人教部编版七年级上册第18课《狼》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版七年级上册第18课《狼》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版七年级上册第18课《狼》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

一.课标要求

人教部编版七年级上册第18课《狼》新课标单元整体教学设计，要求学生掌握并理解文章的内容，通过阅读和分析，了解狼的性格特点和作者对狼的描述。同时，要求学生能够运用所学生字词和句型，进行口语表达和写作，提高学生的语言运用能力。通过本单元的学习，培养学生的阅读理解能力，以及对文学作品的欣赏和评价能力。

二.单元内容分析

人教部编版七年级上册第18课《狼》新课标单元整体教学设计，整个单元以狼为主题，通过阅读和分析，让学生了解狼的性格特点和作者对狼的描述。本单元共包括3个课时，分别是《狼1》、《狼2》和《狼3》。

第一课时《狼1》主要让学生通过阅读了解狼的性格特点，掌握生字词和句型，提高阅读理解能力。课文内容详细描述了狼的外貌、习性和行为，通过对比狼和狗的特点，让学生对狼有更深刻的理解。

第二课时《狼2》以狼的生态环境为背景，让学生通过阅读了解狼的生活习性和群体行为。课文内容介绍了狼的生存环境、捕猎技巧和社交行为，同时引用了大量的实例和数据，增加了课文的说服力。

第三课时《狼3》则以狼的保护和人类的关系为主题，让学生通过阅读了解狼的保护现状和人类对狼的态度。课文内容讨论了狼的保护意义、保护措施和人类与狼的和谐共处，引导学生思考人与自然的关系。

整个单元的内容设计紧密结合学生的生活实际，以狼为主题，通过阅读和分析，让学生了解狼的性格特点、生活习性和保护现状。同时，通过丰富的课文内容和实践活动，提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力，培养学生的文学素养和对自然环境的保护意识。

三.单元内容框架

人教部编版七年级上册第18课《狼》新课标单元整体教学设计，整个单元的设计意图是让学生通过阅读和分析，了解狼的性格特点、生活习性和保护现状，提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力，培养学生的文学素养和对自然环境的保护意识。

第一课时《狼1》的设计意图是让学生通过阅读了解狼的性格特点，掌握生字词和句型，提高阅读理解能力。教学实施上，可以先让学生预习课文，然后通过讲解和讨论，让学生深入了解狼的性格特点。具体案例可以是让学生分析狼在课文中的行为和言语，以及与狗的对比。

第二课时《狼2》的设计意图是让学生通过阅读了解狼的生活习性和群体行为。教学实施上，可以让学生先阅读课文，然后通过小组讨论和分享，让学生深入了解狼的生存环境、捕猎技巧和社交行为。具体案例可以是让学生分析课文中的实例和数据，以及狼的群体行为的特点。

第三课时《狼3》的设计意图是让学生通过阅读了解狼的保护现状和人类对狼的态度。教学实施上，可以让学生先阅读课文，然后通过小组讨论和分享，让学生深入了解狼的保护意义、保护措施和人类与狼的和谐共处。具体案例可以是让学生分析课文中的观点和论据，以及提出自己的看法和建议。

单元整体评价可以通过学生的阅读理解测试、口语表达和写作能力的展示来进行。可以设置一些问题让学生回答，通过学生的回答来评估他们的阅读理解能力；可以通过学生的小组讨论和分享，评估他们的口语表达和合作能力；可以通过学生的写作作品，评估他们的写作能力。

四.单元课时分配

人教部编版七年级上册第18课《狼》新课标单元课时分配如下：

第一课时《狼1》：

-内容：课文《狼1》的阅读和分析，掌握生字词和句型。

-目标：了解狼的性格特点，提高阅读理解能力。

-方法：讲解、讨论、小组分享。

-资源：课文、生字词卡片、相关视频或图片。

-评估：阅读理解测试、口语表达和合作能力的展示。

第二课时《狼2》：

-内容：课文《狼2》的阅读和分析，了解狼的生存环境、捕猎技巧和社交行为。

-目标：了解狼的生活习性和群体行为。

-方法：阅读、小组讨论、分享。

-资源：课文、相关视频或图片、实例和数据。

-评估：阅读理解测试、口语表达和合作能力的展示。

第三课时《狼3》：

-内容：课文《狼3》的阅读和分析，了解狼的保护现状和人类对狼的态度。

-目标：了解狼的保护意义和人类与狼的和谐共处。

-方法：阅读、小组讨论、分享。

-资源：课文、相关视频或图片、实例和数据。

-评估：阅读理解测试、口语表达和合作能力的展示。

五.单元教学目标

人教部编版七年级上册第18课《狼》新课标单元整体教学设计，旨在全面提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。

