Unit 1 Animal Friends第一课时（Section A Opening page-1d）教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit1AnimalFriends第一课时（SectionAOpeningpage—1d）教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1AnimalFriends第一课时（SectionAOpeningpage—1d）教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册教学内容本节课选自2024-2025学年人教版英语七年级下册Unit1AnimalFriends第一课时（SectionAOpeningpage—1d）。本节课主要围绕动物展开，通过学习有关动物的词汇和句型，让学生能够描述自己最喜欢的动物，并能进行简单的交流。教学内容包括：动物名词（如cat,dog,fish,bird等）的认读和运用，以及句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.”的运用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过动物词汇的学习，提升学生的语言能力；其次，通过了解不同动物的习性，增强学生的文化意识；再者，通过描述自己喜欢的动物，锻炼学生的思维品质；最后，通过小组活动，提高学生的学习能力和合作意识。教学难点与重点1.教学重点

①正确认读和书写新词汇，如cat,dog,fish,bird等，并能正确运用到句子中。

②掌握并运用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.”进行简单的提问和回答。

③能够描述自己最喜欢的动物，并使用适当的形容词进行修饰。

2.教学难点

①学生在词汇记忆和拼写上可能遇到的困难，如区分易混淆的词汇。

②在实际情境中运用句型进行交流时，学生可能面临的语用难点，如如何根据上下文选择合适的句型和词汇。

③学生在描述动物时，如何运用所学词汇和句型进行连贯表达，以及如何拓展词汇量以丰富描述内容。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物动物模型或图片。

-课程平台：人教版英语七年级下册教材配套电子资源。

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、动物图片和视频资料。

-教学手段：PPT课件、课堂活动卡片、英语歌曲。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过展示一些动物图片或视频，激发学生的兴趣，并引导学生思考：“Whichanimaldoyoulikebest?Why?”

-学生自由发言，分享自己最喜欢的动物及其原因。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“AnimalFriends”。

-教师板书课题，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①词汇学习

-教师展示动物图片，引导学生说出对应的英语单词。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师带领学生复习和巩固已学过的动物词汇。

②句型学习

-教师展示例句：“Doyoulikethecat?Yes,Ido./No,Idon't.”，引导学生跟读并理解句意。

-学生练习使用句型进行问答，教师个别指导。

-教师展示不同动物图片，让学生运用句型进行问答练习。

③语法点讲解

-教师讲解一般疑问句的结构和用法，并举例说明。

-学生练习构造一般疑问句，教师点评并纠正错误。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①角色扮演

-学生分成小组，每组选择一个动物角色，并使用句型进行对话。

-教师巡回指导，鼓励学生大胆开口，并纠正发音和语法错误。

②情景模拟

-教师创设一个动物园的情景，让学生根据情景进行对话。

-学生分组进行情景模拟，教师观察并记录学生的表现。

③动物介绍

-学生选择一个自己喜欢的动物，用英语进行介绍。

-教师鼓励学生使用所学词汇和句型，并注意语法正确性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

①学生讨论自己最喜欢的动物，并说明原因。

②学生讨论如何描述动物的特点，如颜色、大小、习性等。

③学生讨论如何使用英语进行动物相关的对话。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括动物词汇、句型和语法点。

-教师提问：“Whatdidwelearnaboutanimalstoday?”

-学生回答，教师总结并强调本节课的重点和难点。

-教师布置课后作业，如：用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

用时总计：45分钟知识点梳理1.动物词汇

-常见动物名词：cat,dog,fish,bird,rabbit,elephant,tiger,lion,panda,dolphin等。

-形容词：big,small,cute,smart,strong,lazy,fast,slow,colorful等。

2.句型结构

-一般疑问句：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.

-特殊疑问句：Whatdoyoulike?Ilike…/Ilikea…/Ilikethem.

-反意疑问句：Youlikedogs,don'tyou?/Shehasacat,doesn'tshe?

3.语法点

-动词be的用法：am/is/are。

-一般现在时：表示经常性或习惯性的动作或存在的状态。

-名词单复数变化：-s,-es,-ies等。

4.词汇拓展

-与动物相关的其他词汇：habitat（栖息地）、feed（喂食）、breed（繁殖）、puppy（小狗）、kitten（小猫）等。

5.日常用语

-询问喜好：Whatdoyoulike?/Doyoulike…?

-表达喜好：Yes,Ido./No,Idon't./Ilike…/Ilikea…/Ilikethem.

6.交际功能

-描述动物：Canyoutellmeabout…?

-提问动物：Whatkindof…doyoulike?/Whatdoyouthinkof…?

