Unit 7 Role models of our time Speaking 教学设计 -2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级下册

Unit7RolemodelsofourtimeSpeaking教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7RolemodelsofourtimeSpeaking教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级下册设计思路本节课以“Unit7RolemodelsofourtimeSpeaking”为主题，结合沪教版七年级下册英语教材，通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生了解不同领域的杰出人物，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，提高学生的英语学习兴趣。核心素养目标1.提升跨文化理解能力，认识不同领域的杰出人物，理解他们的贡献和影响。

2.培养批判性思维，通过讨论和分析，形成对角色的个人看法。

3.增强合作意识，在小组活动中学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。

4.提高英语口语表达能力，通过角色扮演和互动练习，提升语言的实际运用能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.词汇掌握：重点词汇如"rolemodel"、"influence"、"contribution"等，以及与角色相关的人物描述词汇。

b.句型结构：引导学生正确使用"Ithink..."、"Iadmire..."等句型来表达对角色的看法。

c.话题内容：确保学生对"Rolemodelsofourtime"这一话题有深入理解，并能结合实际进行讨论。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.词汇理解：部分学生可能对"rolemodel"、"contribution"等词汇的理解存在困难，需要通过语境和例句帮助学生理解。

b.句型运用：学生在使用复合句和复杂句型时可能遇到困难，教师需提供足够的练习和指导。

c.角色扮演：学生可能缺乏自信或不知道如何进行角色扮演，教师可以通过示范和逐步引导来帮助学生克服这一难点。

d.合作讨论：学生在小组讨论中可能存在沟通不畅或表达不清的问题，教师需引导他们如何有效倾听和表达自己的观点。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、投影仪

-课程平台：沪教版英语教学资源平台

-信息化资源：英语口语练习软件、在线英语词典

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、小组讨论表格教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用PPT展示一些知名人物的图片，如科学家、艺术家、体育明星等，引导学生思考这些人物为何成为榜样。

2.学生分享自己对榜样的理解和看法。

二、新课导入（10分钟）

1.老师讲解本节课的主题：“Rolemodelsofourtime”，引导学生了解什么是“时代楷模”。

2.学生通过阅读课文，找出文中提到的时代楷模及其事迹。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师提问：Whatarethequalitiesofagoodrolemodel?引导学生思考并列举出优秀榜样的特点。

2.学生分组讨论，每组选择一个时代楷模，分析其事迹，总结其优秀品质。

3.各组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、重点词汇和句型讲解（15分钟）

1.老师讲解本节课的重点词汇，如"rolemodel"、"influence"、"contribution"等，并结合例句帮助学生理解。

2.老师讲解重点句型，如"Ithink..."、"Iadmire..."等，并让学生进行练习。

五、角色扮演（20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个时代楷模，进行角色扮演。

2.学生根据课文内容，设计对话，展示时代楷模的事迹和品质。

3.各组进行展示，其他学生评价并提出改进意见。

六、小组讨论（15分钟）

1.老师提问：Ifyouwerearolemodel,whatwouldyoudotomakeadifferenceintheworld?引导学生思考自己如何成为榜样。

2.学生分组讨论，每组总结讨论成果，并派代表分享。

七、总结（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调时代楷模的重要性和榜样力量。

2.学生分享自己的收获和感悟。

八、作业布置（5分钟）

1.学生课后阅读课文，了解更多时代楷模的事迹。

2.学生写一篇短文，描述自己心目中的榜样，并说明原因。

教学过程中，老师需注意以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.关注学生的学习差异，给予不同层次的学生适当的支持和指导。

4.通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-时代楷模的传记和演讲视频：通过阅读或观看时代楷模的传记和演讲视频，学生可以更深入地了解他们的生平和思想，从而激发学生的敬佩之情和模仿欲望。

-英文新闻报道：收集一些关于时代楷模的英文新闻报道，让学生通过阅读原版英文资料，提高他们的英语阅读能力和对时事的理解。

-互动式学习平台：利用在线学习平台，如Kahoot或Quizlet，创建关于时代楷模的互动问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

2.拓展建议：

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于不同领域杰出人物的书籍，如《史蒂夫·乔布斯传》、《简·奥斯汀的生平》等，通过阅读了解这些人物的成长历程和成功秘诀。

