山西省阳高县古城镇中学晋教版七年级地理上册教学设计2.2使用地图

山西省阳高县古城镇中学晋教版七年级地理上册教学设计2.2使用地图科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山西省阳高县古城镇中学晋教版七年级地理上册教学设计2.2使用地图设计意图本节课以“使用地图”为主题，旨在帮助学生掌握地图的基本要素和阅读方法，提高学生运用地图解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练使用地图，为后续学习地理知识打下坚实基础。核心素养目标分析培养学生地理信息获取与处理能力，提升空间思维和问题解决能力。通过地图阅读，强化学生的区域认知，培养其人地协调观，同时提高学生综合运用地图知识分析问题的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级地理课程之前，可能已经具备一些基本的地理常识，如地球的形状、太阳系的基本组成等。但对于地图的基本知识，如比例尺、方向、图例等，可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们在学习过程中，具备一定的观察能力和空间想象能力，但地理学科需要较强的逻辑思维和综合分析能力，部分学生可能在这一方面存在不足。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习地图知识时，学生可能对地图的符号、比例尺等概念感到困惑，难以理解和记忆。此外，学生在实际操作地图时，可能难以准确判断方向、距离和区域范围。这些困难可能源于对地理学科理解不够深入，或是对地图阅读技巧掌握不足。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有晋教版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备地图、比例尺、图例等相关的图片和图表，以及与地图相关的视频资料。

3.实验器材：准备地图工具箱，包括指南针、量角器等。

4.教室布置：设置地图阅读角，提供充足的光线和空间，便于学生操作和讨论。教学过程一、导入新课

1.老师出示一张世界地图，引导学生观察地图的基本要素，如比例尺、方向、图例等。

2.学生分享观察到的地图特征，老师总结并引出本节课的主题：“使用地图”。

二、新课讲授

1.老师讲解地图的基本概念，包括地图的定义、类型、用途等。

2.学生通过课本学习，了解地图的构成要素，如比例尺、方向、图例、注记等。

3.老师举例说明地图在日常生活和科学研究中的应用，如旅行导航、城市规划、地质勘探等。

4.学生结合实例，思考地图在各个领域的实际应用。

三、地图阅读技巧

1.老师示范如何正确使用指南针和量角器确定方向和距离。

2.学生跟随老师的示范，练习使用地图工具。

3.老师讲解地图比例尺的含义和计算方法，引导学生理解地图上的距离与实际距离的关系。

4.学生练习计算地图上的距离，并验证其准确性。

四、地图实例分析

1.老师展示一幅区域地图，要求学生找出地图上的主要地理要素，如山脉、河流、城市等。

2.学生根据地图上的信息，描述该地区的地理特征。

3.老师引导学生分析地图上的信息，如地形、气候、资源等对人类活动的影响。

4.学生分组讨论，分析地图上的地理要素之间的关系，如地形对气候的影响、河流对城市的影响等。

五、实践活动

1.老师将学生分成小组，每组发放一幅区域地图。

2.学生根据地图上的信息，设计一次旅行路线，包括起点、终点、途经地点等。

3.小组讨论并绘制旅行路线图，展示给全班同学。

4.全班同学互相评价旅行路线图的合理性，并提出改进建议。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结地图的基本要素和阅读方法。

