《妈妈格桑拉》教学设计-2024-2025学年六年级上册人音版（2012）音乐

《妈妈格桑拉》(教学设计）-2024-2025学年六年级上册人音版（2012）音乐授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《妈妈格桑拉》为教学内容，通过聆听、演唱、表演等方式，引导学生感受歌曲的优美旋律和深刻内涵。课程设计注重启发学生自主探究，结合课本知识，让学生在音乐实践中提高审美能力和音乐素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐鉴赏能力、审美感知和艺术表现力。学生通过聆听《妈妈格桑拉》，体会民族音乐特色，提升对音乐作品的感知和鉴赏水平。同时，通过参与演唱和表演，锻炼学生的音乐表达能力和团队合作精神，增强对传统文化的认同感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解《妈妈格桑拉》的歌词意义：引导学生深入理解歌曲中表达的对母亲深深的敬爱和感恩之情，通过分析歌词中的关键词汇和意境，使学生体会到歌曲的情感深度。

-演唱技巧的掌握：重点指导学生正确运用气息和音准，学习歌曲中的装饰音和连音技巧，确保学生能够流畅、准确地演唱。

2.教学难点

-歌曲旋律的记忆：由于《妈妈格桑拉》的旋律较为复杂，学生可能难以短时间内记住旋律。难点在于通过反复聆听和演唱练习，帮助学生形成旋律记忆。

-情感表达：歌曲中的情感较为细腻，学生需要在演唱时准确表达出对母亲的怀念和敬爱之情。难点在于指导学生如何通过表情、动作和声音的细微变化来传达情感。教学资源准备1.教材：人音版六年级上册音乐教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《妈妈格桑拉》的歌词、曲谱，以及与藏族文化相关的图片和视频，用于帮助学生理解歌曲背景和文化内涵。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：设置音乐活动区域，包括演唱区和讨论区，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们要学习一首来自西藏的民歌《妈妈格桑拉》。这首歌曲唱出了对母亲的敬爱和感恩之情，让我们一起走进这首歌曲，感受它的魅力。（学生）好的，老师。

2.聆听歌曲，感受旋律

-（老师）现在，请大家闭上眼睛，静心聆听这首歌曲，感受它的旋律和节奏。（学生）好的，老师在聆听。

-（老师）同学们，你们听到了什么？请分享一下你们的感受。（学生）老师，我觉得这首歌的旋律很优美，节奏也很舒缓，让人感到很温暖。

3.分析歌词，理解主题

-（老师）接下来，我们来分析一下这首歌曲的歌词。请同学们翻开课本，我们一起来看看歌词中表达了什么样的情感。（学生）好的，老师。

-（老师）歌词中反复提到了“妈妈”和“格桑拉”，这代表了什么？（学生）老师，这应该是对母亲的深深敬爱和感激之情。

-（老师）非常正确。在这里，“格桑拉”是藏语中对美好事物的寓意，象征着母亲的无私和伟大。让我们一起再读一遍歌词，感受这种情感。（学生）好的，老师。

4.演唱练习，掌握技巧

-（老师）现在，我们要开始学习演唱这首歌曲。首先，我会为大家示范一遍，请大家注意听我的演唱技巧。（学生）好的，老师。

-（老师）演唱时，我们要注意气息的控制，声音要放松，尽量让声音自然流畅。同时，要注意音准和节奏，确保歌曲的完整性。（学生）明白了，老师。

-（老师）接下来，请大家跟唱，我会逐句教大家。（学生）好的，老师，我们开始唱。

5.分组练习，巩固学习

-（老师）现在，请大家分成小组，互相练习演唱，注意声音的和谐和配合。（学生）好的，老师，我们开始分组练习。

-（老师）在练习过程中，如果遇到困难，可以互相帮助，共同解决问题。（学生）明白了，老师。

6.表演展示，提升自信

-（老师）经过一段时间的练习，现在请大家上台展示，我们可以请几个同学一起表演这首歌曲。（学生）好的，老师，我们准备好了。

-（老师）在表演过程中，希望大家能够充分展示自己的情感，让这首歌的美丽感染在场的每一个人。（学生）好的，老师。

7.总结与反思

-（老师）今天，我们学习了《妈妈格桑拉》这首歌曲，大家通过聆听、演唱、表演等方式，对这首歌曲有了更深的理解。请同学们谈谈自己的收获。（学生）老师，我学会了如何更好地表达对母亲的感激之情。

