Unit 5 Safety story time.（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit5Safetystorytime.（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5Safetystorytime.

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过故事学习，提高学生用英语进行口头表达的能力。

2.增强学生的安全意识，通过故事中的安全知识，引导学生关注并学习生活中的安全常识。

3.培养学生的跨文化理解能力，通过了解不同文化中的安全习惯，拓宽学生的国际视野。

4.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论和角色扮演，促进学生之间的交流与合作。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经接触并学习了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听说基础。他们对英语字母、简单的单词和日常对话有一定的了解。然而，对于本单元中的安全知识，学生可能还处于初步了解的阶段，需要通过具体的故事情境来加深理解和记忆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事情节有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种形式吸收信息。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听故事来学习，有的则更喜欢通过角色扮演来体验和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解故事内容时可能会遇到生词和复杂句型，这可能会影响他们的理解。此外，学生在进行角色扮演时可能缺乏自信，或者在表达安全知识时不够准确。此外，由于安全知识涉及实际生活，学生可能难以将理论知识与实际情境相结合。教师需要通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解故事背景和安全知识。

2.讨论法：组织学生就故事中的安全行为进行讨论，提高他们的批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过实践加深对安全知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频播放故事，增强视觉效果，激发学习兴趣。

2.教学软件互动：使用互动软件，让学生在游戏中学习安全知识，提高学习效率。

3.实物教具：使用交通标志、安全设备等实物教具，帮助学生直观理解安全概念。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用英语问候学生，并简要介绍本节课的主题——SafetyStoryTime。

2.情境创设：播放一段关于安全的英语动画片或视频片段，引起学生的兴趣。

3.提出问题：教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtolearnfromthisvideo?”（你认为从这个视频中我们应该学习什么？）

4.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的学习内容。

讲授新课（15分钟）

1.故事背景介绍：教师用英语简要介绍故事发生的背景，包括地点、人物等。

2.关键词汇讲解：教师讲解故事中出现的生词，如safety、danger、firstaid等，并进行例句演示。

3.句型结构分析：教师分析故事中的关键句型，如“Whereisthefireextinguisher?”（灭火器在哪里？）

4.安全知识讲解：教师结合故事内容，讲解相关的安全知识，如火灾逃生、急救措施等。

巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：教师出示与安全相关的词汇卡片，让学生认读并造句。

2.句型练习：教师给出句型框架，让学生根据故事内容进行填空练习。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的安全行为，并分享给全班。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethemainsafetyruleswecanlearnfromthestory?”（我们从故事中可以学到哪些主要的安全规则？）

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并强调重点。

师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师选择几个学生扮演故事中的角色，进行现场表演。

2.学生评价：其他学生评价表演者的表现，教师给予适当点评。

3.教师提问：“Howcanweapplythesesafetyrulesinourdailylife?”（我们如何在日常生活中应用这些安全规则？）

4.学生回答：学生自由发言，教师总结并强调安全知识的重要性。

拓展环节（5分钟）

1.安全知识竞赛：教师组织学生进行安全知识竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.家庭作业布置：教师布置与安全相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的安全知识掌握情况。

1.教师总结本节课的学习内容，强调安全知识的重要性。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师反思教学过程，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

拓展环节：5分钟

总计：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**《儿童安全知识手册》**：一本专为儿童编写的安全知识读物，内容涵盖家庭、学校、户外等多种情境下的安全常识。

-**《消防员的故事》**：一本关于消防员工作的小册子，通过真实故事介绍消防员的工作内容，以及如何在火灾中保护自己。

-**《交通安全ABC》**：一本图文并茂的交通安全知识书籍，适合小学生阅读，介绍行路、乘车等基本交通规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**安全小调查**：让学生回家后，与家人一起进行一次家庭安全大检查，记录下可能存在的安全隐患，并提出改进建议。

-**安全知识小报**：要求学生制作一份关于安全知识的小报，可以是他们最喜欢的安全规则，也可以是他们通过调查了解到的新的安全知识。

-**安全小故事创作**：鼓励学生发挥想象力，创作一个关于安全的小故事，可以是虚构的情节，也可以是基于真实事件改编的。

-**安全知识竞赛准备**：为即将到来的学校安全知识竞赛做准备，学生可以组队进行练习，通过问答和角色扮演等形式加深对安全知识的理解。

3.知识点拓展：

-**家庭安全**：学习家庭火灾预防、电器安全使用、天然气泄漏处理等家庭安全知识。

-**学校安全**：了解学校应急疏散路线、课间活动安全注意事项、校园欺凌防范等学校安全知识。

-**户外安全**：学习户外活动安全、自然灾害应对措施、野外生存技巧等户外安全知识。

-**交通安全**：深化对交通规则、行人安全、车辆使用等方面的理解。

4.实用性强的活动建议：

-**安全演练**：组织学校安全演练，如地震逃生、火灾逃生等，让学生在模拟情境中学习应急处理能力。

-**安全知识讲座**：邀请相关领域的专家来校进行安全知识讲座，为学生提供更专业的安全知识教育。

-**安全主题绘画**：开展安全主题绘画比赛，通过艺术的形式表达对安全知识的理解和感受。七、重点题型整理1.**情景对话填空题**

-题型示例：根据下面的对话情景，选择合适的单词或短语填空。

-A:"Ifyoufeelunwell,whatshouldyoudo?"

