starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2d Guess what it is 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

starterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员设计思路本节课以人教版英语七年级上册starterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis为主题，通过让学生进行猜测游戏，提高他们对日常用品的英语词汇记忆和运用能力。教学活动围绕课本内容展开，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与“Guesswhatitis”活动，学生将提升英语词汇的识别和运用能力，增强跨文化交际意识，锻炼逻辑思维和解决问题的能力，以及提高自主学习和管理学习的能力。学情分析七年级学生对英语学习充满好奇，但已有知识基础参差不齐。部分学生在小学阶段英语学习较好，具备一定的词汇量和基础语法知识；而部分学生基础薄弱，对英语学习的兴趣和信心不足。在能力方面，学生的听、说、读、写能力发展不均衡，尤其口语表达能力相对较弱。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。此外，部分学生存在注意力不集中、参与课堂互动积极性不高的问题，影响了课堂氛围和教学效果。针对这些情况，教学设计需充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效率和综合素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教版英语七年级上册教材配套资源平台

-信息化资源：英语词汇卡片、图片库、音频材料

-教学手段：实物教具、PPT课件、互动游戏软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“保持整洁”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何保持我们的学习环境整洁吗？保持整洁对我们的生活有什么好处？”

展示一些关于整洁教室和混乱教室的对比图片，让学生直观感受整洁的重要性。

简短介绍“保持整洁”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“保持整洁”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“保持整洁”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“保持整洁”的定义，包括其主要组成元素或结构，如个人卫生、物品归位、环境卫生等。

详细介绍“保持整洁”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“保持整洁”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“保持整洁”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“保持整洁”案例进行分析，如班级卫生角的管理、个人学习环境的整理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“保持整洁”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级氛围、个人学习效率的影响，以及如何应用“保持整洁”提升生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在班级中更好地实施“保持整洁”。

小组内讨论“保持整洁”的具体措施，如制定卫生规则、分工合作、定期检查等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“保持整洁”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小组讨论的主题、实施的措施及预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“保持整洁”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“保持整洁”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“保持整洁”在班级管理、个人成长中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“保持整洁”的短文或报告，内容包括个人对整洁的认识、如何保持个人和班级环境的整洁，以及在实际生活中遇到的挑战和解决方案。

要求学生在课后反思，并将作业提交给教师，以便教师进行评价和指导。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《CleanlinessCounts》短文，介绍保持个人和公共环境整洁的重要性。

-《TheImportanceofaTidyClassroom》文章，探讨整洁教室对学生学习的影响。

-《HowtoCreateaTidyStudySpace》指南，提供创建整洁学习环境的实用建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查并记录家中或学校中保持整洁的方法和效果。

-学生可以设计一个班级或个人学习空间的整理计划，并实施。

-学生可以制作一个关于“保持整洁”的PPT或海报，展示他们的研究成果。

-学生可以参与社区服务活动，如参与社区清洁日，将所学知识应用于实践。

3.拓展活动设计：

-组织“整洁挑战”活动，让学生在一段时间内记录自己的整洁行为，并分享心得。

-设立“整洁小贴士”专栏，让学生分享他们保持整洁的小技巧。

-开展“整洁创意大赛”，鼓励学生设计创意性的整洁工具或方法。

4.综合实践项目：

-学生可以设计一个班级“整洁日历”，规划每周的清洁任务和责任分配。

-学生可以参与学校环境的改善项目，如种植绿植、清理校园垃圾等。

5.知识点拓展：

-探讨不同文化中对清洁和整洁的不同看法和习俗。

-研究清洁和卫生对公共健康的影响。

-分析整洁环境对心理健康的积极作用。

6.评估与反思：

-学生完成拓展活动后，进行自我评估，反思自己在保持整洁方面的进步和不足。

-教师组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展活动中的体验和收获。

-教师根据学生的表现和反馈，调整教学策略，提高教学效果。典型例题讲解1.例题：

-Question:Howdoyoukeepyourbedroomtidy?

-Answer:Ikeepmybedroomtidybymakingmybedeverymorning,puttingmyclothesinthecloset,andcleaningthefloorregularly.

2.例题：

-Question:Whatdoyoudotokeeptheclassroomclean?

-Answer:Tokeeptheclassroomclean,Imakesuretothrowawaytrashinthebin,wipedowndesksandtablesafteruse,andreportanyspillsordamagetotheteacher.

3.例题：

-Question:Howcanwehelpkeeptheschoolclean?

-Answer:Wecanhelpkeeptheschoolcleanbynotlittering,recyclingpaperandplastic,andparticipatinginschoolclean-updays.

4.例题：

-Question:Whataresomewaystomaintainatidystudyspace?

-Answer:Tomaintainatidystudyspace,Iorganizemybooksandstationery,keepmydeskcleananduncluttered,andregularlydecluttermystudyarea.

5.例题：

-Question:Whyisitimportanttokeepatidyenvironment?

-Answer:Keepingatidyenvironmentisimportantbecauseitreducesstress,improvesfocus,andcontributestoahealthierlifestyle.

补充说明：

1.在回答关于如何保持整洁的问题时，学生需要使用一般现在时态，描述他们的习惯或行为。

2.提问关于公共环境的清洁时，学生需要考虑不同场合的清洁责任，如个人责任、班级责任和学校责任。

3.讨论如何保持学校整洁时，学生应考虑到社区参与和集体行动的重要性。

4.当描述维护整洁学习空间的方法时，学生需要具体说明他们如何整理和保持空间的清洁。

5.解释保持整洁环境的重要性时，学生可以从心理、身体和社会的角度来阐述。板书设计①本文重点知识点：

-保持整洁的重要性

-个人和公共环境的清洁习惯

-班级和学校环境的维护责任

②关键词汇：

-tidy（整洁的）

-keep（保持）

-clean（清洁）

-environment（环境）

-responsibility（责任）

③重点句子：

-"It'simportanttokeepourenvironmenttidy."

-"Wecankeepourroomtidybymakingourbedeveryday."

-"Weshouldtakeresponsibilityforkeepingourschoolclean."

-"Atidyclassroomisahappyclassroom."

-"Together,wecancreateacleanerandhealthierenvironment."作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中关于“保持整洁”的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对相关词汇和句型的掌握。

2.编写小故事：学生以“如何保持整洁”为主题，编写一个简短的故事，故事中需包含至少五个保持整洁的行为或习惯。

3.家庭实践：学生在家中进行一次个人或家庭环境的整理活动，并记录整理前后的变化，以及自己在整理过程中的感受和体会。

4.小组讨论报告：学生分组讨论如何在学校中推广“保持整洁”的理念，并准备一份小组讨论报告，内容包括讨论要点、实施建议和预期效果。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录学生的答案，指出错误，并