Unit 1教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit1教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以2024-2025学年人教版八年级英语上册Unit1为主题，主要学习关于家庭成员的表达和介绍。包括家庭成员的称呼、关系和简单描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的家庭成员词汇和简单句子有关联。学生已掌握一些基本的家庭成员称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，本节课将在此基础上，进一步丰富词汇和句型，提高学生的英语表达能力和实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将通过实际情境练习，提高家庭成员相关词汇和句型的运用能力；文化意识方面，学生将了解不同文化中家庭成员称呼的差异，增强跨文化交际意识；思维品质方面，学生将通过角色扮演等活动，提升逻辑思维和创造力；学习能力方面，学生将学会通过自主学习，拓展家庭成员词汇，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是家庭成员的表达和介绍。学生需要掌握家庭成员的基本词汇（如parent,brother,sister,uncle,aunt等）以及相关的介绍句型（如"Thisismymother.Sheisateacher."）。

-具体举例：通过对话和情景模拟，学生需要能够正确使用这些词汇和句型来描述家庭成员的特点和职业。

2.教学难点：

-难点内容：学生在使用英语介绍家庭成员时，容易出现语法错误，如冠词的误用、时态的混淆等。

-具体举例：

-难点一：冠词的误用。例如，在介绍家庭成员时，学生可能会忘记使用或不正确使用不定冠词"a"或定冠词"the"。如："Thisismysister.Sheisastudent."应改为"Thisismysister.Sheisateacher."

-难点二：时态的混淆。学生在描述家庭成员的现在状态或过去经历时，可能会混淆现在进行时和一般现在时。如："Sheissingingintheclassroom."（现在进行时）应改为"Shesingsintheclassroom."（一般现在时）。

-教学策略：为了帮助学生克服这些难点，教师可以通过以下方法：

-使用图片和实物展示家庭成员，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇。

-设计互动游戏，如“MemoryGame”或“Charades”，让学生在游戏中练习家庭成员的表达。

-提供例句模板，引导学生正确运用语法结构。

-鼓励学生相互纠正错误，培养合作学习的氛围。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握家庭成员的基本词汇和介绍句型。

2.情景模拟法：设计真实的生活场景，让学生在模拟对话中练习家庭成员的介绍。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的家庭成员，提高语言的运用能力和交际能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭成员图片和视频，增强直观教学效果。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇和句型练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.课堂活动工具：使用卡片、海报等工具，让学生在活动中学习和复习家庭成员的相关知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生：“Canyoutellmeaboutyourfamilymembers?”来引发学生的兴趣，鼓励他们用英语描述自己的家庭成员。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如日常问候、简单介绍等，为引入新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示PPT，介绍家庭成员的基本词汇，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-通过图片和视频展示不同家庭成员的特点，如职业、爱好等，帮助学生理解和记忆。

-举例说明：

-教师用例句展示如何介绍家庭成员，如："Thisismyfather.Heisadoctor."，并让学生跟读。

-引导学生用例句进行练习，如：“What'syourmother'sjob?”让学生回答。

-互动探究：

-教师设计小组讨论活动，让学生用所学词汇和句型描述自己的家庭成员。

-通过角色扮演，让学生模拟真实场景，如家庭聚会，介绍自己的家庭成员。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-分组进行家庭介绍练习，每组轮流介绍自己的家庭成员，其他组员进行提问和回答。

-教师提供情景卡片，让学生根据卡片内容进行角色扮演，介绍家庭成员。

-教师指导：

-教师巡回指导，关注学生的发音、语法和表达是否准确。

-针对学生的错误，及时给予纠正和指导，帮助他们改进。

-练习反馈：

-教师选取优秀小组进行展示，鼓励其他学生学习和模仿。

-针对学生的练习情况，给予点评和反馈，指出优点和不足。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调家庭成员介绍的常用词汇和句型。

-拓展：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，巩固所学知识。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，检查学生的掌握情况。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语表达能力。

备注：以上教学过程仅供参考，具体时间分配和教学内容可根据实际情况进行调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamily》

简要内容：这是一篇关于家庭介绍的短文，描述了一个典型的美国家庭成员及其日常活动。通过阅读，学生可以了解不同文化中家庭成员的称呼和关系。

-阅读材料二：《FamilyTraditions》

简要内容：这篇文章介绍了不同文化中的家庭传统，如节日庆祝、家庭聚会等。学生可以通过阅读，了解不同文化背景下家庭成员的互动方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己家庭的照片和视频，用英语制作一个关于自己家庭的视频或小册子。

-鼓励学生调查自己家庭成员的兴趣爱好，了解他们的成长故事，并用英语记录下来。

-学生可以阅读关于家庭关系和沟通技巧的书籍或文章，提高自己的跨文化交际能力。

-组织家庭英语角活动，让学生邀请自己的家庭成员参与，用英语进行交流，增进家庭成员之间的感情。

3.综合实践活动：

-学生可以参与家庭英语演讲比赛，分享自己家庭的故事，展示自己的英语表达能力。

-组织家庭英语角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，用英语进行对话，提高实际运用英语的能力。