2.学生分享自己的学习心得，总结地图在生活中的应用。

3.老师强调地图在学习地理知识中的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注地图。

七、布置作业

1.完成课本中关于地图的练习题。

2.收集一张自己感兴趣的地图，分析其内容和特点。

3.家长协助学生完成一次家庭旅行，并记录旅行路线图。

八、板书设计

1.地图的基本要素：比例尺、方向、图例、注记

2.地图的阅读方法：确定方向、计算距离、分析地理要素

3.地图的应用：旅行导航、城市规划、地质勘探等

九、教学反思

1.通过本节课的教学，学生是否掌握了地图的基本要素和阅读方法？

2.学生在地图阅读过程中是否遇到了困难，如何帮助他们克服？

3.本节课的教学内容是否与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣？

4.教学过程中是否关注了学生的个体差异，满足不同学生的学习需求？知识点梳理1.地图的基本概念：

-地图是表示地球表面各种地理要素的图形。

-地图具有比例尺、方向、图例、注记等基本要素。

2.地图的类型：

-自然地图：地形图、气候图、水文图、植被图等。

-社会经济地图：行政区划图、交通图、人口分布图、土地利用图等。

3.地图的比例尺：

-比例尺是地图上距离与实际距离的比值。

-比例尺有数字比例尺和线段比例尺两种形式。

4.地图的方向：

-地图上的方向通常以北方为参照。

-地图上的方向可以通过指南针或罗盘确定。

5.地图的图例：

-图例是地图上各种符号的含义说明。

-图例有助于理解地图上的地理要素。

6.地图的注记：

-注记是地图上对地理要素的名称、数量等的说明。

-注记有助于识别地图上的地理要素。

7.地图的阅读方法：

-确定方向：使用指南针或罗盘确定地图上的方向。

-计算距离：根据比例尺计算地图上的距离与实际距离的关系。

-分析地理要素：观察地图上的符号和注记，分析地理要素的分布和特征。

8.地图的应用：

-旅行导航：使用地图规划旅行路线，确定目的地和途经地点。

-城市规划：利用地图进行城市规划，如交通规划、土地利用规划等。

-地质勘探：通过地图了解地质构造、矿产资源分布等。

9.地图在现代生活中的作用：

-信息获取：地图是获取地理信息的重要工具。

-决策支持：地图为决策者提供地理空间信息。

-教育教学：地图是地理教育的重要资源。

10.地图制作与绘制：

-地图制作：根据地理要素和比例尺，绘制地图。

-地图绘制：使用地图工具和技巧，绘制地图。典型例题讲解1.例题：

地图上某城市位于北纬40°，东经120°，请用指南针确定该城市在地图上的方向。

答案：

将指南针的磁针与地图上的经纬度线对齐，指南针的N极指向地图的北方，即可确定城市在地图上的方向。

2.例题：

一张比例尺为1:1000000的地图上，两点间的距离为5厘米，请计算这两点在地面上的实际距离。

答案：

实际距离=图上距离×比例尺

实际距离=5厘米×1000000=5000000厘米=50公里

3.例题：

在一张地图上，某河流的流向是从左上角流向右下角，实际流向与地图上的方向相比，是顺时针还是逆时针？

答案：

实际流向与地图上的方向相比，是逆时针。

4.例题：

地图上某地区的等高线密集，说明该地区的地形是？

答案：

地形是崎岖的，因为等高线密集表示高度变化大。

5.例题：

地图上某城市的人口密度为每平方公里1000人，如果该城市面积为100平方公里，请计算该城市的人口总数。

答案：

人口总数=人口密度×面积

人口总数=1000人/平方公里×100平方公里=100000人

6.例题：

在一张地图上，一个湖泊的形状是圆形，请描述该湖泊在地图上的特点。

答案：

在地图上，圆形湖泊的特点是等距离的等高线围绕一个中心点分布，形成闭合的曲线。

7.例题：

地图上某城市的位置可以用以下坐标表示：纬度北纬30°，经度东经120°。请用指南针确定该城市在地图上的方向。

答案：

将指南针的磁针与地图上的经纬度线对齐，指南针的N极指向地图的北方，即可确定城市在地图上的方向。

8.例题：

地图上某条公路的走向是从地图的左下角到右上角，请用比例尺计算该公路在地面上的实际长度。

答案：

实际长度=图上长度×比例尺

实际长度=图上长度×1000000（因为比例尺为1:1000000）

实际长度=图上长度×1000000（因为比例尺为1:1000000）

9.例题：

在一张地图上，一个山脉的走向是从地图的右上角到左下角，请描述该山脉在地图上的特点。

答案：

在地图上，山脉的走向通常表现为一系列的等高线，从高海拔向低海拔延伸，形成山脉的轮廓。

10.例题：

地图上某地区的森林覆盖率为50%，如果该地区面积为500平方公里，请计算该地区的森林面积。

答案：

森林面积=面积×森林覆盖率

森林面积=500平方公里×50%=250平方公里课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调地图的基本要素和阅读方法。

2.总结地图在日常生活和科学研究中的应用，如旅行导航、城市规划、地质勘探等。

3.强调地图在学习地理知识中的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注地图。

当堂检测：

1.单项选择题：

-地图上表示实际距离缩小的比例是：

A.数字比例尺

B.线段比例尺

C.地图比例尺

D.地图符号

-地图上确定方向的主要工具是：

A.比例尺

B.量角器

C.指南针

D.注记

2.判断题：

-地图上的等高线越密集，表示地形越平坦。（）

-地图上的图例有助于理解地图上的地理要素。（）

3.完形填空：

地图是一种重要的地理工具，它可以帮助我们了解地球表面的各种地理要素。地图上的（1）是表示实际距离缩小的比例，通常有（2）和（3）两种形式。地图上的（4）是表示方向的主要工具，而（5）则是表示地图上各种符号的含义说明。

4.应用题：

-在一张比例尺为1:500000的地图上，两点间的距离为8厘米，请计算这两点在地面上的实际距离。

-地图上某城市位于北纬40°，东经120°，请用指南针确定该城市在地图上的方向。

5.综合题：

-分析地图上的地理要素，描述该地区的地理特征。

-设计一次旅行路线，包括起点、终点、途经地点等，并绘制旅行路线图。内容逻辑关系①地图的基本要素

-知识点：比例尺、方向、图例、注记

-词：比例尺、方向、图例、注记

-句：地图上的比例尺表示地图上距离与实际距离的比值。

②地图的阅读方法

-知识点：确定方向、计算距离、分析地理要素

-词：确定方向、计算距离、分析地理要素

-句：使用指南针可以帮助我们在地图上确定方向。

③地图的应用

-知识点：旅行导航、城市规划、地质勘探等

-词：旅行导航、城市规划、地质勘探

-句：地图在旅行中可以帮助我们规划路线，找到目的地。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一部分。通过这节课的教学，我对自己的教学方法和学生的学习效果进行了一些反思，以下是我的一些思考：

1.教学活动设计方面：

-我认为本节课的教学活动设计比较合理，通过地图的基本要素讲解、地图阅读技巧示范和实例分析，让学生逐步掌握了地图的使用方法。但是在实际操作环节，我发现部分学生对于地图工具的使用不够熟练，这说明我在教学过程中对于实践操作的指导还不够细致，需要在未来的教学中加强。

-我计划在今后的教学中，增加更多实际操作的机会，如让学生自己制作简单的地图，或者利用地图解决实际问题，以此来提高学生动手操作的能力。

2.学生参与度方面：

-在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对地图知识不太感兴趣或者对地图阅读有畏难情绪。这让我意识到，在教学过程中，需要更多地关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。

-我计划在今后的教学中，通过引入更多的实际案例和游戏化的教学方式，来提高学生的参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习地图知识。

3.教学资源利用方面：

-本节课我使用了多媒体资源，如图片、视频等，这些资源在一定程