-（老师）很好，这首歌曲不仅让我们感受到了音乐的魅力，还让我们学会了如何去关爱和感恩。希望大家能够将这种情感带入到日常生活中，传递给身边的人。（学生）谢谢老师，我们一定会做到。

8.布置作业

-（老师）今天的作业是，请大家回家后，和家人一起分享这首歌曲，讲述你们的感受。同时，也可以尝试自己创作一首关于母亲的歌曲，下节课我们一起分享。（学生）好的，老师，我们一定完成任务。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐鉴赏能力提升

-学生通过聆听《妈妈格桑拉》这首歌曲，能够辨别出藏族音乐的特色，如旋律的起伏、节奏的多样性等，从而提高了对民族音乐的鉴赏能力。

2.歌词理解与情感体验

-学生在分析歌词的过程中，理解了歌曲表达的对母亲的敬爱和感恩之情，能够在演唱时准确传达歌曲的情感，体验音乐中的情感共鸣。

3.演唱技巧掌握

-学生在演唱练习中，学会了正确的呼吸方法和声音控制，掌握了歌曲中的装饰音和连音技巧，演唱技巧得到了显著提高。

4.团队合作与沟通能力

-通过分组练习和表演展示，学生学会了与他人合作，提高了沟通能力和团队协作精神。

5.文化认同与传承意识

-学生通过学习《妈妈格桑拉》，了解了藏族文化，增强了民族自豪感和对传统文化的认同感，激发了传承和弘扬民族文化的兴趣。

6.创新与实践能力

-学生在完成作业时，尝试创作关于母亲的歌曲，锻炼了创新思维和实践能力，将所学知识应用于实际创作中。

7.自主学习能力

-学生在课堂上积极参与讨论和练习，培养了自主学习的能力，能够独立思考问题，并在课后主动复习巩固所学知识。

8.情绪管理与压力释放

-通过音乐活动，学生学会了在演唱中调节情绪，释放压力，有助于提高心理素质，促进身心健康。

9.社交能力与人际关系

-在小组合作和表演展示中，学生学会了与人沟通、合作，提高了社交能力，有助于建立良好的人际关系。

10.终身学习意识

-学生在参与音乐活动的过程中，认识到学习音乐的重要性，激发了终身学习的兴趣和动力。板书设计①《妈妈格桑拉》歌曲特点

-藏族民歌

-优美旋律

-舒缓节奏

-深刻情感

②歌词分析

-核心词汇：“妈妈”、“格桑拉”

