2024-2025学年七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第3课 盛唐气象教学实录 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教学实录新人教版教学内容2024-2025学年七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教学实录新人教版

1.隋唐时期的历史背景及特点

2.唐朝的政治制度：科举制、三省六部制

3.唐朝的经济繁荣：农业、手工业、商业

4.唐朝的文化成就：诗歌、书法、绘画

5.唐朝的民族关系与对外交往核心素养目标1.培养学生历史时空观念，理解隋唐时期的历史背景和时代特征。

2.增强学生史料实证能力，通过分析史料，了解唐朝政治、经济、文化等方面的成就。

3.提升学生历史解释能力，探讨唐朝繁荣开放的原因及其对后世的影响。

4.培养学生家国情怀，认识唐朝在民族融合与对外交往中的积极作用。

5.增进学生历史责任感，激发学生对历史发展的关注和思考。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经对历史学科的基本概念和史实有了初步的认识，了解了一些基础的历史时期和事件。对于隋唐时期，学生可能已经学习了隋朝的统一、唐朝的建立等基础史实，但可能对唐朝的繁荣开放、民族融合等更深层次的内容了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科通常表现出浓厚的兴趣，尤其是对于具有故事性和传奇色彩的历史时期。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和讨论来获取知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看历史纪录片或听教师讲述历史故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习隋唐时期的历史时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解复杂的历史事件和人物关系；二是区分不同历史时期的特征和影响；三是将历史知识与现代社会联系起来。此外，对于唐朝的文化成就和民族关系，学生可能难以从多角度进行深入理解和分析。教师需要通过有效的教学策略帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解唐朝的政治、经济、文化特点，帮助学生建立对盛唐气象的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕唐朝的民族关系、对外交往等主题进行讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：选取具体的唐朝历史事件或人物，引导学生分析其背后的历史背景和影响，提高学生的历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示唐朝的图片、地图等，直观展示历史场景和地理分布，增强学生的视觉体验。

2.视频教学：播放与唐朝相关的历史纪录片或影视片段，让学生通过影像资料感受唐朝的社会生活和文化氛围。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，如在线答题、历史角色扮演等，提高学生的学习参与度和积极性。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师以提问的方式导入新课：“同学们，上一节课我们学习了隋朝的统一和灭亡，那么隋朝之后，中国历史上出现了哪个强盛的朝代？这个朝代有哪些显著的特点？”

学生回答后，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习隋唐时期，特别是唐朝的繁荣与开放，让我们一起探索这个时代的‘盛唐气象’。”

2.新课讲授

（1）讲解唐朝的政治制度

详细内容：

教师首先介绍唐朝的政治背景，然后详细讲解科举制和三省六部制的具体内容和影响。教师可以使用图表和案例分析，如唐太宗时期选拔人才的例子，帮助学生理解政治制度的运作。

用时：10分钟

（2）探讨唐朝的经济繁荣

详细内容：

教师引导学生分析唐朝农业、手工业和商业的繁荣原因，并结合实际案例，如丝绸之路的贸易，让学生了解唐朝经济的开放性和多样性。

用时：10分钟

（3）介绍唐朝的文化成就

详细内容：

教师讲解唐朝在诗歌、书法、绘画等方面的成就，通过展示相关艺术作品，让学生感受唐朝文化的辉煌。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）历史地图绘制

详细内容：

学生根据教材内容，绘制唐朝的疆域图，标注主要城市和交通路线，加深对唐朝地理分布的理解。

用时：10分钟

（2）角色扮演

详细内容：

学生分组扮演唐朝时期的不同角色，如诗人、商人、外交官等，通过角色扮演来体验唐朝的社会生活。

用时：10分钟

（3）历史知识竞赛

详细内容：

教师准备关于唐朝的历史知识竞赛题目，学生分组进行竞赛，提高学习兴趣和记忆效果。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

举例回答：

（1）讨论唐朝的繁荣原因，例如：“唐朝为何能够成为强盛的朝代？”

（2）分析唐朝的文化特点，例如：“唐朝的文化有哪些独特的魅力？”

（3）探讨唐朝的开放性对后世的影响，例如：“唐朝的开放政策对现代有何启示？”

用时：15分钟

5.总结回顾

内容：

教师总结本节课的学习内容，强调唐朝的繁荣与开放是隋唐时期的重要特征，并指出这是本节课的重点和难点。

教师还提醒学生，唐朝的繁荣不仅体现在物质文化上，更体现在政治制度和文化交流上，这是我们需要深入思考的问题。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）唐朝历史文献：《唐六典》、《资治通鉴》等，这些文献提供了丰富的历史资料，有助于学生深入了解唐朝的政治、经济、文化等方面。

（2）唐朝艺术作品：收集唐朝的诗歌、书法、绘画等艺术作品，如王维的山水诗、颜真卿的书法作品、阎立本的绘画作品等，通过艺术作品感受唐朝的文化氛围。

（3）唐朝历史遗迹：介绍一些唐朝的历史遗迹，如西安的兵马俑、洛阳的龙门石窟等，让学生通过实地考察了解唐朝的历史。

（4）唐朝历史人物：介绍一些具有代表性的唐朝历史人物，如唐太宗、武则天、李白、杜甫等，通过人物故事了解唐朝的历史背景。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读《唐六典》等历史文献，了解唐朝的政治制度和社会风貌。

（2）艺术鉴赏：组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏唐朝的艺术作品，提高学生的审美能力和文化素养。

（3）实地考察：利用节假日或周末，组织学生参观唐朝的历史遗迹，如西安的兵马俑、洛阳的龙门石窟等，让学生亲身感受历史。

（4）人物研究：引导学生选择一位唐朝历史人物进行研究，通过查阅资料、撰写研究报告等形式，深入了解人物生平和贡献。

（5）小组合作：让学生分组进行唐朝历史课题研究，如唐朝的对外交往、唐朝的科技成就等，通过合作学习，提高学生的团队协作能力和研究能力。

（6）课堂讨论：在课堂上组织学生就唐朝的历史问题进行讨论，如唐朝的繁荣原因、唐朝的开放政策等，培养学生的思辨能力和表达能力。

（7）历史剧创作：鼓励学生创作以唐朝为背景的历史剧，通过剧本创作和表演，加深对唐朝历史的理解和记忆。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了提问的方式，这样的方法能够激发学生的兴趣，让他们主动参与到课堂中来。但是，我发现有些学生对于唐朝的历史背景并不是很了解，所以在提问时，有的问题可能过于简单，没有很好地激发他们的思考。今后，我可以在导入环节设计一些更具挑战性的问题，让学生在思考中学习。

在讲授新课的过程中，我尽量采用了讲授法、讨论法等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。比如，在讲解唐朝的政治制度时，我通过图表和案例分析，让学生更直观地理解科举制和三省六部制。这种教学方法收到了不错的效果，学生能够较好地掌握这些知识点。

然而，在实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人。比如，在历史地图绘制环节，有些学生只是简单地完成了地图的绘制，没有进一步地思考和分析。因此，在今后的教学中，我会更加注重活动设计的趣味性和挑战性，让学生在活动中真正学到知识。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够积极参与，并提出了很多有见地的观点。这让我感到欣慰，说明我的教学方法得到了学生的认可。但是，也有部分学生在讨论中表现较为被动，缺乏主动性。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力和表达能力。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，在课堂管理上，我发现有时课堂纪律不够好，个别学生注意力不集中。针对这个问题，我会在今后的教学中，加强课堂纪律管理，确保教学秩序。

此外，我还发现部分学生在历史知识掌握上存在差异，有的学生掌握得较好，有的学生则相对较弱。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解唐朝的科举制度时，我会提问：“同学们，科举制度有哪些特点？它对唐朝的政治和社会产生了怎样的影响？”通过这种方式，我可以观察学生的反应，了解他们对知识的理解和记忆情况。对于回答正确或回答得比较好的学生，我会给予及时的表扬和鼓励；对于回答错误或回答得不够准确的学生，我会耐心地引导他们，帮助他们找到正确的答案。

2.观察学生参与度

在课堂讨论和实践活动环节，我会仔细观察学生的参与度。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否积极参与，是否能够准确地扮演自己的角色，以及是否能够与其他同学进行有效的沟通和协作。通过观察，我可以评估学生的课堂表现，了解他们在课堂上的学习态度和合作能力。

3.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容会涵盖本节课的主要知识点，如唐朝的政治制度、经济繁荣、文化成就等。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在学习过程中可能存在的薄弱环节。

4.作业评价

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-学生对知识点的掌握程度：检查学生是否能够正确理解和应用所学知识。

-学生作业的完成质量：评估学生的书写规范、逻辑清晰度等。

-学生作业的创新性：鼓励学生在作业中提出自己的见解和思考。

在点评作业时，我会及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和不足，并鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励；对于存在问题的学生，我会耐心指导，帮助他们找到解决问题的方法。板书设计①唐朝