2024-2025学年高中历史 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第21课 现代中国教育的发展新课教学实录2 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第21课现代中国教育的发展新课教学实录2新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：新人教版必修3第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第21课现代中国教育的发展

内容：本课主要讲述了新中国成立后教育的发展历程，包括教育体制的改革、普及教育、教育质量的提高等方面。重点讲解了1952年院系调整、改革开放以来的教育改革以及当前我国教育面临的挑战和机遇。通过本课的学习，学生将了解我国教育的发展历程，认识到教育对国家和社会的重要性。二、核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生对历史发展的认识能力，增强社会责任感和使命感。通过学习现代中国教育的发展，学生能够理解教育改革对国家和社会的影响，提升批判性思维和问题解决能力，同时培养对教育事业的尊重和热爱，形成终身学习的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了新中国成立初期的历史背景，对社会主义建设初期我国教育的基本情况有所了解。他们可能已经接触过关于教育改革、教育普及等概念，但对于1952年院系调整的具体内容和影响，以及改革开放以来教育改革的细节，可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科通常具有浓厚的兴趣，尤其是对于与自己生活紧密相关的教育发展历史。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和实践活动来获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来学习，而另一部分学生可能更偏好通过小组讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：一是对1952年院系调整的历史背景和具体过程理解不够深入；二是对于改革开放以来教育改革的具体措施和成效把握不准确；三是将教育发展与社会变迁、国家发展相结合的能力有待提高。此外，由于教育发展的历史跨度较大，学生可能难以将不同时期的教育发展进行系统性的比较和分析。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新人教版必修3教材，特别是第七单元相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如教育改革的历史照片、图表展示教育发展历程、相关历史人物的讲话视频等。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供足够的书写空间和交流环境，并准备必要的黑板或电子屏幕以便展示教学材料。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代中国教育发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否关注过我国的教育改革？教育对我们每个人来说意味着什么？”

展示一些关于新中国成立后教育发展的图片或视频片段，让学生初步感受教育改革的历史进程。

简短介绍本节课的主题——现代中国教育的发展，强调教育改革对国家和社会的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代中国教育发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代中国教育发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代中国教育发展的定义，包括其主要阶段和特点。

详细介绍新中国成立后教育体制的改革、普及教育、教育质量的提高等方面。

3.现代中国教育发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代中国教育发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教育改革案例进行分析，如“素质教育”的实施、“高考改革”的推进等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教育改革的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用教育改革解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教育改革相关的主题进行深入讨论，如“如何提高教育质量”、“如何促进教育公平”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代中国教育发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代中国教育发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代中国教育发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调教育改革对国家和社会的重要性，鼓励学生关注教育发展，积极参与教育改革。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代中国教育发展的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注教育问题，提出自己的见解和建议。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国教育通史》：这本书详细记录了中国教育的历史发展，包括教育制度、教育思想、教育实践等方面的变化，对于理解现代中国教育的发展脉络具有重要参考价值。

-《教育改革论》：该书探讨了教育改革的理论基础和实践经验，分析了教育改革的目标、策略和成效，有助于学生从理论层面理解教育改革的意义。

-《素质教育与课程改革》：这本书重点介绍了素质教育的内涵、实施策略和课程改革的相关内容，对于学生了解教育改革的具体措施有很好的帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，深入了解新中国成立后各个时期的教育政策和重大事件，如“文化大革命”对教育的影响等。