-情感表达：敬爱、感恩

③演唱技巧

-呼吸控制

-音准

-节奏

-装饰音和连音

④音乐鉴赏

-民族音乐特色

-情感共鸣

⑤文化内涵

-藏族文化

-母亲形象

⑥教学目标

-提升音乐鉴赏能力

-学会演唱技巧

-培养情感表达

-激发文化认同感典型例题讲解1.例题：

-问题：《妈妈格桑拉》的旋律有什么特点？

-解答：歌曲《妈妈格桑拉》的旋律具有以下特点：旋律起伏较大，节奏舒缓，具有明显的藏族音乐特色，旋律线条优美，易于记忆。

2.例题：

-问题：请解释歌词中的“格桑拉”是什么意思？

-解答：“格桑拉”在藏语中寓意为美好事物，象征着母亲的美好品质和无尽的爱，是歌曲中对母亲形象的一种赞美。

3.例题：

-问题：如何正确运用气息演唱《妈妈格桑拉》？

-解答：演唱时，要保持腹部放松，用腹部呼吸，声音要自然、流畅，避免用力过猛，注意声音的连贯性和音准。

4.例题：

-问题：在歌曲《妈妈格桑拉》中，哪些地方使用了装饰音？

-解答：歌曲中在“妈妈”和“格桑拉”的歌词后，分别使用了倚音和颤音等装饰音，这些装饰音使旋律更加丰富和生动。

5.例题：

-问题：请分析歌曲《妈妈格桑拉》的主题思想。

-解答：歌曲《妈妈格桑拉》的主题思想是对母亲的敬爱和感恩。通过歌词和旋律的描绘，表达了作者对母亲无私奉献和深深感激的情感。

补充说明及举例：

1.旋律特点举例：

-问题：请举例说明歌曲《妈妈格桑拉》中旋律的起伏特点。

-解答：例如，在歌曲的第一段中，旋律从低音开始逐渐上升，形成一个小高潮，然后在第二段中再次下降，这样的起伏使得歌曲更具表现力。

2.“格桑拉”的寓意举例：

-问题：请举例说明“格桑拉”在歌词中的具体应用。

-解答：在歌词“妈妈格桑拉，你是我的太阳”中，“格桑拉”作为美好事物的象征，与“太阳”这一意象相呼应，表达了母亲对子女如同阳光般的温暖和照耀。

3.气息运用举例：

-问题：请举例说明如何在演唱中运用腹部呼吸。

-解答：例如，在歌曲的结尾部分，旋律逐渐减弱，此时可以通过腹部呼吸使声音更加细腻，表现出对母亲的温柔情感。

4.装饰音应用举例：

-问题：请举例说明歌曲中装饰音的使用。

-解答：在歌曲的副歌部分，“妈妈”一词后使用了倚音，使得旋律更加流畅，增强了歌曲的感染力。

5.主题思想举例：

-问题：请举例说明歌曲《妈妈格桑拉》如何体现主题思想。

-解答：例如，在歌曲的尾声部分，旋律回到了起始的节奏，歌词“妈妈，我爱你”多次重复，直接表达了对母亲的深情厚意，体现了歌曲的主题思想。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于《妈妈格桑拉》的学习心得，内容应包括对歌曲旋律、歌词以及所表达情感的体会。

2.在家中，为家人演唱《妈妈格桑拉》，并尝试用自然的方式表达歌曲中的情感。

3.观察生活中对母亲关爱和敬爱的例子，用笔记或小故事的形式记录下来，下节课与同学们分享。

4.选择一首与《妈妈格桑拉》风格相似的歌曲，分析其旋律和歌词特点，并撰写简短的评析。

5.尝试创作一段旋律，灵感来源于《妈妈格桑拉》，可以是完整的歌曲或片段，下节课进行展示。

作业反馈：

1.及时批改作业，对学生的心得体会进行评价，肯定其积极思考的态度，同时指出可以更加深入挖掘的地方。

2.对学生的演唱作业进行聆听，注意音准、节奏和情感表达，给出具体的评价和建议。

3.针对学生的观察记录，鼓励他们用生动形象的语言描述，同时引导他们如何从生活中提炼情感和主题。

4.对于学生的歌曲分析作业，评价其分析是否准确，鼓励他们提出自己的见解，并对分析中存在的不足给予指导。

5.对学生的创作作业，给予鼓励和肯定，指出作品中的亮点和需要改进的地方，提供改进的思路和方法。

反馈建议：

1.针对学生的心得体会，鼓励他们结合自己的情感体验，提出个性化的见解。

2.对于演唱作业，强调正确的呼吸方法和音准控制，指导学生如何更好地表达歌曲情感。

3.观察记录作业，鼓励学生关注生活中的细节，从中发现和感受人与人之间的情感联系。

4.歌曲分析作业，引导学生在分析时注意歌曲的结构、旋律发展和歌词意义。

5.创作作业，鼓励学生发挥创意，同时注重音乐的基础知识和技巧。教学反思与总结哎呀，今天这节课过得真快啊！咱们一起学习了《妈妈格桑拉》，我觉得这节课挺成功的，但也有些地方可以改进。

首先呢，我在教学方法上觉得还是不错的。我采用了聆听、演唱、讨论等多种方式，让学生们从多个角度去理解和感受这首歌曲。我看到学生们在演唱的时候，能够准确地把握旋律，这让我很欣慰。不过呢，我也发现有些学生对于装饰音的处理还不够到位，可能是因为他们对这方面的知识掌握得不够扎实。所以，我觉得以后可以多花一些时间，让学生练习这些技巧。

在课堂管理上，我尽量保持了轻松愉快的氛围，让学生们能够自由地表达自己的感受。不过，我也注意到有些学生在小组讨论时有些害羞，不太敢发言。这让我想到，可能需要更多的鼓励，让他们在课堂上更加自信。

说到教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情