（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第二框 做更好的自己教学设计 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第二框做更好的自己教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第二框做更好的自己》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“做更好的自己”为主题，引导学生认识自我、发掘潜能，提升自我价值。教学内容与学生已有的道德认知、生活经验有关，有助于学生将所学知识应用于实际生活中，提高自我修养。核心素养目标1.培养学生正确认识自我，树立自信；

2.培养学生积极面对挑战，勇于自我完善；

3.培养学生学会合作，尊重他人，共同成长。教学难点与重点1.教学重点：

-理解自我认知的重要性，能够从多角度分析自己的优点和不足。

-掌握自我完善的方法，如设定目标、制定计划、反思进步等。

-能够运用所学知识在现实生活中进行自我提升。

2.教学难点：

-学生在面对自我评价时可能存在的认知偏差，如过度自我批评或自我膨胀。

-如何帮助学生正确认识自己的优点，并激发他们改进缺点的动力。

-将自我完善的理念转化为具体的行动步骤，对于部分学生来说可能较为困难。例如，学生可能难以制定切实可行的行动计划，或者在执行过程中缺乏持之以恒的毅力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《2024年秋季版》七年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与“做更好的自己”主题相关的图片、图表，以及激励性的视频片段。

3.教学互动：准备小卡片，让学生写下自己的优点和改进点，用于课堂互动和自我反思。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布“做更好的自己”的预习PPT和视频链接，要求学生了解自我认知和自我完善的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“你认为自己有哪些优点和不足？”“如何制定一个自我提升的计划？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和观看视频，初步理解自我认知的重要性。

-思考预习问题：学生根据预习资料和问题进行独立思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示名人的成长故事视频，引出“做更好的自己”的主题。

-讲解知识点：讲解如何进行自我认知、如何设定目标和计划。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟设定个人目标并讨论实现路径。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验自我提升的过程。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解自我提升的理论基础。

-活动法：通过角色扮演等活动让学生实践自我提升的策略。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生制定一个个人自我提升计划，并记录实施过程中的心得体会。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线课程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生提交的作业进行批改，并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，制定并执行个人自我提升计划。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。学生学习效果学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下是对《2024年秋季版》七年级道德与法治上册第一单元“成长的节拍”第三课“发现自己”第二框“做更好的自己”的学习效果的具体分析：

1.自我认知能力的提升

（1）明确自我认知的重要性，认识到正确认识自己对于个人成长和发展的重要性。

（2）学会从多角度分析自己，包括生理、心理、社会、情感等方面，全面了解自己的优点和不足。

（3）掌握自我评价的方法，能够客观、公正地评价自己，不夸大也不贬低。

（4）通过反思和总结，不断提升自我认知能力，为自己的成长和发展奠定基础。

2.自我完善能力的培养

学生在学习过程中，能够：

（1）了解自我完善的意义，认识到自我完善是个人成长和发展的必经之路。

（2）掌握自我完善的方法，如设定目标、制定计划、反思进步等。

（3）学会在现实生活中运用自我完善的方法，如时间管理、情绪控制、人际关系处理等。

（4）通过不断实践和调整，逐步提升自我完善的能力，实现个人价值。

3.团队合作能力的增强

（1）学会与他人沟通交流，培养良好的沟通技巧。

（2）学会倾听他人意见，尊重他人观点，增强团队合作意识。

（3）在团队中发挥自己的优势，为团队目标贡献自己的力量。

（4）通过团队合作，提高解决问题的能力，培养集体荣誉感。

4.价值观的塑造

学生在学习过程中，能够：

（1）树立正确的人生观、价值观，明确自己的人生目标。

（2）培养积极向上的生活态度，面对困难和挫折时，能够保持乐观的心态。

（3）学会关爱他人，关心社会，具有社会责任感。

（4）树立远大理想，为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量。

5.实践能力的提高

学生在课后拓展应用环节，能够：

（1）将所学知识应用于实际生活中，如制定个人学习计划、提升人际交往能力等。

（2）通过反思总结，不断提高自己的实践能力，为将来的成长和发展奠定基础。

（3）学会独立思考和解决问题，培养创新意识和实践能力。

（4）在实践中不断积累经验，为未来的职业生涯做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解“做更好的自己”这一主题时，可以引入一些真实的案例，让学生通过分析案例中的角色行为，来理解自我认知和自我完善的重要性。

2.小组讨论：设计一些开放性的问题，让学生在小组内进行讨论，通过集体智慧来解决问题，这样可以培养学生的团队合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论和活动。

2.教学方式单一：过于依赖讲授法，可能导致学生被动接受知识，缺乏主动探索和实践的机会。

3.评价方式局限：评价主要依赖于作业和考试，缺乏对学生日常行为和情感态度的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置小组竞赛、角色扮演等互动性强的活动，鼓励学生积极参与。同时，可以设立匿名反馈机制，让学生在不用担心被评判的情况下表达自己的看法。

2.丰富教学方式：结合多媒体教学、项目式学习等，让学生在多种学习方式中找到适合自己的学习路径。例如，可以让学生通过制作个人成长计划书来实践所学知识。

3.完善评价体系：除了传统的作业和考试，还可以通过观察学生的课堂表现、小组合作情况、日常行为记录等方式进行评价，从而更全面地了解学生的学习效果。同时，引入学生自评和互评，让学生在评价中反思自己的学习过程。作业布置与反馈作业布置：

1.**个人成长反思报告**：要求学生撰写一份个人成长反思报告，内容应包括对自我认知的总结，对自己优缺点的分析，以及未来自我提升的计划。报告字数不限，但需真实反映学生的思考和成长。

2.**小组讨论总结**：将学生分成小组，每个小组选择一个与“做更好的自己”相关的主题进行讨论，如“如何培养自信”、“如何设定并实现个人目标”等。讨论结束后，每个小组需提交一份总结报告，包括讨论的主要观点、共识和行动计划。

3.**实践任务**：学生需完成一项实践任务，如设计一个个人时间管理表，记录一周内的学习和生活时间分配，并分析时间利用效率，提出改进措施。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生提交的作业，教师应在课后及时进行批改，确保学生能够在较短的时间内得到反馈。

2.**个性化反馈**：在批改作业时，教师应注重个性化反馈，针对每个学生的具体情况进行评价。对于反思报告，不仅要评价内容的深度和广度，还要鼓励学生的自我探索和成长。

3.**问题指正与建议**：对于学生在作业中存在的问题，如分析不够深入、计划不够具体等，教师应给出明确的指正，并提供改进建议。例如