穿编的乐趣（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术四年级上册

穿编的乐趣（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《穿编的乐趣》是2024-2025学年人教版（2012）美术四年级上册的一课。本节课以穿编为主题，引导学生通过动手实践，了解和掌握穿编的基本方法，培养学生的动手能力和审美情趣。课程内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和动手操作能力，旨在激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美素养。二、核心素养目标1.培养学生的动手实践能力和创新精神。

2.提升学生的审美鉴赏能力，增强对美的感知。

3.增强学生的文化自信，传承和发扬民间艺术。三、教学难点与重点1.教学重点

①穿编方法的正确运用，包括选择合适的材料、掌握基本的编织技巧。

②创意设计，鼓励学生发挥想象力，设计出独特且实用的穿编作品。

2.教学难点

①穿编技巧的灵活运用，尤其是在复杂图案的编织过程中保持作品的结构稳定。

②学生在创作过程中如何将传统编织技艺与现代审美相结合，形成具有个人特色的作品。四、教学资源-纸条、线绳、布条等编织材料

-剪刀、胶水等基本工具

-穿编图案图样

-电脑投影仪

-美术课本《穿编的乐趣》相关页面

-线上教育资源平台（如国家数字教育资源公共服务平台）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对穿编的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道穿编是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于穿编的图片或视频片段，如编织的衣物、装饰品等，让学生初步感受穿编的魅力或特点。

简短介绍穿编的基本概念和重要性，如环保、实用、美观等，为接下来的学习打下基础。

2.穿编基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解穿编的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解穿编的定义，包括其主要组成元素或结构，如线、针、梭等。

详细介绍穿编的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如基本编织技巧、编织图案等。

3.穿编案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解穿编的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的穿编案例进行分析，如传统编织工艺、现代编织设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解穿编的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用穿编解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论穿编在未来可能的发展方向或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与穿编相关的主题进行深入讨论，如环保材料在编织中的应用、传统编织技艺的传承等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对穿编的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调穿编的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括穿编的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调穿编在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用穿编。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于穿编的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中尝试简单的穿编活动。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-编织历史与文化：介绍不同国家和地区的传统编织技艺，如中国的云锦、藏族的唐卡、欧洲的蕾丝等，以及这些技艺的历史背景和文化意义。

-现代编织艺术：探讨现代艺术家如何将编织技艺与现代艺术相结合，创作出独特的艺术作品，如装置艺术、雕塑等。

-环保编织：介绍使用环保材料进行编织的方法，如回收材料、天然纤维等，强调环保意识在艺术创作中的重要性。

-编织技巧与工具：介绍不同类型的编织技巧和工具，如钩针编织、棒针编织、编织机等，以及它们在不同作品中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的编织工作室或博物馆，亲自体验传统编织技艺，了解其制作过程和文化内涵。

-鼓励学生收集不同类型的编织作品，分析其设计理念和技巧，提升审美能力和创意思维。

-组织学生参与社区编织活动，如编织围巾、帽子等，将所学技能应用于实际，同时培养社会责任感。

-引导学生利用互联网资源，如在线教程、视频等，学习新的编织技巧和设计理念。

-鼓励学生尝试将编织与其他艺术形式结合，如绘画、雕塑等，创作出具有个人特色的综合性艺术作品。

-安排学生进行家庭作业，让他们在家中尝试使用简单的编织材料，如毛线、布条等，进行简单的编织实践。

-设立班级编织角，让学生在课余时间自由创作，分享彼此的作品和经验，营造良好的学习氛围。

-结合学校特色，组织编织比赛或展览，展示学生的创作成果，提高学生的自信心和成就感。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评估他们的学习积极性。

-学生对穿编技巧的掌握程度：通过观察学生的实际操作，评估他们对基本编织技巧的掌握情况，如起针、收针、编织图案等。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括沟通能力、协调能力和共同解决问题的能力。

-创意表达：通过小组展示的作品，评估学生的创意表达能力和对穿编艺术的独特见解。

3.随堂测试：

-穿编知识掌握：通过随堂测试，评估学生对穿编基本概念、历史和文化知识的掌握程度。

-实践技能：通过实际操作测试，评估学生运用穿编技巧完成简单作品的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括对穿编技巧的掌握、在小组讨论中的表现等。

-互评：组织学生之间进行互评，让学生从不同角度评价彼此的作品和表现，培养批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、正确操作等给予肯定和鼓励，对不足之处提出具体改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组的合作精神、创意表达、作品质量等方面进行评价，并提出如何进一步提升的建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习资源或辅导。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生认真对待自评和互评，从中发现自己的不足，并引导他们制定改进计划。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行批改，评估他们的学习成果，并在必要时提供个别辅导。八、内容逻辑关系1.穿编的基本概念

①穿编的定义

②穿编的起源与发展

③穿编在生活中的应用

2.穿编的材料与工具

①编织材料种类

②编织工具介绍

③