2023六年级英语上册 Unit 5 July is the seventh month Lesson 29教学实录 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Unit5JulyistheseventhmonthLesson29教学实录人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自人教精通版六年级上册Unit5JulyistheseventhmonthLesson29，主要内容包括：复习月份的英文表达，学习询问和回答天气情况，以及通过情景对话练习表达喜好和兴趣。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。学生通过参与对话和情景模拟，提高听、说、读、写综合运用英语的能力，同时增强对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际的意识和能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语语法知识和部分月份的英文表达，如January,February,March等。此外，他们也对一般疑问句和肯定、否定回答有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们愿意参与课堂活动，表达自己的观点。学生们的学习能力参差不齐，部分学生能够快速掌握新知识，而部分学生可能需要更多的时间和练习。学习风格上，有学生偏好通过听力和口语练习来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和书写来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对月份的英文表达不够熟悉，容易混淆；二是询问和回答天气情况时，可能难以正确运用疑问词和句型；三是情景对话中，学生可能难以自然地表达自己的喜好和兴趣。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信心，需要教师给予更多的鼓励和指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版六年级上册Unit5的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的月份图片、天气状况的图表和视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放听力材料，以及白板或投影仪展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室环境安静、整洁，适合语言学习和互动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习PPT，包括月份的英文表达和天气状况的图片，要求学生预习并完成相关练习。

设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的月份是哪个？为什么？”引导学生思考并准备答案。

监控预习进度：教师通过微信群的互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，熟悉月份的英文表达和天气状况的描述。

思考预习问题：学生思考自己最喜欢的月份，并准备相关的表达。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示夏天的图片和视频，引出七月这个月份，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解月份的英文表达和询问天气的句型。

组织课堂活动：教师设计角色扮演活动，让学生模拟询问和回答天气情况。

解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，如“如何表达‘今天天气怎么样’？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解并记忆新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际对话。

提问与讨论：学生提出疑问，如“如何用英语表达‘很热’？”并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解新知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生用所学句型描述一天的天气变化。

提供拓展资源：教师推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后观看。

反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，鼓励学生在家里继续练习。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行额外的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提高自我学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-月份的英文表达：除了本节课所学的月份，可以拓展到其他月份的英文表达，如August,September,October等，以及它们在日历上的位置。

-天气状况词汇：除了常见的天气状况词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，还可以介绍一些特殊天气的词汇，如hail,snowstorm,fog等。

-地理气候知识：介绍不同地区的气候特点，如热带雨林气候、地中海气候、极地气候等，以及这些气候对当地居民生活的影响。

-文化习俗：探讨不同国家在庆祝不同月份时的传统节日和习俗，如美国的独立日、中国的中秋节等。

2.拓展建议：

-月份的英文表达：

-学生可以通过制作月份卡片，将每个月份的英文和中文对照，加强记忆。

-教师可以组织学生进行月份接龙游戏，巩固月份的顺序和表达。

-天气状况词汇：

-学生可以收集不同天气状况的图片，并用英文描述，增强语言运用能力。

-教师可以引导学生观察日常天气变化，用所学词汇记录天气情况。

-地理气候知识：

-学生可以通过地图学习不同地区的气候特点，了解气候对人类活动的影响。

-教师可以组织学生进行小组研究，选择一个地区，调查其气候类型和特点。

-文化习俗：

-学生可以查找不同节日的起源和庆祝方式，制作节日海报或小册子。

-教师可以组织学生进行文化交流活动，分享各自国家的节日习俗。

-课外阅读：

-推荐学生阅读与月份、天气、地理气候相关的英文书籍，如《TheWeatherBook》、《AWorldofWeather》等。

-学生可以观看英文纪录片，了解不同地区的气候和节日庆典。

-实践活动：

-组织学生进行户外观察活动，如去公园或海边，观察天气变化和自然景观。

-学生可以参与社区活动，如环保宣传，了解人类活动对气候的影响。

-技能提升：

-学生可以通过在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行自我提升。

-教师可以指导学生使用英语词典和语法工具书，提高语言学习的深度和广度。七、板书设计①本文重点知识点：

-月份的英文表达：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-天气状况的描述：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool

②关键词汇：

-月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-天气：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool

-询问天气：What'stheweatherliketoday?

-回答天气：It'ssunny/rainy/windy/cold/hottoday.

③语法点：

-一般疑问句：What'stheweatherliketoday?

-确定回答：It'ssunny/rainy/windy/cold/hottoday.

-阳性和否定回答：Yes,itis./No,itisn't.

④情景对话示例：

-A:What'stheweatherliketoday?

-B:It'ssunny.

-A:Isithottoday?

-B:Yes,itis./No,itisn't.

⑤文化背景：

-七月：夏季，很多国家有庆祝夏天的传统活动。

-天气变化：天气的变化对日常生活有重要影响，如穿衣、出行等。八、重点题型整理1.完成句子

-题型：根据给出的句子开头，用正确的月份或天气词汇完成句子。

-例题：It's___________today.(July/August/September)

-答案：July

2.选择正确的选项

-题型：从给出的选项中选择正确的月份或天气描述。

-例题：WhichmonthcomesafterJune?

A.July

B.August

C.September

-答案：A.July

3.创造对话

-题型：根据提供的情景，创造一个询问和回答天气的对话。

-例题：情景：AstudentwantstoknowtheweatherinNewYork.

A:___________?

B:___________.

-答案：

A:What'stheweatherlikeinNewYorktoday?

B:It'ssunny.

4.选择合适的天气词汇

-题型：根据描述选择合适的天气词汇填空。

-例题：Thesunisshining,andtheskyis___________.

A.cloudy

B.sunny

C.rainy

-答案：B.sunny

5.写作练习

-题型：根据提示，用英语写一段描述自己最喜欢的月份和原因的短文。

-例题：Writeashortpassageaboutyourfavoritemonthandwhyyoulikeit.

-答案：

MyfavoritemonthisJuly.IlikeJulybecauseit'sthebeginningofsummer.Theweatherishot,andwecangoswimmingandhavepicnics.Julyisalsothemonthwhenmybirthdayis,soit'saspecialmonthforme.Ienjoythelongdaysandthefeelingoffreedomthatsummerbrings.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了七月这个月份以及相关的天气状况表达。通过角色扮演、小组讨论和听力练习，同学们已经能够熟练地运用所学的月份和天气词汇进行简单的对话。以下是本节课的总结：

1.月份的英文表达：同学们掌握了January到December的月份英文表达，并能够正确地顺序排列。

2.天气状况词汇：我们学习了sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool等天气状况词汇，并能够用它们描述不同的天气情况。

3.询问和回答天气：同学们学会了如何用英语询问和回答天气情况，例如：“What'stheweatherliketoday?”和“It'ssunny/rainy/windy/cold/hottoday.”

4.情景对话：通过角色扮演，同学们能够模拟实际生活中的对话场景，提高口语表达能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

-七月是哪个月？

A.January

B.July

C.December

-下面哪个词是用来描述晴朗天气的？

A.cloudy

B.