第15课 秦汉时期的科技与文化2024-2025学年新教材七年级上册历史新教学设计(统编版2024)

第15课秦汉时期的科技与文化2024-2025学年新教材七年级上册历史新教学设计(统编版2024)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为秦汉时期的科技与文化，包括造纸术的发明、司马迁的《史记》、张衡的浑天仪和地动仪等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，结合了学生已学习的春秋战国时期的文化成就，有助于学生理解秦汉时期科技文化的发展背景和特点。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和科学精神。通过学习秦汉时期的科技与文化成就，学生能够理解中华文化的源远流长，增强对中华文明的认同感；同时，通过分析科技发展对社会进步的推动作用，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，激发学生的创新思维和对科学探索的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已学习了春秋战国时期的文化与科技成就，对这一时期的思想解放运动、诸侯争霸的战争和各国变法有所了解。这些知识为基础，学生能够初步建立起对历史发展的时间顺序和重要事件的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史课程普遍抱有浓厚兴趣，尤其对古代科技和文化成就充满好奇。他们具备较强的观察能力和记忆力，能够通过图片、文字等方式获取信息。学生的学习风格以直观感受和故事性学习为主，喜欢通过故事了解历史人物的生平和重大事件的经过。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解历史事件背后的文化内涵和科技原理时可能感到困难，尤其是对古代科技成就的理解，可能因为缺乏现代科学知识的背景而难以把握。此外，学生对于历史事件之间的联系和影响可能难以形成系统性的认识。针对这些挑战，教学中需要适当增加直观教学和互动讨论，帮助学生建立更全面的历史观。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史教材、教学挂图、学生笔记本。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：秦汉时期科技文化相关的视频资料、图片库、在线历史资料库。

-教学手段：实物模型（如浑天仪模型）、PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于秦汉时期的历史纪录片片段，展示秦汉时期的建筑、服饰、兵器等，引导学生思考这一时期的历史背景。

2.提出问题：引导学生思考“秦汉时期有哪些重要的科技与文化成就？”

3.学生回答：学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题。

**讲授新课（20分钟）**

1.造纸术的发明（5分钟）

-教师讲解蔡伦改进造纸术的历史背景和过程。

-展示蔡伦造纸术的图片和视频资料，让学生直观了解。

-学生讨论：造纸术的发明对人类文明有哪些影响？

2.司马迁的《史记》（5分钟）

-教师介绍《史记》的作者、内容和历史地位。

-学生阅读《史记》中的相关章节，分享自己的理解。

-教师总结：《史记》对后世历史学的影响。

3.张衡的浑天仪和地动仪（5分钟）

-教师讲解张衡发明浑天仪和地动仪的历史背景和原理。

-展示浑天仪和地动仪的模型或图片，让学生直观了解。

-学生讨论：张衡的发明对古代科技发展有何贡献？

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-秦汉时期有哪些重要的科技与文化成就？

-这些成就对后世有何影响？

2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：秦汉时期的科技与文化成就有哪些特点？

2.学生回答：学生自由发言，教师点评。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：如果让你设计一个古代科技展览，你会选择哪些科技成就进行展示？

2.学生回答：学生自由发言，教师点评。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.教师引导学生思考：如何传承和发扬秦汉时期的科技与文化精神？

2.学生回答：学生自由发言，教师点评。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容，强调秦汉时期科技与文化的成就及其对后世的影响。

