第三单元第一课三、《发布问卷》教学设计 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

第三单元第一课三、《发布问卷》教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课设计旨在帮助学生掌握发布问卷的基本操作，培养学生收集和分析数据的能力。通过实际操作，让学生学会使用问卷星等工具进行问卷调查，为后续的数据处理和分析打下基础。教学内容与课本《信息技术》七年级下册第三单元“数据采集与处理”紧密相关，旨在提高学生的信息素养和实践能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对问卷调查价值的认识，提高对信息收集和处理的意识。

2.计算思维：通过设计问卷，训练学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：运用信息技术工具进行数据收集，提升数字化学习能力和创新实践能力。重点难点及解决办法重点：掌握问卷星等问卷工具的基本操作，包括创建问卷、设置问题类型、发布问卷等。

难点：设计合理有效的问卷，确保问卷内容准确、完整，并能有效收集所需数据。

解决办法：

1.教师示范操作，引导学生逐步学习问卷制作流程。

2.课前布置任务，让学生预先思考问卷设计，课堂上进行讨论和改进。

3.分组合作，让学生在小组中互相学习，共同解决设计难题。

4.鼓励学生尝试不同类型的问题，提高问卷设计的多样性和实用性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解问卷设计的基本原则和操作步骤。

2.讨论法：组织学生讨论问卷设计中的问题，培养合作学习意识。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验问卷制作的全过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示问卷制作步骤，直观教学。

2.在线平台操作：引导学生使用问卷星等在线工具进行实际操作。

3.互动反馈：利用即时反馈工具，及时了解学生学习情况，调整教学策略。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，如“大家还记得我们学习了哪些数据采集的方法吗？”然后，展示一个实际生活中的问卷调查案例，例如“最近学校想要了解学生对食堂的意见，我们该如何进行数据收集？”以此引出本节课的主题“发布问卷”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解问卷设计的基本原则，如问题清晰、简洁、中立等。

（2）介绍问卷星等在线问卷工具的基本操作，包括创建问卷、设置问题类型、发布问卷等。

（3）分析问卷设计中的常见问题，如问题顺序、逻辑关系、选项设置等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组，每组利用问卷星等工具设计一份关于校园文化的问卷。

（2）指导学生进行问卷发布，邀请同学或老师填写问卷。

（3）收集问卷数据，分析结果，讨论问卷设计的优缺点。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

（1）如何确保问卷问题的中立性？

回答举例：在设计问题时，应避免使用引导性或倾向性的语言，确保问题表述客观、中立。

（2）如何设置合适的问题类型？

回答举例：根据调查目的和内容，选择单选题、多选题、开放式问题等，以满足不同类型的数据收集需求。

（3）如何分析问卷结果？

回答举例：通过统计问卷数据，计算各项指标，如满意度、比例等，以了解调查对象的意见和需求。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，回顾本节课所学的问卷设计原则和操作步骤。然后，强调问卷设计中的重点和难点，如问题中立性、问题类型选择、数据分析等。最后，鼓励学生在课后继续探索问卷设计的其他方法，提高自己的信息素养。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读《问卷调查设计与实施指南》：这本书详细介绍了问卷调查的设计原则、实施步骤和数据分析方法，有助于学生深入了解问卷设计的全流程。

（2）参考《市场调查与预测》：通过学习市场调查的基本原理和方法，学生可以了解问卷在市场研究中的应用，拓宽知识面。

（3）阅读《社会科学研究方法》：这本书涵盖了社会科学研究的基本方法，包括问卷调查、访谈、观察等，有助于学生理解问卷调查在社会科学研究中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以尝试设计一份关于学校周边环境的问卷，调查居民对周边环境的满意度和改进建议。

（2）引导学生利用网络资源，学习不同类型的问卷设计案例，如消费者满意度调查、产品使用情况调查等。

（3）鼓励学生参与学校或社区组织的问卷调查活动，亲身体验问卷设计的实际应用。

3.实践性拓展活动

（1）组织学生开展“校园文化调查”活动，通过问卷调查了解学生对校园文化的看法和建议。

（2）引导学生进行“家乡发展调查”，通过问卷收集家乡居民对当地经济发展、环境保护等方面的意见和建议。

（3）开展“学生心理健康调查”，通过问卷调查了解学生的心理状况，为学校心理健康教育提供参考。

4.知识点拓展

（1）学习问卷调查的伦理问题，如保护受访者隐私、确保问卷真实有效等。

（2）了解问卷调查在社会科学研究中的应用，如社会学、心理学、教育学等领域的调查案例。

（3）学习数据分析软件，如SPSS、Excel等，提高学生数据分析能力。

5.跨学科应用

（1）结合语文课程，学习撰写问卷问题，提高学生的语言表达能力。

（2）结合数学课程，学习数据分析方法，如统计分析、概率论等。

（3）结合历史课程，了解问卷调查在历史研究中的应用，如历史事件调查、历史人物评价等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用互动式教学，让学生参与到问卷设计的每一个环节，从问题设计到问卷发布，再到数据收集和分析，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析真实的问卷调查案例，让学生了解问卷设计的实际应用，这种方法不仅让学生学到了知识，也让他们看到了知识的实际价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对问卷设计不够熟悉，或者是对讨论的话题不感兴趣。

2.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是在学生自主学习和实践活动中的表现。

3.实践环节时间分配不合理：在实践活动环节，由于时间分配不当，部分小组未能完成问卷设计，这影响了学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生提前了解问卷设计的基本知识，课堂上通过小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、问卷调查、个人反思等，以更全面地评价学生的学习成果。

3.优化实践环节：在实践环节，我会根据实际情况调整时间分配，确保每个小组都有足够的时间完成问卷设计，同时，对于未能完成的小组，我会提供额外的辅导和指导，帮助他们完成任务。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习，提高教学效果。内容逻辑关系①问卷设计的基本原则

-知识点：问题清晰、简洁、中立

-词汇：问卷、问题设计、中立性、简洁性

-句子：确保问卷问题的表述不带有倾向性，便于受访者客观作答。

②在线问卷工具的基本操作

-知识点：问卷星、问题类型设置、发布问卷

-词汇：问卷星、单选题、多选