2023六年级英语上册 Review Module Unit 1教学实录 外研版（三起）

2023六年级英语上册ReviewModuleUnit1教学实录外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自《英语》六年级上册ReviewModuleUnit1，该单元主要围绕“我的家庭”这一主题展开，通过学习家庭成员的称呼、家庭关系以及家庭成员的爱好等方面，帮助学生提高英语口语表达能力和跨文化交流意识。教学内容与实际生活紧密相连，符合六年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述家庭成员，提高语言运用能力；了解不同文化背景下的家庭观念，增强文化意识；运用批判性思维分析家庭关系，提升思维品质；通过合作学习，提高自主学习能力和团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用家庭成员的称呼和关系表达。

2.学生能够描述家庭成员的兴趣爱好。

难点：

1.学生在描述家庭成员时，如何运用恰当的时态和语态。

2.学生如何将家庭关系和个人情感融入语言表达中。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、图片教学等方式，帮助学生直观理解家庭成员的称呼和关系。

2.设计情景模拟和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习运用时态和语态。

3.引导学生从自己的家庭出发，分享家庭成员的故事，激发情感共鸣，提高语言表达的真挚性。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：家庭成员图片库、家庭关系视频片段、英语歌曲与家庭相关的音频材料

-教学手段：多媒体课件、卡片、角色扮演道具、家庭照片集教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.用时：5分钟

2.活动内容：播放一段关于家庭生活的英语动画片片段，引导学生观察并思考：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourfamily?”

3.学生回答后，教师总结并引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourfamiliesandtheirmembers.”

二、讲授新课（20分钟）

1.用时：20分钟

2.活动内容：

a.教师展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，并讲解其英语称呼。

b.通过PPT展示家庭关系图，解释家庭成员之间的关系，如brother,sister,mother,father等。

c.教师引导学生用英语描述家庭成员的外貌、性格和爱好，如“Myfatheristallandhasabeard.Helikesplayingsoccer.”

d.学生分组进行角色扮演，用英语模拟家庭对话，如询问家庭成员的喜好。

三、巩固练习（10分钟）

1.用时：10分钟

2.活动内容：

a.教师分发练习册，学生独立完成关于家庭成员的填空题和选择题。

b.学生互相检查答案，教师巡视并解答疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.用时：5分钟

2.活动内容：

a.教师提问：“Whatisyourfavoritefamilymember?Why?”

b.学生回答，教师鼓励学生用英语表达自己的观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.用时：10分钟

2.活动内容：

a.教师邀请学生上台，用英语描述自己的家庭成员，其他学生猜家庭成员是谁。

b.学生分组，每组用英语编一个关于家庭的小故事，并表演出来。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.用时：5分钟

2.活动内容：

a.教师引导学生思考：“Howdoyoufeelaboutyourfamily?Why?”

b.学生分享自己的感受，教师总结并强调家庭的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.用时：5分钟

2.活动内容：

a.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和关系。

b.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.家庭成员关系图：提供不同文化背景下的家庭成员关系图，帮助学生了解不同文化中家庭成员的称呼和关系。

b.家庭生活图片集：收集不同国家家庭生活的图片，如家庭聚会、家庭活动等，丰富学生的视觉体验。

c.家庭故事集：挑选一些关于家庭的故事，包括传统故事和现代故事，让学生在阅读中感受家庭的温暖和重要性。

d.家庭英语歌曲：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，如《MyFamily》、《Home》等，通过音乐增强学生的情感体验。

2.拓展建议：

a.家庭成员角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行家庭成员的角色扮演，用英语模拟家庭对话，提高实际语言运用能力。

b.家庭调查报告：让学生调查自己家庭成员的兴趣爱好，制作一份家庭调查报告，并用英语进行展示。

c.家庭英语角：组织学生成立家庭英语角，分享家庭故事，讨论家庭话题，提高学生的英语口语交流能力。

d.家庭文化研究：引导学生研究不同文化背景下的家庭观念和价值观，对比分析，增强学生的跨文化交际意识。

e.家庭英语日记：让学生坚持写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，提高英语写作能力。

f.家庭英语电影欣赏：推荐一些与家庭相关的英语电影，让学生在观看过程中学习英语，同时感受家庭情感。

g.家庭英语歌曲创作：鼓励学生创作自己的家庭英语歌曲，通过音乐表达对家庭的热爱和感激之情。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过设置情景模拟、角色扮演等环节，提高学生的参与度，让他们在互动中学习英语。

