2023三年级英语上册 Unit 4 We love animals The first period教学实录 人教PEP

2023三年级英语上册Unit4WeloveanimalsThefirstperiod教学实录人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Unit4WeloveanimalsThefirstperiod教学实录人教PEP设计意图本节课以人教PEP三年级英语上册Unit4Weloveanimals为内容，旨在通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习关于动物的知识，提高他们的英语听说能力。同时，通过观察、模仿、表演等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。核心素养目标1.培养学生跨文化交际意识，了解不同文化中动物的认知。

2.提升学生的语言理解能力和表达能力，通过动物话题进行交流。

3.增强学生的观察力和想象力，通过描述动物特点进行创意表达。

4.培养学生关爱动物的情感，树立保护环境的意识。教学难点与重点1.教学重点

-识别并运用核心词汇：重点教授动物类名词如"dog","cat","bird","fish"等，以及描述动物特征的词汇如"big","small","happy","sad"等。

-理解和运用句型："Ilike...because..."，引导学生表达对动物喜爱的原因。

-实践听力理解：通过听力练习，让学生能够听懂有关动物的简单对话或故事。

2.教学难点

-词汇拓展与运用：帮助学生扩展词汇量，并能灵活运用词汇描述动物，例如使用"black","white","brown"等颜色描述。

-语境中句子结构的应用：指导学生正确使用"Ilike"句型在不同语境中表达喜好，如时间、地点、动物特点等。

-角色扮演的流畅性：鼓励学生参与角色扮演，克服在模拟真实情境中表达自己的困难，特别是在动物特征描述上能够流畅对话。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响

-课程平台：人教PEP三年级英语教材配套电子资源

-信息化资源：动物图片库、英语听力材料、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（动物模型、图片）、卡片、PPT课件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列可爱的动物图片，提问学生“Doyoulikeanimals?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语问候语和颜色词汇，帮助学生复习并准备进入新内容的学习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示不同种类的动物图片，讲解其英文名称和简单特征，如“Lookatthiscat.It'ssmallandfluffy.”

-举例说明：教师用“Ilike...because...”句型举例，如“Ilikethedogbecauseitisfriendly.”，引导学生模仿并练习。

-互动探究：教师分组让学生讨论他们最喜欢的动物，并轮流用英语表达出来。

3.听力练习（约10分钟）

-学生活动：播放关于动物的听力材料，让学生听后回答问题，如“Whichanimaldoesthestorytalkabout?”

-教师指导：对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个动物角色，根据教师提供的情景进行角色扮演。

-教师指导：提供必要的帮助，确保每个学生都能参与并练习使用新学的词汇和句型。

5.小组合作（约10分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个动物，通过绘画、写作或制作海报的方式展示该动物的特点。

-教师指导：巡视各小组，提供创意建议和语言指导。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习册，学生完成关于动物的填空、匹配和改写句子等练习。

-教师指导：巡视学生练习情况，及时解答疑问。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

-学生反思：让学生分享他们最喜欢的动物和今天学到的知识。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用“Ilike...because...”句型描述他们最喜欢的动物，并写下至少三句话。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：介绍一些常见的家养宠物和野生动物的基本信息，如习性、食性、生活环境等。

-英文动物故事：推荐一些适合三年级学生的英文动物故事书籍或音频资源，如《TheTaleofPeterRabbit》或《TheCatintheHat》。

-动物保护意识：提供一些关于动物保护的英文资料，如世界自然保护联盟（IUCN）的动物保护项目，让学生了解动物保护的现状和重要性。

-文化差异：探讨不同文化中对同一动物的不同看法和象征意义，如西方文化中猫的象征意义与中国文化中的不同。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生回家后与家人分享他们今天学到的动物知识，并尝试用英语描述一个他们了解的动物。

-角色扮演活动：在家中或学校组织一个“动物之家”角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，并用英语进行交流。

-研究报告：让学生选择一个他们感兴趣的动物，进行调查研究，然后制作成一份小型的英文研究报告，并在班上展示。

-动物保护行动：引导学生思考如何保护动物，鼓励他们参与或提出一些实际的动物保护行动建议。

-制作动物卡片：让学生制作关于不同动物的卡片，包括它们的英文名称、图片和简短的描述，可以用于复习或与其他同学分享。

-动物歌曲：介绍一些关于动物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在轻松的氛围中学习英语。教学反思今天上了三年级英语上册Unit4Weloveanimals的第一课时，整体感觉还不错，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的互动性还可以加强。我通过展示动物图片来激发学生的兴趣，但有些学生似乎不太感兴趣，反应平平。我意识到，可能需要更贴近学生生活经验的导入方式，比如用他们熟悉的宠物或者动物园的例子来引入话题。

其次，我发现学生在运用新学的句型“Ilike...because...”时，有些学生能够正确使用，但有些学生则不太熟练。这让我意识到，在讲解新知时，我应该更加注重句型的实际运用，而不是仅仅停留在理论的讲解上。我计划在接下来的教学中，通过更多的实际对话和角色扮演来帮助学生更好地掌握这个句型。

