需要能够描述不同文化中庆祝节日的传统习俗，包括食物、活动、装饰等。

-例题3考察了学生对节日意义的理解。学生需要能够解释为什么这个节日重要，以及它在社会和文化中的地位。

在讲解这些例题时，教师可以引导学生注意以下几点：

-确保学生能够准确地记忆和复述节日的名称、起源和历史。

-鼓励学生通过观察和体验，了解不同文化中庆祝节日的具体方式。

-引导学生思考节日背后的文化内涵和社会意义，提高他们的文化素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度较高，对于公共假日的相关知识点表现出浓