第5课《黄河颂》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级下册

第5课《黄河颂》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《黄河颂》这首诗歌的学习，属于2024-2025学年统编版语文七年级下册的诗歌鉴赏部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将回顾并运用之前学过的诗歌鉴赏方法，如理解诗句、分析意象、体会情感等，进一步加深对诗歌的理解和鉴赏能力。同时，通过学习《黄河颂》，学生将对黄河这一伟大自然景观有更深刻的认识，激发对家乡和祖国的热爱之情。核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，培养对诗歌的审美感知。

2.增强学生的文化理解，深化对中华民族精神的认同。

3.培养学生的语言表达能力，学会运用诗歌语言表达个人情感。

4.强化学生的道德修养，激发爱国情怀和民族自豪感。学情分析本节课针对的是七年级下册的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，情感丰富，对诗歌这一文学形式有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们在文学鉴赏方面还存在以下特点：

1.知识基础：学生在小学阶段已经接触过一些简单的诗歌，对诗歌的基本形式和表达方式有所了解，但系统性的诗歌鉴赏知识相对匮乏。

2.能力水平：学生在阅读诗歌时，往往停留在表面理解，对诗句的深层含义、意象的运用、情感的抒发等方面缺乏深入分析的能力。

3.素质发展：学生在语文学习过程中，逐渐形成了自己的阅读习惯和思维方式，但部分学生可能存在阅读兴趣不高、缺乏耐心等问题，影响了对诗歌的深入理解。

4.行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的情况，需要教师采取有效措施引导。

5.对课程学习的影响：鉴于以上特点，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的文学鉴赏能力，同时，通过诗歌的学习，引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们在诗歌的世界里感受到美的力量，提升自己的综合素质。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，系统介绍《黄河颂》的创作背景、诗歌结构和表达手法，帮助学生建立对诗歌的整体认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗句的理解和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实践法：让学生通过朗诵、创作等实践活动，亲身体验诗歌的魅力，提高他们的文学素养。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌原文、作者背景、相关图片等，丰富教学内容，增强视觉冲击力。

2.音乐辅助：播放与诗歌主题相关的音乐，营造氛围，帮助学生更好地体会诗歌的情感。

3.网络资源：引入网络诗歌鉴赏平台，拓展学生的知识视野，激发他们的学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述黄河的历史故事或展示黄河的壮丽景观图片，引发学生对黄河的向往和兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾七年级上册学习过的诗歌鉴赏方法，如诗句分析、意象理解等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《黄河颂》的创作背景、诗歌结构和表达手法，引导学生理解诗歌的主题和情感。

-举例说明：教师选取诗歌中的典型诗句，分析其意象、修辞手法和情感表达，帮助学生理解诗歌的深层含义。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“你认为诗歌中的黄河象征着什么？”、“诗歌表达了怎样的情感？”等，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.诗歌朗诵（约10分钟）

-学生活动：学生自愿分组，选择诗歌中的诗句进行朗诵，培养他们的语言表达能力和对诗歌的热爱。

-教师指导：教师对学生的朗诵进行点评，指导他们如何更好地把握诗歌的节奏和情感。

4.诗歌创作（约15分钟）

-学生活动：学生根据《黄河颂》的主题，创作自己的诗歌，锻炼他们的文学创作能力。

-教师指导：教师给予学生创作指导，如如何运用诗歌的修辞手法、如何表达自己的情感等。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调《黄河颂》的主题和情感。

-学生反馈：学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识，如填空、选择题、简答题等。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习情况进行个别指导，解答学生的疑问。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：要求学生熟读《黄河颂》，思考诗歌中的意象和情感，为下一节课的讨论做准备。

8.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-《黄河大合唱》：介绍冼星海创作的《黄河大合唱》，这是一部具有强烈爱国主义精神的音乐作品，与《黄河颂》在主题上有着紧密的联系。

-黄河文化：介绍黄河的历史、地理、文化等方面的知识，如黄河流域的文明史、黄河的生态环境等，帮助学生更全面地认识黄河。

-黄河诗歌选集：推荐一些与黄河相关的诗歌选集，如《黄河诗选》、《黄河颂赞》等，供学生课后阅读和欣赏。

-黄河图片和视频资料：收集黄河的自然景观、人文景观以及相关历史事件的图片和视频资料，用于课堂教学和拓展学习。

2.拓展建议：

-诗歌创作：鼓励学生以《黄河颂》为灵感，创作自己的诗歌，表达对黄河的热爱和对祖国的情感。

-音乐欣赏：引导学生欣赏《黄河大合唱》等与黄河相关的音乐作品，感受音乐中的爱国主义精神。

-课外阅读：推荐学生阅读与黄河相关的历史书籍、文学作品，如《黄河的故事》、《黄河文明史》等，加深对黄河文化的理解。

-社会实践：组织学生参观黄河流域的自然景观或历史文化遗址，亲身感受黄河的伟大和中华民族的历史底蕴。

-小组研究：让学生分组进行研究，探讨黄河治理与环境保护的相关问题，提高学生的环保意识和实践能力。

-主题班会：在班级内开展以“黄河颂”为主题的主题班会，让学生分享自己的学习心得，增强班级凝聚力。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起观看关于黄河的纪录片或电影，增进家庭成员对黄河的了解和感情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术展示黄河的图片、视频资料，使学生对黄河的印象更加直观、深刻。这种创新的教学方式得到了学生的积极反馈，提高了他们的学习兴趣。