2.布置作业：学生撰写一篇关于秦汉时期科技与文化成就的短文，字数不限。

**用时**：45分钟知识点梳理1.秦汉时期的科技成就：

-造纸术的发明与改进：蔡伦改进造纸术，降低了造纸成本，提高了纸张质量，促进了文化的传播。

-司马迁的《史记》：我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝的历史，对后世史学影响深远。

-张衡的浑天仪和地动仪：浑天仪是古代天文观测仪器，地动仪是地震预测仪器，展示了古代科技的高度发展。

2.秦汉时期的文化成就：

-汉赋：汉代文学的一种形式，以其辞藻华丽、意境深远而著称。

-魏晋风度：魏晋时期士人的生活方式和审美观念，强调个性解放和自由精神。

-王羲之的书法：王羲之被誉为“书圣”，其书法作品具有极高的艺术价值。

-魏晋玄学：魏晋时期兴起的一种哲学思潮，主张“得意忘言”，对后世文化产生了深远影响。

3.秦汉时期的社会经济：

-统一货币：秦始皇统一货币，促进了经济交流和发展。

-盐铁官营：汉武帝时期实行盐铁官营政策，增加了国家财政收入。

-都江堰水利工程：都江堰是古代著名的水利工程，对成都平原的农业发展起到了重要作用。

4.秦汉时期的民族关系：

-汉朝与匈奴的关系：汉武帝时期，汉朝对匈奴进行多次军事打击，最终实现了对匈奴的征服。

-汉朝与西域的关系：汉朝开通丝绸之路，促进了中西方文化交流。

5.秦汉时期的对外关系：

-汉朝与朝鲜半岛的关系：汉朝与朝鲜半岛的交流日益频繁，促进了双方的文化交流。

-汉朝与日本的关系：汉朝与日本开始有往来，为日后两国关系的发展奠定了基础。

6.秦汉时期的法律制度：

-汉律：汉朝的法律制度，包括刑法、民法、诉讼法等。

-科举制度：汉朝实行科举制度，选拔官员，促进了社会的公平竞争。

7.秦汉时期的思想文化：

-道家思想：以老子、庄子为代表，主张顺应自然、无为而治。

-儒家思想：以孔子、孟子为代表，强调仁爱、礼治、忠诚。

-魏晋玄学：主张“得意忘言”，对后世文化产生了深远影响。

8.秦汉时期的科技发明与传播：

-指南针的发明与应用：指南针在航海、军事等领域发挥了重要作用。

-活字印刷术的发明：毕昇发明活字印刷术，大大提高了印刷效率，促进了文化的传播。课后作业1.**历史人物介绍**：

-作业内容：请学生选择一位秦汉时期的著名历史人物，如蔡伦、司马迁、张衡等，介绍其生平事迹、主要成就以及对后世的影响。

-作业要求：字数不限，要求语言流畅，内容丰富。

-答案示例：介绍司马迁，重点讲述他编写《史记》的艰辛历程以及《史记》对后世历史学的影响。

2.**科技成就分析**：

-作业内容：分析秦汉时期一项重要的科技成就，如造纸术、浑天仪、地动仪等，说明其对当时社会发展的作用。

-作业要求：结合具体事例，阐述科技成就的意义。

-答案示例：分析造纸术，说明造纸术的发明降低了造纸成本，提高了纸张质量，对文化传播起到了重要作用。

3.**历史事件评价**：

-作业内容：评价秦汉时期一个重要历史事件，如秦始皇统一六国、汉武帝开疆拓土等，分析其历史意义和影响。

-作业要求：从多个角度进行分析，提出自己的观点。

-答案示例：评价秦始皇统一六国，指出这一事件结束了战国时期的混乱局面，为秦朝的强盛奠定了基础。

4.**对比研究**：

-作业内容：比较秦汉时期与春秋战国时期的文化、科技、经济等方面的异同。

-作业要求：列出至少三个方面的异同点，并进行分析。

-答案示例：比较秦汉时期与春秋战国时期的科技成就，指出秦汉时期科技更加发达，出现了许多重要的科技发明。

5.**写作练习**：

-作业内容：以“我心中的秦汉”为主题，写一篇短文，描述你对秦汉时期的认识和理解。

-作业要求：字数不限，要求内容丰富，表达真情实感。

-答案示例：短文描述了秦汉时期的文化繁荣和科技发展，表达了作者对秦汉时期文明的敬佩之情。

6.**小组合作项目**：

-作业内容：学生分成小组，选择一个与秦汉时期相关的主题进行深入研究，如“秦汉时期的书法艺术”、“秦汉时期的农业发展”等。

-作业要求：每个小组制作一份PPT，展示研究成果，并进行课堂汇报。

-答案示例：一个小组选择了“秦汉时期的农业发展”作为研究主题，通过查阅资料、实地考察等方式，制作了PPT，并在课堂上进行了汇报。

