Unit 1Lesson5~6教学设计 - 2024-2025学年冀教版英语七年级下册

Unit1Lesson5~6教学设计-2024-2025学年冀教版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit1Lesson5~6教学设计-2024-2025学年冀教版英语七年级下册

教材章节：Unit1Ourschoollife

内容：本章节主要包括介绍学校生活的各个方面，如校园环境、校园设施、学校活动等。具体内容包括：介绍校园的不同区域，如教学楼、图书馆、操场等；描述学校的各种设施，如电脑室、实验室、体育馆等；以及介绍学校组织的各类活动，如运动会、文化节、社团活动等。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习校园生活相关词汇和句型，提高语言表达能力；通过了解不同文化背景下的学校生活，增强文化意识；通过参与课堂活动和讨论，提升思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，培养良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点

①词汇积累：掌握与学校生活相关的词汇，如classroom,library,laboratory,gymnasium,sportsday,culturefestival等。

②句型结构：正确运用一般现在时态描述校园设施和活动，如"Thisisourclassroom.Wehavealibrary."和"Wehavesportsdayeveryyear."

③功能句型：能够使用日常交流中的功能句型，如询问和回答关于学校生活的问题，如"Howdoyoulikeyourschool?"和"Ilikeitverymuch."

2.教学难点

①词汇理解与运用：学生能够准确理解并运用新学的词汇，尤其是在不同语境中的运用。

②句型转换：从已知的句子结构转换到新学的句型结构，如从"Ihaveabook"到"Thisismybook."

③文化理解：学生能够理解不同文化背景下的学校生活差异，并能够在英语交流中体现跨文化意识。

④听力理解：学生在听录音或观看视频时，能够准确捕捉与学校生活相关的重要信息，并进行口头复述。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解介绍学校生活的相关词汇和句型，然后引导学生进行小组讨论，分享自己对学校生活的看法和经历。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的校园角色，如学生、老师、校长等，以实际情景练习对话和表达。

3.使用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示不同学校的校园生活，帮助学生直观理解课文内容。

4.通过游戏化教学，如“猜词游戏”和“校园地图拼图”，提高学生的参与度和学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习与学校生活相关的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“学校生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的学校活动是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个关于学校设施的思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校的照片或视频，引出“学校生活”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学校生活相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“havealibrary”和“Wehavesportsdayeveryyear”等句型。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学校生活经历，如“Tellusaboutyourschoollife.”。角色扮演活动，让学生模拟在学校不同场景下的对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在使用新词汇或句型时遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验学校生活知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校生活相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学校生活知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解学校生活相关知识点，掌握相关句型和词汇。

通过实践活动，培养学生的实际应用能力和问题解决能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“学校生活”课题，布置适量的课后作业，如让学生写一篇关于自己学校生活的短文。

提供拓展资源：提供与学校生活相关的拓展资源，如推荐相关的英语学习网站或书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的作文给出具体的改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的学校生活知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园文化介绍：收集不同国家或地区的校园文化介绍，包括校园建筑风格、学校传统、节日庆典等，让学生了解不同文化背景下的学校生活。

-校园安全知识：提供校园安全相关的英语资料，如交通安全、消防安全、网络安全等，提高学生的安全意识。

-校园环保活动：介绍校园环保活动案例，如垃圾分类、节能减排等，引导学生关注环保问题。

-校园体育活动：收集不同类型的校园体育活动资料，如篮球、足球、田径等，激发学生对体育活动的兴趣。

-校园艺术活动：介绍校园内的艺术活动，如音乐会、戏剧表演、美术展览等，丰富学生的艺术修养。

-校园科技活动：提供校园科技活动的案例，如机器人竞赛、科学实验等，培养学生的科学素养。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐与学校生活相关的英文书籍，如校园小说、青春励志故事等，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-视频观看：推荐与学校生活相关的英文视频，如校园生活纪录片、校园电影片段等，让学生在观看中学习英语。