在听力练习环节，我发现学生的反应速度和听力理解能力参差不齐。有的学生能够迅速回答问题，而有的学生则需要更多的时间来理解听力材料。这让我思考，是否应该根据学生的不同水平来设计听力练习，或者提供不同难度的听力材料，以满足不同学生的学习需求。

在角色扮演环节，学生的表现让我感到欣慰。他们能够积极地参与到活动中，用英语表达自己的想法。但同时，我也注意到一些学生在表达时存在语法错误或者词汇量不足的问题。这提醒我，在接下来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

此外，我在布置作业时，发现有些学生对于回家后用英语描述动物的要求感到困惑。这让我意识到，作业的布置应该更加具体和明确，同时也要考虑到学生的实际能力，避免布置过于困难的作业。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对本次课堂评价的反思和总结：

1.课堂提问评价

-提问方式：我采用了多种提问方式，包括直接提问、分组讨论和全班问答，以激发学生的思考。

-学生反应：在提问环节，大部分学生能够积极参与，回答问题准确率较高。但也有部分学生回答时显得犹豫不决，需要更多的鼓励和引导。

-改进措施：在接下来的教学中，我将更多地关注那些不太主动回答问题的学生，通过个别辅导和小组合作的方式，提高他们的参与度。

2.观察评价

-学生参与度：通过观察，我发现学生在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节。

-学生表现：学生的语言表达能力和听力理解能力得到了一定程度的提升，但仍有部分学生在描述动物特征时存在困难。

-改进措施：我将继续鼓励学生积极参与课堂活动，并通过提供更多实践机会，如模拟对话和角色扮演，来提高他们的语言运用能力。

3.测试评价

-课堂小测验：为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次小测验，包括选择题、填空题和简答题。

-测试结果：测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些复杂句型的理解和运用还有待提高。

-改进措施：在今后的教学中，我将更加注重复杂句型的讲解和练习，并通过更多的实际对话来帮助学生巩固知识。

4.作业评价

-作业反馈：我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈了他们的学习效果。

-学生表现：作业中，学生的词汇运用和句型结构有所进步，但仍有部分学生存在语法错误和词汇拼写错误。

-改进措施：我将通过作业反馈，帮助学生识别和纠正错误，同时提供更多的词汇和句型练习，以提高他们的语言水平。

通过本次课堂评价，我认识到学生在英语学习上存在的一些问题，如参与度不均、句型运用困难等。在今后的教学中，我将采取更有针对性的措施，如个别辅导、小组合作、多样化教学活动等，以提高学生的学习效果。同时，我也会更加关注学生的个体差异，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。课后作业为了巩固学生对三年级英语上册Unit4Weloveanimals的学习成果，以下设计了五项课后作业，旨在帮助学生练习新学的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

1.动物描述练习

-作业内容：学生选择一个自己喜欢的动物，用英语描述它的外观特征和性格特点。

-例子：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite,anditisverycute.Itisverylazyandlovestoeatbamboo.

2.仿写句子

-作业内容：学生根据提供的句子模板，仿写新的句子。

-例子：模板：Ilike...because...

仿写：Ilikethecatbecauseitisfluffyandwarm.

3.角色扮演对话

-作业内容：学生与家长或同伴进行角色扮演，模拟在动物园中与动物的对话。

-例子：StudentA:What'sthis?StudentB:It'sagiraffe.StudentA:Howtallisit?StudentB:It'sverytall.Itcaneatleavesfromthetopofthetrees.

4.动物故事创作

-作业内容：学生创作一个简短的故事，故事中包含至少三种不同的动物。

-例子：Onceuponatime,therewasalittlerabbit.Oneday,therabbitmetabirdandafish.Theybecamefriendsandwentonanadventuretogether.

5.家庭调查报告

-作业内容：学生调查家庭成员喜欢的动物，并制作一份调查报告。

-例子：

-Name:[Student'sName]

-Title:MyFamily'sFavoriteAnimals

-SurveyResults:

-Mother:Shelikesthedogbecauseitisloyal.

-Father:Helikesthefishbecauseitiscolorfulandpeaceful.

-Sister:Shelikesthecatbecauseitiscuteandplayful.

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，通过多种形式的练习，提高他们的英语表达能力和创造力。教师可以鼓励学生在完成作业时发挥想象力，同时也要注意检查学生的拼写和语法错误，以便在下一节课上进行及时的纠正和指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物类名词：dog,cat,bird,fish,panda,tiger等

-描述动物特征的词汇：big,small,fluffy,colorful,friendly,lazy等

-表示喜好的句型：Ilike...because...

②本文重点词汇：

-dog（狗）

-cat（猫）

-bird（鸟）

-fish（鱼）

-panda（熊猫）

-tiger（老虎）