-B:"Youshouldgotothe_______andtelltheteacher."

-答案：doctor

2.**故事情节理解题**

-题型示例：以下哪个选项是故事中提到的安全行为？

-a)Runninginthestreet.

-b)Crossingtheroadcarefully.

-c)Playingwithmatches.

-d)Ridingabicyclewithoutahelmet.

-答案：b)Crossingtheroadcarefully.

3.**安全知识判断题**

-题型示例：判断下列说法是否正确。

-a)It'ssafetoplaywithelectricalappliances.

-b)Youshouldnevertouchaburningcandle.

-c)Youcanswiminariverwithoutknowinghowtoswim.

-d)It'sokaytorideabikewithoutahelmet.

-答案：b)Youshouldnevertouchaburningcandle.

4.**安全规则匹配题**

-题型示例：将下面的安全规则与相应的场景匹配。

-a)Alwayswearahelmetwhenridingabicycle.

-b)Neverleaveachildaloneinthekitchen.

-c)Checkthesmokealarmeverymonth.

-d)Don'tplaywithfire.

-场景：

1.Whenyouareoutdoors.

2.Whenyouarecooking.

3.Whenyouareathomealone.

4.Whenyouareonabike.

-答案：

-1.d)Whenyouareoutdoors.

-2.b)Whenyouarecooking.

-3.c)Whenyouareathomealone.

-4.a)Whenyouareonabike.

5.**角色扮演题**

-题型示例：假设你是故事中的主人公，以下是你遇到的一个情景，请根据情景进行角色扮演。

-情景：你在过马路时，看到一位老人正在过马路，但是交通灯变成了红灯。

-问题：你会怎么做？

-答案示例：我会等待交通灯变绿后再过马路，并帮助老人一起过马路，确保安全。

这些题型旨在帮助学生巩固课文中的安全知识，并通过实际操作和情景模拟提高他们的安全意识和自我保护能力。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit5SafetyStoryTime，通过故事的形式让学生了解和掌握了一些基本的安全知识。在回顾整个教学过程后，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我使用了多媒体展示和角色扮演，这些方法都收到了很好的效果。学生们在课堂上积极参与，互动性很强。特别是角色扮演环节，孩子们表现得非常投入，这让我感到非常欣慰。

在教学策略上，我注重了安全知识的实用性。我不仅讲解了故事中的安全规则，还结合了学生的日常生活，让他们明白这些规则的重要性。例如，我提到了在过马路时要看交通灯，这个知识点与学生们每天上学回家的实际场景紧密相关。

在课堂管理方面，我注意到一些学生可能在理解某些安全知识时存在困难。为此，我采取了分层教学的方法，针对不同层次的学生提供不同的学习材料和支持。同时，我也鼓励学生们在小组讨论中互相帮助，这样可以提高他们的合作学习能力。

至于教学效果，我认为整体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上能够积极地回答问题，对安全知识有了更深入的理解。在情感态度方面，学生们对安全有了更高的重视，这对我来说是一个很大的进步。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，有些学生对于生词的掌握还不够牢固，我在接下来的教学中会加强词汇教学，通过游戏和练习来提高他们的词汇水平。另外，我发现有些学生对于安全知识的实际应用还不够熟练，我会在课后布置一些实践作业，让他们在实际生活中运用所学知识。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强词汇教学，通过多样化的教学方法帮助学生记忆和运用新词汇。

2.在课后布置实践作业，如模拟家庭安全检查、设计安全宣传海报等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

3.定期进行安全知识测试，以检查学生对知识的掌握程度，并及时调整教学策略。

4.鼓励学生参与社区安全活动，如参加学校组织的消防演练，提高他们的安全意识和应急处理能力。课堂在课堂教学中，评价是不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在学习过程中得到有效的指导和支持。

1.课堂评价

课堂上的评价主要通过以下几种方式进行：

-提问：通过提问，我可以了解学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲述安全知识时，我会问：“如果你在家中发现火，你会怎么做？”通过学生的回答，我可以评估他们对应急反应的了解。

-观察：在课堂活动中，我会注意观察学生的参与度、合作情况以及解决问题的能力。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够准确表达安全知识，以及他们之间的配合是否默契。

-测试：通过小测验或游戏形式的测试，我可以量化学生的知识掌握情况。比如，我可以设计一个选择题测试，让学生选择正确的安全行为。

在课堂评价中，我注重以下几点：

-鼓励学生的参与：确保每个学生都有机会参与到课堂活动中，无论是提问、回答还是角色扮演。

-评价的及时性：在学生回答问题或完成活动后，立即给予反馈，帮助他们及时纠正错误或巩固知识点。

-评价的多元性：不仅