2024-2025学年新教材高中历史 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第11课 马克思主义的诞生与传播（1）教学教学实录 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第五单元工业革命与马克思主义的诞生第11课马克思主义的诞生与传播（1）教学教学实录新人教版必修《中外历史纲要（下）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“马克思主义的诞生与传播”为主题，通过分析马克思主义产生的历史背景、主要内容及其对世界历史的影响，使学生了解马克思主义的诞生及其传播的历史过程。教学设计注重引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，培养学生的历史思维能力和理论素养。核心素养目标1.提升历史唯物主义思维能力，通过分析马克思主义产生的社会经济背景，引导学生理解历史发展的规律性。

2.培养史料解读能力，通过对马克思主义经典文献的解读，学习历史研究的方法和技巧。

3.增强文化自觉与自信，认识马克思主义对世界历史进程的深刻影响，激发学生传承和发扬马克思主义精神的意识。教学难点与重点1.教学重点

①马克思主义理论体系的形成过程，包括其核心观点和理论贡献。

②马克思主义在不同国家和地区的传播情况，以及其对社会变革的影响。

2.教学难点

①理解马克思主义哲学的基本原理，如唯物史观、阶级斗争理论等，并与现实社会现象相结合。

②分析马克思主义传播过程中的复杂性和多样性，包括其与当地文化、政治经济环境的互动。

③评估马克思主义在历史发展中的作用，包括其正面和负面影响，以及其对后世的影响和启示。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机网络、投影仪、音响系统。

-课程平台：学校历史教学平台、网络教学平台。

-信息化资源：马克思主义经典文献电子版、历史事件相关视频资料、历史图片库。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析。教学过程【导入】

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是第五单元的最后一课《马克思主义的诞生与传播（1）》。在上一节课中，我们了解了工业革命的兴起及其对世界的影响。今天，我们将进一步探讨工业革命带来的思想变革，特别是马克思主义的诞生及其对世界历史进程的深远影响。请大家翻开课本，找到第11课的内容，让我们开始今天的探索之旅。

【新课导入】

（老师）首先，我们来看一下这节课的学习目标。根据课本内容，本节课的学习目标有三个方面：理解马克思主义诞生的历史背景；掌握马克思主义的基本原理和主要内容；分析马克思主义传播的历史过程及其影响。

【环节一：历史背景的解读】

（老师）同学们，马克思主义的诞生有其深刻的历史背景。请大家仔细阅读课本中的第一部分，思考工业革命对马克思主义诞生的影响。

（学生）阅读完毕，我发现工业革命带来了社会生产力的大发展，同时也加剧了社会矛盾，为马克思主义的诞生提供了土壤。

（老师）很好，工业革命的确是马克思主义诞生的历史背景之一。接下来，请大家结合课本，探讨马克思主义诞生的社会经济条件。

（学生）马克思主义的诞生与资本主义的矛盾日益尖锐有关，资本主义的生产方式导致了贫富差距的加剧，使得社会对变革的需求愈发迫切。

【环节二：马克思主义理论的探讨】

（老师）马克思主义理论是马克思主义的核心内容。请大家阅读课本中的第二部分，重点探讨马克思主义的基本原理和主要内容。

（学生）阅读完毕，我了解到马克思主义主要包括三个组成部分：哲学、政治经济学和科学社会主义。

（老师）非常好！马克思主义的哲学基础是唯物史观，它揭示了社会发展的一般规律。政治经济学则分析了资本主义的生产方式及其内在矛盾。科学社会主义则提出了无产阶级革命和社会主义建设的理论。

【环节三：马克思主义的传播与影响】

（老师）马克思主义在19世纪中后期开始传播，影响了世界许多国家和地区。请大家阅读课本中的第三部分，探讨马克思主义传播的历史过程及其影响。

（学生）我了解到，马克思主义在俄国、德国、英国等地得到了传播，并对这些国家的革命和社会变革产生了重要影响。

（老师）没错，马克思主义的传播不仅推动了工人运动的发展，还影响了世界政治格局的演变。接下来，请大家结合课本内容，分析马克思主义传播过程中的困难和挑战。

（学生）马克思主义在传播过程中面临的最大困难是资本主义的意识形态和传统观念的抵制，同时，传播者在解释和推广马克思主义时，也要注意与当地实际情况相结合。

【环节四：课堂讨论与总结】

（老师）同学们，今天我们学习了马克思主义的诞生与传播。现在，请你们分成小组，讨论以下问题：

1.马克思主义的诞生有何历史意义？

2.马克思主义传播过程中有哪些值得借鉴的经验和教训？

3.马克思主义对当今世界有何启示？

（学生）经过小组讨论，我们得出以下结论：

1.马克思主义的诞生是人类思想史上的重大事件，它揭示了资本主义社会的本质，为无产阶级和被压迫人民指明了斗争的方向。

2.马克思主义传播过程中，传播者要注重理论联系实际，同时要善于应对各种困难和挑战。

3.马克思主义对当今世界的启示是，要关注社会公平正义，推动社会变革，实现人类社会的进步。

【环节五：作业布置】

（老师）今天的课程就到这里。请同学们课后完成以下作业：

1.阅读课本中关于马克思主义传播的历史案例，分析其成功和失败的原因。

2.结合所学知识，谈谈你对马克思主义的理解和认识。

3.调查你所在社区或学校中，马克思主义思想的影响和体现。

【课堂小结】

（老师）同学们，今天我们共同探讨了马克思主义的诞生与传播，了解了马克思主义的历史背景、基本原理和主要内容，以及其在世界历史进程中的影响。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的思想觉悟和理论素养。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过学习《马克思主义的诞生与传播（1）》这一课，能够准确理解马克思主义的基本原理和主要内容，包括唯物史观、剩余价值理论、阶级斗争理论等。他们对马克思主义产生的历史背景、社会经济条件以及传播过程有了清晰的认识。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析马克思主义理论的形成和发展，培养了历史唯物主义思维能力。他们能够运用这一思维方法，分析历史事件和社会现象，提高了解释和解决问题的能力。

3.文化素养：学生通过学习马克思主义，增强了文化自觉和自信。他们认识到马克思主义对世界历史进程的深远影响，激发了传承和发扬马克思主义精神的意识。

4.研究能力：学生在课堂讨论和作业中，学会了如何查阅资料、分析案例，提高了独立研究的能力。他们能够结合所学知识，对马克思主义传播过程中的成功和失败案例进行深入分析。

5.价值观塑造：学生在学习马克思主义的过程中，逐渐形成了正确的价值观。他们认识到社会公平正义的重要性，关注弱势群体，培养了社会责任感和使命感。

6.国际视野：学生通过学习马克思主义的传播过程，了解了不同国家和地区的革命和社会变革，拓宽了国际视野。他们认识到世界历史发展的多样性，增强了跨文化交流和合作的能力。

7.创新意识：学生在学习马克思主义的过程中，学会了批判性思维和创新意识。他们能够对传统观念和现有制度进行反思，提出新的观点和建议。

8.团队合作：学生在小组讨论和合作学习中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们提高了团队协作能力，为未来的学习和工作打下了基础。重点题型整理1.**题型一：历史背景分析题**

-**题目**：马克思主义诞生的社会经济条件有哪些？

-**答案**：马克思主义诞生的社会经济条件主要包括：工业革命带来的社会生产力的大发展、资本主义生产方式的矛盾日益尖锐、贫富差距的加剧、工人阶级的壮大和觉醒。

2.**题型二：理论理解题**

-**题目**：简述马克思主义哲学的基本原理。

-**答案**：马克思主义哲学的基本原理是唯物史观，认为物质生产力是社会发展的决定性因素，社会存在决定社会意识，历史发展是一个不断前进的过程。

3.**题型三：传播过程分析题**

-**题目**：马克思主义在俄国传播时面临的主要困难是什么？

-**答案**：马克思主义在俄国传播时面临的主要困难包括：沙皇专制统治、宗教和传统观念的束缚、资本主义的意识形态的抵制。

4.**题型四：影响评估题**

-**题目**：马克思主义对英国工人运动的影响有哪些？

-**答案**：马克思主义对英国工人运动的影响包括：提高了工人阶级的政治觉悟和组织能力、推动了英国工会运动的发展、为英国工人争取到了更多的权益。

5.**题型五：案例分析题**

-**题目**：分析马克思主义在德国传播的历史背景及其影响。

-**答案**：马克思主义在德国传播的历史背景包括：德国工业革命的发展、社会矛盾的加剧、工人运动的兴起。马克思主义在德国的传播影响了德国的政治格局，促进了社会主义运动的发展，为德国后来的社会变革奠定了基础。课堂1.**课堂提问评价**

-在课堂教学中，通过提问的方式，我将对学生的理解程度进行评价。我会提出与课本内容相关的问题，如“马克思主义的核心观点是什么？”、“工业革命对马克思主义的诞生有何影响？”等，以考察学生对关键知识的掌握情况。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出错误，都会结合具体例子进行解释，帮助学生加深理解。

2.**课堂观察评价**

-通过观察学生的课堂参与度、讨论积极性以及小组合作的表现，我可以评价学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

-例如，在小组讨论环节，我会注意观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够有效地与他人合作，以及是否能够提出有见地的观点。

3.**课堂测试评价**

-定期进行小测验，如填空题、选择题和简答题，以评估学生对马克思主义诞生与传播相关知识的掌握程度。

-测试题目将紧扣课本内容，例如，“马克思主义的三个组成部分是什么？”、“请列举两个马克思主义传播过程中的重要事件。”等。

4.**课堂互动评价**

-通过课堂互动，如角色扮演、辩论和案例分析，我可以评价学生的分析能力和批判性思维。

-例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够准确把握角色的立场和观点，并在辩论中是否能够有效地支持自己的论点。

5.**课堂反馈评价**

-在课堂结束时，我会让学生填写简短的反馈问卷，了解他们对课程的满意度以及他们认为需要改进的地方。

-这种反馈可以帮助我及时调整教学策略，确保教学内容和方法能够满足学生