-鼓励学生关注当前我国教育改革的热点问题，如“新高考改革”、“职业教育发展”等，通过阅读新闻报道、专家评论等，形成自己的见解。

-学生可以结合自身学习经历，思考教育改革对学生成长的影响，撰写一篇个人感悟或建议，提出对教育改革的期待和建议。

-组织学生参观当地学校或教育机构，实地了解教育改革在实践中的应用情况，通过与教师、学生的交流，加深对教育改革的理解。

3.知识点拓展与延伸：

-研究新中国成立后教育制度的发展历程，了解不同时期的教育方针、政策及其背景。

-探讨教育改革对提高教育质量、促进教育公平的影响，分析其利弊得失。

-分析教育改革与社会经济发展、文化传承的关系，探讨教育改革如何服务于国家战略和民族复兴。

-研究教育改革在不同地区、不同学校的实施情况，比较其异同，总结经验教训。

-思考教育改革对未来教育发展的方向和趋势，提出自己的观点和建议。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史情境：在讲解现代中国教育的发展时，我尝试将学生带入历史情境，通过模拟历史场景，让学生体验不同时期的教育环境，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让学生更加直观地理解教育改革的历史背景。

2.引导学生思考：在案例分析环节，我鼓励学生提出自己的观点，并通过小组讨论的方式，引导学生深入思考教育改革的影响和意义，这种互动式教学能够激发学生的思维，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解教育改革的具体措施时，我发现学生对一些专业术语和复杂的教育政策理解不够深入，这可能是因为我没有在讲解过程中适当降低难度，或者没有提供足够的案例来辅助说明。

2.学生参与度不高：在小组讨论环节，部分学生表现出参与度不高，可能是由于对讨论主题的兴趣不足，或者缺乏有效的引导和激励。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：为了提高教学内容的深度，我计划在讲解教育改革的具体措施时，结合更多实际案例，并通过多媒体手段展示教育改革的实施过程，帮助学生更好地理解。

2.提高学生参与度：我将通过设计更具吸引力的讨论话题，以及引入角色扮演、辩论等形式，激发学生的兴趣，同时，加强对学生的个别指导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

3.完善教学评价：为了全面评估学生的学习效果，我将引入多元化的教学评价方法，包括课堂表现、小组合作、个人报告、项目研究等多种形式，以更全面地反映学生的学习成果和能力。此外，我还将定期与学生交流，了解他们的学习需求和反馈，以便及时调整教学策略。八、课后作业1.阅读教材中关于1952年院系调整的章节，总结这次调整的主要内容和影响，并撰写一篇不少于300字的读书笔记。

答案示例：

读书笔记：《1952年院系调整》读书笔记

1952年院系调整是中国高等教育发展史上的一个重要事件。这次调整的主要内容包括：调整院系设置，加强综合性大学的建设，发展地方性学院，以及加强科学研究。这次调整的影响主要体现在以下几个方面：一是提高了高等教育的质量和水平；二是促进了高等教育与国家经济建设和社会发展的紧密结合；三是为后来的高等教育改革奠定了基础。

2.分析改革开放以来我国教育改革的主要措施，列举至少三个具体措施，并说明这些措施对教育发展的影响。

答案示例：

改革开放以来我国教育改革的主要措施包括：普及九年义务教育、实施素质教育、推进高中阶段教育改革等。其中，普及九年义务教育使得更多孩子能够接受基础教育，提高了全民素质；实施素质教育强调学生的全面发展，改变了以往应试教育的弊端；推进高中阶段教育改革则有助于提高高中教育的质量和效率。

3.结合教材内容，讨论教育改革对提高教育质量的意义，并举例说明。

答案示例：

教育改革对提高教育质量具有重要意义。例如，通过课程改革，优化了教学内容和方法，提高了教学效果；通过教育评价改革，注重学生的综合素质评价，改变了以往以考试成绩为唯一标准的评价方式；通过教师队伍建设，提升了教师的专业素养和教学能力。

4.分析当前我国教育改革面临的挑战，并提出至少两条应对策略。

答案示例：

当前我国教育改革面临的挑战包括：教育资源分配不均、教育质量问题、教育公平问题等。应对策略包括：加大教育资源投入，缩小城乡、区域教育差距；加强教育管理，提高教育质量；深化教育体制改革，促进教育公平。

5.针对教材中提到的教育改革案例，如“素质教育”的实施，