2.多媒体教学：运用多媒体资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生口语表达不足：在课堂练习和讨论中，部分学生英语口语表达能力较弱，不敢开口。

2.课堂管理需加强：部分学生在课堂上的纪律意识不强，需要加强课堂管理。

3.教学评价方式单一：目前主要采用期末考试成绩作为评价学生英语学习成果的方式，缺乏对学生平时表现的全面评估。

（三）改进措施

1.针对口语表达不足：可以增加口语练习的机会，如举办英语角活动，邀请外教进行口语辅导，让学生在轻松的氛围中提高口语水平。

2.加强课堂管理：提高学生对课堂纪律的认识，加强课堂规则的学习，同时，教师需关注课堂动态，及时纠正学生的不良行为。

3.丰富教学评价方式：结合期末考试、课堂表现、作业完成情况等多方面，对学生的学习成果进行全面评估。此外，设立学生互评环节，让学生在评价他人过程中，提升自我评价能力。

4.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的英语学习情况，形成家校共育的良好局面。

5.培养学生学习兴趣：针对学生的兴趣和需求，设计多样化的教学内容和活动，激发学生的学习热情。

6.关注学生个体差异：针对不同学生的英语基础，给予针对性的指导，帮助他们在英语学习中不断进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于家庭的内容，我们一起了解了家庭成员的称呼和关系，还通过角色扮演和情景模拟练习了用英语描述家庭成员的爱好和性格。大家做得都很棒，能够流利地用英语表达自己的家庭情况。现在，让我们来回顾一下今天学到的重点内容：

1.家庭成员的称呼：父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等。

2.家庭关系的表达：如Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

3.描述家庭成员的爱好：如Mybrotherlikesplayingsoccer.Mysisterlikesreadingbooks.

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.单词拼写：请写出以下家庭成员的英语称呼。

-father

-mother

-brother

-sister

2.选择题：从下列选项中选择正确的答案。

-Mymotherisa________.

A.doctor

B.teacher

C.engineer

3.完形填空：根据所学内容，完成下面的句子。

-My________istallandhasabeard.

4.短文填空：阅读下面的短文，并用所学词汇或句子完成句子。

Myfamilyisveryhappy.Myfatherisa________.Heworksinabigoffice.Mymotherisa________.Sheisateacher.Mybrotherisa________.Heisastudent.Mysisterisa________.Sheisadoctor.

5.口语表达：请用英语描述一下你的家庭成员，包括他们的名字、职业和爱好。

请同学们认真完成检测，这将帮助你们巩固今天所学的知识。检测结束后，我们将一起讨论答案，并对学习内容进行总结。希望大家都能取得好成绩！典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourfather?

-Heisateacher.

解答：Yourfatherisateacher.

说明：这是一个简单的问答题，要求学生能够根据问题提供正确的答案。在回答时，学生需要使用正确的时态和语态。

2.例题：

-Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

解答：Yourmotherisadoctor.Sheworksinahospital.

说明：这个例题要求学生能够将描述家庭成员的职业和工作的信息连贯地表达出来。学生需要正确使用现在时态，并能够添加定语从句来提供更多细节。

3.例题：

-Mybrotherisastudent.Helikesplayingsoccer.

解答：Yourbrotherisastudent.Helikesplayingsoccer.

说明：这个例题考察学生对描述家庭成员的兴趣爱好的能力。学生需要使用现在时态，并能够使用动词短语来表达爱好。

4.例题：

-Mysisterisateacher.SheteachesEnglish.

解答：Yoursisterisateacher.SheteachesEnglish.

说明：在这个例题中，学生需要能够描述家庭成员的职业以及他们所教授的科目。学生需要使用正确的时态，并能够使用动词短语来表达教授的行为。

5.例题：

-Myfamilyisveryhappy.Wegototheparkeveryweekend.

解答：Yourfamilyisveryhappy.Yougototheparkeveryweekend.

说明：这个例题要求学生能够描述家庭成员的幸福感以及他们的活动。学生需要使用现在时态，并能够使用一般现在时态的句子来描述习惯性的行为。板书设计①家庭成员称呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②家庭关系表达

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysis