江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第四章 最近网络世界 第三课时 电子邮件》教学实录

江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第四章最近网络世界第三课时电子邮件》教学实录主备人备课成员设计思路本课以《第四章最近网络世界第三课时电子邮件》为主题，旨在帮助学生掌握电子邮件的基本操作，提高信息素养。课程设计遵循循序渐进的原则，通过实际操作和案例分析，让学生在轻松愉快的氛围中学习电子邮件知识，培养学生的网络沟通能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对电子邮件作为一种信息交流工具的认识，提高对信息获取、处理和传播的能力。

2.计算思维：通过电子邮件的设置和使用，训练学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字素养：使学生掌握电子邮件的基本操作，提升网络安全意识和信息道德素养。

4.创新实践：鼓励学生在实际操作中探索和创新，培养独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。部分学生可能已经接触过网络浏览和简单的在线交流，但对于电子邮件的具体操作和设置可能不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络世界充满探索欲。他们在学习上表现出较强的动手能力，但阅读理解和逻辑思维能力尚需提高。学习风格上，学生既有偏好于动手实践的操作型学习者，也有喜欢理论学习和讨论的思考型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作电子邮件时可能遇到的问题包括：账户注册、登录、邮件发送、附件添加等。此外，网络安全意识不足可能导致个人信息泄露。部分学生可能对电子邮件中的隐私设置和垃圾邮件过滤等功能感到困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机教室、学生电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校信息化教学平台。

3.信息化资源：电子邮件操作教学视频、电子邮件安全知识宣传册、电子邮件相关案例。

4.教学手段：多媒体教学、示范操作、小组讨论、实际操作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校信息化教学平台发布电子邮件操作的预习资料，如PPT演示文稿、操作视频和操作指南文档，要求学生了解电子邮件的基本概念和操作流程。

设计预习问题：教师设计问题如“电子邮件与即时通讯的区别是什么？”和“如何设置电子邮件过滤器以防止垃圾邮件？”等，引导学生思考电子邮件的实际应用。

监控预习进度：教师通过平台监控学生的预习进度，通过学生提交的预习笔记和思考问题来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前自主阅读预习资料，初步了解电子邮件的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和对电子邮件应用的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台，教师进行初步的批改和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用学校信息化教学平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电子邮件的基本操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过一个关于电子邮件在日常生活和工作中的应用的案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解电子邮件地址的格式、如何发送邮件、附件的添加等知识点。

组织课堂活动：教师设计小组活动，让学生尝试发送邮件，并讨论如何处理收件箱中的邮件。

解答疑问：教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解进行思考。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极参与，尝试实际操作电子邮件。

提问与讨论：学生在遇到问题时勇于提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解电子邮件的知识点。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习电子邮件操作。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电子邮件的知识点，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生设置个人电子邮件账户，并发送一封邮件。

提供拓展资源：教师推荐一些关于电子邮件安全和隐私保护的资源，如相关书籍和在线文章。

反馈作业情况：教师批改学生的作业，提供针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，完成电子邮件账户的设置和邮件发送。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思，提高自我学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电子邮件操作技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子邮件发展史：介绍电子邮件的起源、发展历程以及在不同阶段的技术变革，如从文本到多媒体邮件的演变。

-电子邮件服务提供商：介绍国内外知名的电子邮件服务提供商，如Google邮箱、Outlook邮箱、网易邮箱等，以及它们的特色和服务内容。

-电子邮件协议：讲解SMTP、POP3、IMAP等电子邮件传输协议的基本原理和应用场景。

-电子邮件安全知识：介绍电子邮件安全防范措施，如防垃圾邮件、防止钓鱼邮件、保护个人信息安全等。

-电子邮件礼仪：讲解在职场和日常生活中使用电子邮件时应遵循的基本礼仪，如邮件格式、语言表达、回复时间等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅电子邮件发展史的相关资料，了解电子邮件的演变过程，提高对信息技术发展的认识。

-鼓励学生了解不同电子邮件服务提供商的特点，根据自己的需求选择合适的邮箱服务。

-学生可以学习电子邮件协议的基本原理，了解邮件传输的过程，为后续学习计算机网络知识打下基础。

-学生应关注电子邮件安全知识，学会防范垃圾邮件、钓鱼邮件等网络安全风险，保护个人信息安全。

-学生可以结合所学电子邮件礼仪，提高自己的沟通能力和职场素养。

-建议学生参与电子邮件写作比赛或设计活动，提高自己的电子邮件写作水平。

-学生可以尝试使用电子邮件进行跨地域的沟通，了解电子邮件在现代社会中的重要作用。

-鼓励学生关注电子邮件在各个领域的应用，如教育、商务、科研等，了解电子邮件在不同场景下的价值。

-学生可以学习如何利用电子邮件进行团队协作，提高自己的团队协作能力和沟通能力。

-建议学生撰写电子邮件使用心得，总结自己在学习电子邮件过程中的体会和收获。教学反思与总结今天这节课，我们学习了电子邮件这一重要的网络通信工具。回过头来看，我觉得教学过程还是有不少值得反思的地方。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种方法，比如通过案例导入、小组讨论、实际操作等，来激发学生的学习兴趣。特别是小组讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，这种互动式教学方式效果很好。但是，我也发现，有些学生对于电子邮件的基本概念还是不太理解，这说明我在讲解基础知识点时可能没有做到深入浅出，需要进一步加强。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，在讲解电子邮件地址的格式时，我让学生尝试自己编写一个正确的电子邮件地址，这样他们能更快地掌握知识。但是，我也意识到，对于一些操作性的内容，比如如何设置邮件过滤器，学生可能需要更多的实际操作机会来巩固。因此，我计划在今后的教学中，增加更多的实践环节，让学生在实际操作中学习。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。不过，我也发现，在讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。这让我意识到，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上敢于表达自己。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。大部分学生能够掌握电子邮件的基本操作，对于邮件的发送、接收和附件的添加等有了清晰的认识。在情感态度方面，学生们对网络通信工具的兴趣有所提高，对于信息技术在日常生活中的应用有了更深的理解。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在实际操作中遇到问题后，解决问题的能力还有待提高。这可能是由于他们在预习和课堂学习中的参与度不够，对于电子邮件的操作流程不够熟悉。因此，我会在今后的教学中，更加注重学生的预习和复习，确保他们能够掌握必要的操作技能。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前，我会更加详细地设计预习任务，确保学生能够对电子邮件的基本概念和操作流程有初步的了解。

2.在课堂上，我会增加更多的实践环节，让学生在实际操作中遇到问题，培养他们解决问题的能力。

3.对于不同层次的学生，我会采取分层教学的方法，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。

5.我会定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。板书设计①电子邮件概述

-电子邮件定义

-电子邮件发展历程

-电子邮件服务提供商