-表达意见：Ithink…/Iprefer…/Ilike…betterthan…

7.课堂活动

-角色扮演：模拟与动物相关的情景，进行对话练习。

-情景模拟：创设一个与动物相关的场景，让学生进行对话。

-动物介绍：学生选择一个自己喜欢的动物，用英语进行介绍。

8.课后作业

-用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

-收集有关动物的图片或视频，并制作成PPT进行展示。

-与同学交流，分享自己最喜欢的动物及其原因。课后作业为了巩固学生对Unit1AnimalFriends第一课时（SectionAOpeningpage—1d）所学知识的掌握，以下提供几项课后作业，旨在通过多种题型帮助学生复习和拓展课文内容。

1.动物词汇填空

-Ihavea___________dog.

-My___________isa___________one.

-The___________intheforestis___________.

答案：①cute②family③bird④small

2.句型翻译

-请将以下句子翻译成英语：

-我喜欢我的小猫。

-你喜欢小狗吗？

-这个鱼缸里有一条大鱼。

答案：Ilikemylittlecat.

Doyoulikethedog?

Thereisabigfishinthefishtank.

3.完成对话

-根据提示，完成对话。

-A:___________.

-B:___________.

-A:___________.

提示：

-A:Whatdoyoulike?

-B:Ilikecats.

-A:Why?

-B:Becausetheyarecute.

答案：

-A:Whatdoyoulike?

-B:Ilikecats.

-A:Why?

-B:Becausetheyarecute.

4.小作文

-写一篇短文，描述你最喜欢的动物，包括它的名字、为什么你喜欢它，以及它的特点。

示例：

MyfavoriteanimalisagoldenretrievernamedMax.IlikeMaxbecauseheisveryloyalandalwayswantstobewithme.Heisamedium-sizeddogwithathick,goldencoatandbrightbrowneyes.Maxisalsoverysmartandcanlearnnewtrickseasily.HeisagreatcompanionandIlovehavinghimasmypet.

5.词汇运用

-使用以下词汇填空，并造句。

-smart,strong,lazy

-词汇填空：

-Mybrotherisvery___________.Hecansolveproblemsquickly.

-The___________maninourclassisthestrongest.

-Somepeoplethinkcatsare___________.

答案：

-Mybrotherisverysmart.Hecansolveproblemsquickly.

-Thestrongestmaninourclassisthetallest.

-Somepeoplethinkcatsarelazy.

这些作业旨在帮助学生通过听、说、读、写等多种方式复习和巩固所学知识，同时提高他们的语言运用能力。通过这些练习，学生可以更好地理解和记忆课文中的关键信息，并能够在实际交流中灵活运用所学内容。教学反思与总结今天上了Unit1AnimalFriends第一课时（SectionAOpeningpage—1d）这节课，感觉整体来说还是不错的。学生们对动物的话题很感兴趣，课堂气氛活跃，参与度也高。以下是我对这节课的一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段。比如，我使用了多媒体课件展示动物图片和视频，这样既直观又生动，能够吸引学生的注意力。我还设计了角色扮演的活动，让学生在模拟情景中练习对话，这个方法挺有效的，学生们都很投入。

在教学策略上，我注意到了以下几点：

1.在词汇教学时，我采用了图片和实物相结合的方式，帮助学生更好地记忆和区分易混淆的词汇。

2.在句型教学时，我通过例句展示和问答练习，让学生在实际语境中理解和运用句型。

3.在实践活动环节，我设计了多样化的活动，如角色扮演、情景模拟和动物介绍，以激发学生的学习兴趣和参与度。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时声音不够大，这可能是由于紧张或者自信心不足。针对这个问题，我计划在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和表达能力。

当然，也存在一些不足之处。例如，部分学生在词汇记忆和拼写上存在困难，这可能是由于他们对英语字母的掌握不够牢固。针对这一点，我将在今后的教学中加强基础字母和拼写规则的教学。

为了改进教学，我提出以下建议：

1.加强基础字母和拼写规则的教学，帮助学生打下坚实的语言基础。

2.针对学生的个体差异，进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.在课堂管理上，更多地关注学生的情感需求，帮助他们克服紧张和自信心不足的问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们对动物话题表现出浓厚的兴趣，课堂参与度高，积极回答问题。

-大部分学生能够正确认读和书写新学的动物词汇，如cat,dog,fish,bird等。

-学生在运用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.”进行问答时，表现出了较好的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够积极参与，互相合作，共同完成任务。

-学生们能够根据所学内容，用英语描述自己喜欢的动物，并分享其原因。

-通过小组讨论，学生们不仅巩固了所学知识，还提高了团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：

-进行了随堂测试，测试内容包括动物词汇、句型和语法点的运用。

-学生们在词汇填空和句子翻译部分表现较好，但在语法点的运用上存在一些困难。

-测试结果显示，部分学生在词汇记忆和拼写上需要加强。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习情况进行自评，认识到自己的优点和不足。

-在互评环节，学生们能够客观评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给