-角色模仿练习：鼓励学生选择一个自己崇拜的时代楷模，模仿他们的行为举止、语言风格，进行角色扮演练习，以此提高学生的语言表达能力和社交技巧。

-小组研究项目：组织学生以小组形式选择一个特定领域的时代楷模，进行深入研究，包括他们的成就、面临的挑战以及对社会的影响，最后以报告或展示的形式分享研究成果。

-英语角活动：在学校或社区组织的英语角活动中，学生可以尝试用英语讨论时代楷模的话题，提高他们的英语口语水平和跨文化交流能力。

-个人反思日志：学生可以保持个人反思日志，记录自己在学习和模仿时代楷模过程中的心得体会，以及如何将这些品质应用到自己的学习和生活中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我尝试引入案例分析法，让学生通过分析真实案例来理解时代楷模的品质和行为，这种互动式学习方式提高了学生的参与度和思考深度。

2.跨学科整合：我将英语教学与历史、哲学等学科相结合，让学生在了解时代楷模的同时，也能对历史背景和人生哲学有更深入的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在教学过程中，我发现部分学生参与讨论和活动的积极性不高，这可能是因为他们对话题的兴趣不足或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但发现课堂上的互动和讨论环节仍然不够丰富，有时学生的参与感不强。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学手段，如视频分析、小组合作项目、在线学习平台等，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.优化评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我将结合形成性评价和总结性评价，增加学生自评、互评的机会，同时设计一些实践性强的作业，如角色扮演、小论文写作等，以考察学生的实际应用能力。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的全面发展。课后作业1.阅读理解：

-阅读课文《Rolemodelsofourtime》中关于某位时代楷模的段落，回答以下问题：

-Whatisthemaincontributionoftherolemodelmentionedinthetext?

-Howdoestherolemodelinspireothersaccordingtothetext?

答案：

-Themaincontributionoftherolemodelis[specificcontribution].

-Therolemodelinspiresothersby[specificinspiration].

2.角色扮演：

-选择课文中的一个角色，准备一个简短的演讲，描述这位角色为何是你心目中的榜样。

-演讲内容应包括角色的主要成就、对你产生的影响以及你从中学到的品质。

3.小组讨论：

-与小组成员讨论以下问题：

-Whataresomequalitiesthatmakeagoodrolemodel?

-Howcanwebecomerolemodelsinourowncommunities?

4.写作练习：

-写一篇短文，描述一位你尊敬的当代人物，包括他们的成就、对你产生的影响以及你从他们身上学到的品质。

-短文应包含至少三个具体例子来支持你的观点。

5.词汇应用：

-使用以下词汇完成句子，每个词汇使用一次：

-influence,contribution,inspire,achieve,rolemodel

-Sentences:

-The[influence]oftherolemodelhasbeen[great].

-[Contribution]tosocietyiswhat[we]shouldallstrivefor.

-The[inspiration]fromtherolemodelhas[changed]mylife.

-[Achievement]isnotjustaboutsuccessbutalsoabout[contribution].

-A[rolemodel]issomeonewho[inspires]otherstobebetter.

答案示例：

-Theinfluenceoftherolemodelhasbeengreat.

-Contributiontosocietyiswhatweshouldallstrivefor.

-Theinspirationfromtherolemodelhaschangedmylife.

-Achievementisnotjustaboutsuccessbutalsoaboutcontribution.

-Arolemodelissomeonewhoinspiresotherstobebetter.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与度和发言情况将被记录，以评估他们对课堂内容的理解和兴趣。

-通过观察学生的眼神交流、表情和身体语言，教师可以评价学生的专注程度和参与度。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组的讨论成果将通过口头报告或展示的形式进行评价。

-评价标准包括小组的合作效果、信息的准确性、表达清晰度和创新性。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，涵盖本节课的重点词汇和句型，以及学生对课文内容的理解。

-测试结果将用于评估学生对知识的掌握程度和记忆效果。

4.角色扮演反馈：

-角色扮演活动后，教师将提供即时的反馈，强调学生的表现亮点和需要改进的地方。

-学生将根据角色扮演的表现进行自我评价和同伴评价。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，教师将提供以下评价与反馈：

-词汇掌握：评价学生对重点词汇的理解和运用能力。

-句型结构：评估学生在实际对话中正确使用句型结构的能力。

-话题理解：检查学生对“Rolemodelsofourtime”这一话题的深入理解程度。

-合作能力：评价学生在小组讨论和角色扮演中的团队合作精神。

-个性发展：观察学生在课堂上的自