2.引导学生参与讨论：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论的方式，让他们在交流中学习，这种互动式的教学方式不仅激发了学生的学习热情，还培养了他们的合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.诗歌鉴赏深度不足：在讲解《黄河颂》时，我发现部分学生对诗歌的鉴赏深度不够，对诗句的理解停留在表面，缺乏对诗歌深层含义的挖掘。

2.学生参与度不均衡：在课堂讨论中，我发现部分学生过于活跃，而部分学生则相对沉默，这可能导致课堂氛围不够活跃，影响整体教学效果。

3.课后作业反馈不及时：在布置课后作业后，我发现没有及时对学生的作业进行批改和反馈，这可能导致学生对作业的完成质量不够重视，影响学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化诗歌鉴赏教学：针对学生对诗歌鉴赏深度不足的问题，我将加强对诗歌的解读和鉴赏技巧的讲解，引导学生深入挖掘诗歌的内涵，提高他们的文学鉴赏能力。

2.优化课堂讨论环节：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如角色扮演、诗歌朗诵等，同时，鼓励学生提出不同的观点，营造一个平等、开放的课堂氛围。

3.加强课后作业反馈：为了让学生重视课后作业，我将及时批改作业，并针对学生的错误给予具体指导，确保作业的反馈能够真正帮助学生提高。

4.创设多元化的教学情境：我将尝试运用更多样的教学手段，如实地考察、网络资源等，让学生在多元化的教学情境中学习，提高他们的学习兴趣和动力。

5.关注学生个体差异：针对学生参与度不均衡的问题，我将关注每个学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。课堂1.课堂评价

-提问与反馈：在课堂上，我将通过提问来检验学生对《黄河颂》的理解程度。我会设计开放性问题，鼓励学生积极思考，并给予及时反馈，帮助学生巩固知识。

-观察与记录：我会在课堂上观察学生的参与度和互动情况，记录他们的表现，包括是否主动参与讨论、是否能准确表达自己的观点等。

-小组合作评价：通过观察学生的小组合作情况，评估他们在讨论和创作活动中的合作能力和团队精神。

-诗歌朗诵评价：对于学生的诗歌朗诵活动，我将评价他们的发音、语调、情感表达等，以此作为课堂表现的一部分。

2.作业评价

-诗歌创作评价：对于学生的诗歌创作作业，我会仔细阅读并给予评价，关注他们的创意、诗歌结构、用词和情感表达。

-课后阅读评价：我会要求学生提交关于《黄河颂》及相关拓展资源的读书笔记或心得体会，对其进行分析和评价，以了解他们的阅读理解和吸收能力。

-作业反馈与辅导：在批改作业时，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，并提供相应的辅导建议。

-定期测试：通过定期的小测试，评估学生对《黄河颂》内容的掌握程度，包括诗歌内容、作者背景、诗歌分析等。

3.教学效果评价

-学生满意度调查：通过匿名问卷调查，了解学生对课堂教学的满意度，以及他们对教学方法的建议。

-学生作品展示：定期举办学生作品展示活动，如诗歌朗诵会、创作展览等，以展示学生的学习成果，同时也为其他学生提供学习的榜样。

-教学反思与调整：我会根据课堂评价和作业评价的结果，定期进行教学反思，并根据学生的反馈调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。课后作业1.诗歌背诵与默写

-任务：请背诵并默写《黄河颂》全文。

-目的：帮助学生熟练掌握诗歌内容，加深对诗歌的记忆。

2.诗歌分析

-任务：选择《黄河颂》中的一句诗句，分析其意象、修辞手法和表达效果。

-例子：分析诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”

-答案：这句诗通过“九曲”、“万里沙”、“浪淘”、“风簸”等意象，描绘了黄河的雄浑和浩瀚，同时运用了夸张和拟人的修辞手法，使诗句更具表现力。

3.诗歌创作

-任务：以“黄河”为主题，创作一首自己的诗歌。

-目的：培养学生的文学创作能力，表达对黄河的热爱和赞美。

4.诗歌与音乐结合

-任务：结合《黄河大合唱》的音乐，分析《黄河颂》中的诗句如何与音乐相融合。

-目的：帮助学生理解诗歌与音乐的关系，提高他们的艺术鉴赏能力。

5.诗歌与社会现实结合

-任务：讨论《黄河颂》中的黄河精神在当代社会中的意义。

-目的：引导学生思考诗歌中的精神内涵，并将其与现实生活相结合。

课后作业答案示例：

1.诗歌背诵与默写

-答案：略（学生需独立完成诗歌的背诵和默写）

2.诗歌分析

-答案：这句诗通过“九曲”、“万里沙”、“浪淘”、“风簸”等意象，描绘了黄河的雄浑和浩瀚，同时运用了夸张和拟人的修辞手法，如“浪淘风簸自天涯”中的“浪淘”和“风簸”形象地表现了黄河的澎湃和力量。

3.诗歌创作

-答案：略（学生需独立完成诗歌的创作）

4.诗歌与音乐结合

-答案：在《黄河大合唱》中，诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”与音乐的高潮部分相呼应，通过音乐的激昂旋律，增强了诗句的感染力。

5.诗歌与社会现实结合

-答案：黄河精神代表了中华民族的坚韧不拔和自强不息，在当代社会中，这种精神可以激励人们在面对困难和挑战时，保持乐观向