-鼓励学生参加家庭英语俱乐部，与其他同学交流学习心得，共同提高英语水平。

4.家庭作业建议：

-完成一篇关于自己家庭的英语短文，内容包括家庭成员、兴趣爱好、家庭传统等。

-制作一个关于自己家庭的英语海报，展示家庭成员的照片、简介和家庭成员之间的关系。

-观看一部关于家庭的电影或电视剧，并用英语记录下自己的观后感。课后作业1.完成家庭介绍卡片：

-任务：学生需要用英语制作一张关于自己家庭成员的介绍卡片。

-内容：包括家庭成员的姓名、年龄、职业、爱好等。

-示例：MyFamily

-Name:[YourName]

-Age:[YourAge]

-Occupation:[YourOccupation]

-Hobbies:[YourHobbies]

-BrothersandSisters:[Brothers/Sisters'Names]

-Grandparents:[Grandparents'Names]

2.写一篇关于家庭活动的英语短文：

-任务：描述一个你家庭的传统活动，如庆祝节日、周末烧烤等。

-要求：至少包含5个句子，使用一般过去时态。

-示例：

Lastweekend,wecelebratedmybirthdayathome.Wehadabigfamilygathering.Mygrandparentsmadeadeliciousbirthdaycake.Myparentsplayedmusic,andwedancedtogether.Itwasahappyandmemorableday.

3.家庭成员关系匹配题：

-任务：将下列家庭成员的英文名称与对应的中文翻译匹配。

-选项：a.mother,b.father,c.sister,d.brother,e.grandfather,f.grandmother

-题目：MatchtheEnglishnamesofthefamilymemberswiththeChinesetranslations.

-答案：a-mother,b-father,c-sister,d-brother,e-grandfather,f-grandmother

4.家庭成员描述题：

-任务：用英语描述一个家庭成员的外貌特征和性格特点。

-要求：至少包含5个句子，使用现在时态。

-示例：

Mymotherisatallwomanwithlongblackhair.Shehasawarmsmileandisalwayspatient.Sheisagreatcookandlovestospendtimewithherfamily.

5.家庭事件时间线：

-任务：用英语记录下家庭中一个重要事件的日期和发生的事情。

-要求：至少包含5个句子，使用过去时态。

-示例：

OnJune15th,2023,wehadafamilypicnicatthepark.Weplayedgames,atedeliciousfood,andtookmanyphotos.Itwasawonderfuldaythatwewillneverforget.课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问来检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。例如，教师可以问：“CanyoutellmetheEnglishnameforyourmother?”来评估学生对“mother”这个词汇的掌握。

-观察：教师通过观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们的学习兴趣和参与程度。例如，观察学生在角色扮演中的表现，是否能够流利地使用英语进行对话。

-测试：教师可以通过小测验或随堂测试来评估学生的知识掌握情况。例如，设计一个简单的听力测试，播放关于家庭成员的描述，让学生写出相应的家庭成员名称。

-及时反馈：教师对学生的回答和表现给予及时的反馈，鼓励正确的回答，指出错误并提供纠正。

2.作业评价：

-批改作业：教师对学生的家庭介绍卡片、英语短文、家庭成员关系匹配题等作业进行详细的批改，确保每个学生的作业都得到关注。

-点评：在批改作业时，教师不仅纠正错误，还给予积极的点评，指出学生的优点和改进空间。

-反馈：教师通过面对面或书面形式及时反馈学生的学习效果，确保学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励：教师鼓励学生在作业中尝试新的词汇和句型，即使出现错误，也要肯定他们的努力和尝试。

-家长沟通：教师与家长沟通学生的作业表现，让家长了解孩子的学习进展，共同关注孩子的英语学习。

3.形成性评价：

-课堂互动：通过课堂互动，教师可以评估学生的参与度和合作能力。例如，通过小组讨论或小组任务，观察学生是否能够有效地沟通和协作。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，设定个人学习目标。

-同伴评价：实施同伴评价，让学生互相评估对方的作业和表现，培养批判性思维和同理心。

4.总结性评价：

-终结性测试：在课程结束时，通过终结性测试来评估学生对本单元知识的整体掌握情况。

-学生作品展示：组织学生进行家庭介绍或短文展示，评估学生的实际应用能力。

-反思报告：要求学生撰写反思报告，总结自己在学习过程中的收获和不足。板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英文名称和中文翻译

-常用的介绍句型结构

-家庭成员关系的基本词汇

②关键词：

-Familymembers:parents,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,etc.

-Introducing:Thisis...,She/Heis...,etc.

-Occupation:t