7.**历史知识竞赛**：

-作业内容：组织一次秦汉时期的历史知识竞赛，考察学生对本节课所学内容的掌握程度。

-作业要求：设计竞赛题目，包括选择题、填空题、简答题等，组织学生参与竞赛。

-答案示例：竞赛题目包括“造纸术的发明者是谁？”“《史记》的作者是谁？”“张衡发明了哪些重要仪器？”等。板书设计①秦汉时期的科技成就：

-造纸术：蔡伦改进，降低成本，提高质量，促进文化传播。

-《史记》：司马迁著，纪传体通史，记载黄帝至汉武帝历史。

-浑天仪与地动仪：张衡发明，天文观测与地震预测，古代科技高度发展。

②秦汉时期的文化成就：

-汉赋：辞藻华丽，意境深远，代表人物如司马相如。

-魏晋风度：个性解放，自由精神，代表人物如竹林七贤。

-王羲之书法：书圣，书法艺术巅峰，代表作《兰亭序》。

-魏晋玄学：得意忘言，影响深远，代表人物如王弼、郭象。

③秦汉时期的社会经济：

-统一货币：秦始皇统一货币，促进经济交流。

-盐铁官营：汉武帝实行，增加财政收入。

-都江堰：古代水利工程，农业发展，防洪灌溉。

④秦汉时期的民族关系：

-汉朝与匈奴：军事打击，最终征服。

-汉朝与西域：丝绸之路，文化交流。

⑤秦汉时期的对外关系：

-汉朝与朝鲜半岛：交流频繁，促进文化。

-汉朝与日本：初期往来，奠定基础。

⑥秦汉时期的法律制度：

-汉律：刑法、民法、诉讼法等。

-科举制度：选拔官员，公平竞争。

⑦秦汉时期的思想文化：

-道家思想：顺应自然，无为而治。

-儒家思想：仁爱、礼治、忠诚。

-魏晋玄学：得意忘言，影响深远。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学方法。我采用了情境导入，通过播放历史纪录片片段，让学生对秦汉时期有了直观的感受，这个方法挺有效的。学生们对于古代科技和文化成就的兴趣明显提高了，看来多媒体教学手段还是能吸引学生的注意力。

在讲授新课的时候，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，比如造纸术的发明、司马迁的《史记》和张衡的浑天仪和地动仪等。我发现，学生在这些内容上理解得比较快，尤其是张衡的发明，他们对于古代人的智慧感到非常惊叹。不过，我在讲解地动仪的原理时，可能说得有些快，有的学生似乎不太理解，这个我得注意，以后可以放慢节奏，或者用更简单的方式解释。

在巩固练习环节，我让学生分小组讨论，这样的互动挺不错的。学生们在讨论中能够互相启发，共同学习。我发现，他们的讨论非常热烈，每个人都有自己的想法和观点，这让我很高兴。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意发言，我需要在今后的教学中多鼓励他们。

课堂提问环节，我提出了一些关于秦汉时期科技与文化成就特点的问题，学生们回答得也还不错。不过，有的问题可能太过简单，没有激发他们更深入的思考。我需要在设计问题时更加注重层次性和启发性。

在教学管理方面，我注意到一些学生上课时注意力不够集中，我打算在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，同时，我也会尝试一些新的教学手段，比如游戏化教学，以提高学生的参与度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解复杂概念时，我会采用更加直观的教学手段，如模型展示、图片解析等，帮助学生更好地理解。

-为了促进学生的互动，我会在课堂上设计更多的小组合作活动，鼓励他们积极参与讨论。

-在课堂管理上，我会更加注重引导学生遵守纪律，同时，我会通过奖励机制激发学生的学习积极性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了秦汉时期的科技与文化，了解了造纸术、司马迁的《史记》、张衡的浑天仪和地动仪等重要成就。这些成就不仅展示了古代中国人民的智慧和创造力，也极大地推动了社会的发展和文化的繁荣。通过学习，我们认识到科技与文化的发展是相辅相成的，它们共同塑造了我们的历史。

当堂检测：

1.蔡伦改进了什么技术，这一技术的发明对后世有什么重要影响？

-答案：蔡伦改进了造纸术，这一技术的发明降低了造纸成本，提高了纸张质量，极大地促进了文化的传播。

2.司马迁是