-话题讨论：组织学生围绕校园生活话题进行讨论，如“我的理想学校”、“我最喜欢的校园活动”等，培养学生的口语表达能力。

-写作练习：布置与学校生活相关的写作任务，如描述自己的校园生活、写一篇校园故事等，提高学生的写作能力。

-课外实践：鼓励学生参加校园外的实践活动，如参观学校、参加社区活动等，将所学知识应用于实际生活中。

-网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台、校园论坛等，为学生提供更多学习资源和交流机会。

-校园新闻：关注校园新闻，了解学校动态，提高学生的时事敏感度和英语阅读能力。

-校园文化研究：引导学生进行校园文化研究，如调查校园历史、采访校友等，培养学生的研究能力和团队合作精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这样可以让学生更加积极地参与到课堂活动中来，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：我发现将英语教学与校园文化、环保教育等跨学科内容相结合，可以让学生在学习英语的同时，也能学到其他领域的知识，这种融合式教学得到了学生的积极响应。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为他们的英语基础不同或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的实际能力。

3.资源利用不足：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现对教学资源的利用还不够充分，尤其是在信息技术和多媒体资源的运用上。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了解决学生参与度不均的问题，我计划在课前进行分组，确保每个小组都有不同水平的学生，同时设计更具挑战性的任务，激发学生的兴趣和参与欲望。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.深化资源利用：为了更好地利用教学资源，我计划定期更新教学材料，引入更多多媒体教学工具，如在线学习平台、虚拟现实技术等，以增强课堂的互动性和趣味性。

在教学过程中，我认识到教学是一个不断反思和改进的过程。通过上述措施，我希望能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平，同时也提升自己的教学能力。课堂在课堂教学中，评价是确保教学目标达成的重要环节。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.课堂提问评价

课堂提问是检测学生知识掌握程度的有效方式。我会在课堂上通过提问来了解学生对知识点的理解和运用情况。例如，在学习学校生活相关词汇和句型时，我会提问学生：“Canyoutellmeaboutyourschoollibrary?”或者“Doyouhaveasportsdayatyourschool?”这样的问题不仅能够检验学生的词汇量，还能考察他们对句型的实际运用能力。通过观察学生的回答，我可以及时调整教学进度和难度。

2.观察学生参与度

在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度。例如，在角色扮演活动中，我会注意哪些学生积极参与，哪些学生较为被动。通过这样的观察，我可以了解学生的学习态度和课堂互动情况。如果发现某个学生参与度不高，我会适时给予鼓励或调整教学策略，以促进所有学生的积极参与。

3.课堂测试评价

定期进行课堂测试是检验学生学习效果的重要手段。在教授完一单元内容后，我会设计一些小测试，如词汇填空、句子改写等，以评估学生对知识的掌握程度。测试结束后，我会及时批改并分析测试结果，找出学生学习中的薄弱环节，并在接下来的教学中进行针对性的强化。

4.小组合作评价

在小组讨论和角色扮演等活动中，我会评价学生的团队合作能力和语言表达能力。例如，在讨论“我的理想学校”时，我会观察学生在小组中的角色分配、沟通方式以及最终的展示效果。通过这些评价，我可以鼓励学生发挥各自优势，同时也促进学生之间的交流与合作。

5.课堂反馈与激励

在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是建设性的批评，都是为了帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，当学生正确回答问题或表现出色时，我会给予口头表扬；当学生在学习上遇到困难时，我会耐心指导并提供帮助。此外，我还会设立一些小奖励，如小贴纸或小奖品，以激励学生持续进步。

6.作业评价

作业是课堂学习的延伸，也是评价学生学习效果的重要途径。我会对学生的作业进行认真批改和点评，确保作业的质量。在批改作业时，我会关注学生的语法错误、词汇使用和句子结构等问题，并在作业上给出具体的修改建议。同时，我会通过作业反馈来了解学生的学习进度，并根据反馈调整教学计划。板书设计①知识点：

-学校设施词汇：library,classroom,laboratory,gymnasium,computerroom,canteen,dormitory

-学校活动词汇：sportsday,culturefestival,clubactivities,schooltrip,graduationceremony

-句型结构：一般现在时态的陈述句和疑问句

-功能句型：询问和回答关于学校生活的问题

②重点词汇：

-library

-classroom

-laboratory

-gymnasium

-computerroom

-canteen

-dormitory

-sportsday

-culturefestival

-clubactivities

-schooltrip

-graduationceremony

③重点句型：

-"Thisisourclassroom."

-"Wehavealibrary."

-"Doyouhaveasportsdayatyourschool?"

-"Wehavesportsdayeveryyear."

-"Whereisthelibrary?"

-"Itisonthesecondfloor."课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyS