《我是集体一员》（教学设计）安徽大学版三年级下册综合实践活动

《我是集体一员》（教学设计）安徽大学版三年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《我是集体一员》（教学设计）安徽大学版三年级下册综合实践活动课程基本信息1.课程名称：《我是集体一员》（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年3月15日星期三2:00-3:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的集体荣誉感和责任感，使学生认识到自己是集体的一员，学会为集体贡献力量。

2.提升学生的沟通协作能力，通过小组活动，让学生学会倾听、表达和分享。

3.增强学生的自我认知和自我管理能力，使学生能够自觉遵守集体规则，维护集体利益。

4.培养学生的创新思维和实践能力，通过实践活动，让学生在实践中发现问题、解决问题。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对集体有一定的认识，能够理解集体活动的意义，但可能对如何成为集体的一员以及如何与同伴合作有初步但较为模糊的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新事物充满好奇，对集体活动有较高的参与热情。他们的学习能力强，能够快速接受新信息，但可能因为年龄原因，注意力集中时间有限，需要教师通过多种教学手段保持他们的兴趣。学习风格上，学生表现出多样化，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对集体活动的规则和期望感到困惑，不清楚如何在集体中发挥自己的作用。此外，学生在沟通协作时可能遇到表达不清、倾听不足等问题，影响集体活动的效果。部分学生可能因为自信心不足，不敢在集体面前表达自己的意见。教师需要通过引导和鼓励，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入主题，讲解集体成员的义务和责任。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人在集体中的角色和感受，促进交流与合作。

3.活动法：设计角色扮演游戏，让学生体验集体协作的重要性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示集体活动的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生通过游戏形式学习集体规则。

3.互动讨论板：使用电子白板，实时记录学生的讨论内容，提高课堂互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们最喜欢的集体活动是什么？”来引导学生思考，激发他们对集体活动的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的集体概念，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“我是集体一员”的概念，包括集体成员的义务、责任以及如何在集体中发挥作用。

-举例说明：教师通过讲述班级同学在集体活动中的典型事例，如帮助同学、参与集体清洁等，帮助学生理解知识点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何成为更好的集体成员，鼓励学生提出自己的观点和想法。

3.小组活动（约15分钟）

-分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

-任务分配：每个小组选择一个角色，如组长、记录员、发言人等。

-活动内容：小组讨论如何在自己的角色中为集体做出贡献，并设计一个简单的集体活动方案。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的活动方案，其他小组进行评价和讨论。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个实际可行的集体活动，如班级清洁日、环保宣传等。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保活动顺利进行。

-成果展示：每组展示他们的活动方案，全班同学共同讨论和改进。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调集体成员的重要性。

-学生反思：学生分享自己在活动中的体会，反思自己在集体中的角色和表现。

-课后作业：布置作业，要求学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，为集体做出更多贡献。

6.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：教师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、合作精神、创新思维等方面。

-学生自评：学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.集体意识增强：通过本节课的学习，学生能够深刻理解自己是集体的一员，认识到集体活动的意义和价值。他们在日常生活中更加关注集体利益，愿意为集体付出努力。

2.沟通协作能力提升：学生在小组活动中，学会了倾听、表达和分享，提高了沟通协作能力。他们能够更好地与同伴合作，共同完成任务。

3.自我认知和自我管理能力提高：学生在学习过程中，通过反思自己的行为和表现，增强了自我认知。他们学会了自我管理，能够自觉遵守集体规则，维护集体利益。

4.创新思维和实践能力培养：学生在设计集体活动方案的过程中，充分发挥了创新思维，提出了一些有创意的想法。通过实践活动，他们将理论知识应用于实际，提高了实践能力。

5.遵守规则意识增强：学生在学习过程中，了解了集体活动的规则和纪律，增强了遵守规则的意识。他们在日常生活中更加注重遵守社会规范，具有良好的行为习惯。

6.团队精神培养：学生在小组活动中，学会了相互支持、相互鼓励，培养了团队精神。他们能够在困难面前互相帮助，共同克服困难。

7.情感态度价值观塑造：学生在学习过程中，感受到了集体的温暖和力量，塑造了积极向上的情感态度价值观。他们更加珍惜集体，愿意为集体付出。

8.学习兴趣和主动性提高：通过本节课的学习，学生对集体活动产生了浓厚的兴趣，激发了他们的学习主动性。他们在日常生活中更加关注集体活动，积极参与其中。

9.适应能力增强：学生在面对集体活动中的各种挑战时，能够迅速适应并调整自己的行为，提高了适应能力。

10.社会责任感提升：学生在学习过程中，认识到自己作为集体一员的责任，增强了社会责任感。他们在日常生活中更加关注社会问题，愿意为社会发展贡献自己的力量。板书设计①本文重点知识点：

-集体成员的定义与角色

-集体成员的义务与责任

-集体成员之间的沟通与协作

②关键词：

-集体

-成员

-角色定位

-义务

-责任

-沟通

-协作

③重点句子：

-“我是集体的一员，要为集体的发展贡献力量。”

-“在集体中，我们相互依赖，共同进步。”

-“遵守规则，尊重他人，是每个集体成员的基本素养。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师带领学生对本节课的主要内容进行回顾，强调集体成员的重要性。

2.学生分享自己在课堂活动中的体会，讨论如何将所学知识应用到日常生活中。

3.教师总结本节课的收获，强调遵守规则、相互协作对于集体发展的重要性。

当堂检测：

1.知识点回顾：

-提问学生关于集体成员的定义和角色，检查他们对基本概念的理解。

-让学生举例说明集体成员的义务和责任，检验他们对知识点的掌握程度。

2.应用题：

-设计一个简单的情景，让学生扮演集体成员的角色，讨论如何处理问题。

-例如：“班级即将举办一次运动会，作为集体的一员，你应该怎么做？”

3.小组讨论：

-分组讨论如何在自己的生活中践行集体主义精神，如家庭、学校、社区等场景。

-每组选择一名代表分享讨论成果，全班同学进行点评和补充。

4.案例分析：

-提供一个真实的集体活动案例，让学生分析案例中成员的表现，讨论如何改进。

-例如：分析一次班级活动的成功经验，让学生思考如何在自己的集体活动中借鉴。

5.写作练习：

-学生根据本节课的内容，写一篇短文，题目为“我是集体一员”，表达自己对集体成员的认识和感悟。

检测反馈：

1.教师针对学生的回答进行即时反馈，纠正错误，强化正确答案。

2.对学生的讨论和写作进行点评，鼓励学生的积极思考和创造性表达。

3.对本节课的教学效果进行评估，根据学生的表现调整教学策略，确保教学目标的达成。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的。孩子们对于“我是集体一员”这个主题很有兴趣，他们通过讨论和活动，对集体成员的角色有了更深的理解。但是，在教学中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的故事或者实例来吸引学生的注意力。虽然我用了问题来激发他们的兴趣，但感觉还可以做得更吸引人一些，让他们一开始就能投入到课堂中来。

在新课呈现环节，我详细讲解了集体成员的义务和责任，但可能是因为时间关系，我没有足够的时间让学生通过实际操作来体验这些概念。我觉得下次可以设计一些更短的小游戏或者角色扮演，让学生在实际操作中感受和理解。

在小组活动环节，我发现有些学生不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。我意识到需要更多地鼓励他们，让他们知道在集体中，每个人的声音都很重要。同时，我也需要更好地指导他们如何进行有效的沟通和协作。

在巩固练习环节，我布置了一些课后作业，让学生思考如何在自己的生活中实践集体主义精神。我觉得这是一个很好的方式，但也许可以增加一些互动性，比如让学生通过社交媒体分享他们的想法和经验，这样既可以增加作业的趣味性，也能促进学生的交流。

当堂检测环节，我设计了几个问题来检查学生对知识的掌握情况。我发现大部分学生都能回答出问题，但也有一些学生对于某些概念的理解不够深入。这说明我在教学过程中需要更加注重个别差异，针对不同学生的学习情况提供个性化的指导。

接下来，我打算采取以下措施来改进教学：

-在导入环节，我会尝试使用更多样的教学手段，比如多媒体、故事等，来吸引学生的注意力。

-在新课呈现环节，我会增加更多的实践环节，让学生在实际操作中学习。

-在小组活动环节，我会更加注重鼓励学生的参与，特别是那些不太敢于表达的学生。

-在巩固练习环节，我会设计更多互动性的作业，让学生在分享中学习和成长。

-在课堂管理方面，我会更加注重培养学生的自律意识，让他们在课堂中能够更好地自我管理。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生成长，也让自己在教学的道路上越走越远。课后作业为了巩固学生对“我是集体一员”这一主题的理解，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境中：

1.**角色扮演作业**：

-题目：假设你是一名班级图书管理员，最近图书馆的图书丢失了一些。请你扮演这个角色，编写一段对话，说明你会如何与同学沟通，共同寻找解决办法。

-答案示例：小明（图书管理员）：同学们，最近图书馆的图书丢失了一些，我们需要大家的帮助。请大家留意自己的书籍，看看是否有人不小心拿错了。如果发现了，请及时归还。同时，我们可以一起制定一些保护图书的措施，比如在借书时做好登记，使用书签等。

2.**案例分析作业**：

-题目：阅读以下案例，分析集体成员应该如何行动。

-案例描述：班级即将参加学校的运动会，但由于天气原因，比赛可能会推迟。作为班级的一员，你应该如何表达你的意见，并提出建议？

-答案示例：我觉得我们应该积极与老师沟通，表达我们的担忧。我们可以提出一些解决方案，比如提前准备好备用活动，或者请求学校调整比赛时间。

3.**小组讨论作业**：

-题目：分组讨论以下问题：在集体中，如何处理个人利益与集体利益之间的冲突？

-答案示例：在讨论中，我们提出了以下几点建议：

-坚持集体主义原则，优先考虑集体利益。

-在冲突发生时，通过沟通和协商解决问题。

-学习如何妥协，在必要时做出个人牺牲。

4.**日记写作作业**：

-题目：写一篇日记，描述你在集体活动中的一次经历，并反思你在其中扮演的角色以及你的感受。

-答案示例：（日记片段）今天下午，我们班级组织了一次社区清洁活动。我负责清理公园的长椅。虽然刚开始觉得有些累，但看到大家齐心协力，公园变得更加干净，我觉得很自豪。这次经历让我意识到，作为集体的一员，每个人都有责任为集体贡献力量。

5.**创意设计作业**：