1.语言能力

在语言能力方面，本单元教学目标主要包括以下几点：

（1）提高学生的阅读理解能力：通过阅读《狼1》、《狼2》和《狼3》，使学生能够理解课文内容，把握狼的性格特点、生活习性和保护现状，提高阅读理解能力。

（2）提升学生的口语表达和写作能力：通过课文学习和实践活动，使学生能够运用所学生字词和句型，进行口语表达和写作，提高语言运用能力。

（3）增加学生的词汇量和语法知识：通过学习课文，使学生掌握一定数量的生字词和语法知识，丰富学生的词汇量和语法结构。

2.思维品质

在思维品质方面，本单元教学目标主要包括以下几点：

（1）培养学生的分析能力：通过阅读和讨论，使学生能够分析狼的性格特点、生活习性和保护现状，提高学生的分析能力。

（2）提高学生的批判性思维：引导学生对课文内容进行思考和评价，使学生能够提出自己的观点和看法，提高批判性思维能力。

（3）培养学生的创新思维：鼓励学生在课堂活动中发挥想象，创作与狼相关的故事或漫画，培养学生的创新思维。

3.学习能力

在学习能力方面，本单元教学目标主要包括以下几点：

（1）培养学生的自主学习能力：引导学生自主阅读课文，查找相关资料，提高学生的自主学习能力。

（2）提高学生的合作学习能力：通过小组讨论、分享和实践活动，使学生能够学会与他人合作，提高合作学习能力。

（3）提升学生的反思能力：鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结学习经验和方法，提高反思能力。

第二部分：课时教学设计

一.教学内容分析

人教部编版七年级上册第18课《狼》新课标单元整体教学设计，第二部分为课时教学设计，本部分主要对每个课时的教学内容进行分析，重点词汇和句型的学习。

第一课时《狼1》的教学内容分析：

本课时主要教学目标是让学生通过阅读了解狼的性格特点，掌握生字词和句型，提高阅读理解能力。重点词汇包括：性格、习性、行为等。重点句型包括：比较级句型、并列句等。

第二课时《狼2》的教学内容分析：

本课时主要教学目标是让学生通过阅读了解狼的生活习性和群体行为。重点词汇包括：生存环境、捕猎技巧、社交行为等。重点句型包括：定语从句、状语从句等。

第三课时《狼3》的教学内容分析：

本课时主要教学目标是让学生通过阅读了解狼的保护现状和人类对狼的态度。重点词汇包括：保护意义、保护措施、和谐共处等。重点句型包括：宾语从句、表语从句等。

在教学过程中，需要结合课本内容，引导学生通过阅读和讨论，掌握重点词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。同时，通过实践活动，培养学生的分析能力、批判性思维和创新思维。在学习过程中，鼓励学生自主学习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。最后，引导学生进行自我反思，总结学习经验和方法，提高学生的反思能力。

二.学情分析

人教部编版七年级上册第18课《狼》新课标单元整体教学设计，第二部分为课时教学设计，本部分主要对学生的学情进行分析，包括学生的生活经验、知识技能和思维品质。

1.学生生活经验分析

七年级的学生正处于青春期，对周围世界充满好奇心和探索欲望。他们生活中可能会接触到关于野生动物的知识，对于狼这一动物，学生们可能有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。通过本单元的学习，学生可以丰富对狼的生活习性、性格特点和保护现状的了解，将生活经验与学习内容相结合，提高学习兴趣和积极性。

2.学生知识技能的分析

学生在小学阶段已经掌握了基本的阅读和写作技能，具备一定的词汇量和语法知识。然而，对于课文中的重点词汇和句型，学生可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要帮助学生复习和巩固原有的知识技能，并通过阅读和实践活动，提升学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。

3.学生思维品质的分析

学生在小学阶段已经接触到一定的分析、批判和创新思维的训练。然而，对于狼这一主题的深入分析和批判，学生可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要通过阅读和讨论，引导学生分析狼的性格特点、生活习性和保护现状，培养学生的分析能力和批判性思维。同时，通过实践活动，激发学生的创新思维，引导学生提出自己的观点和看法。

综合考虑学生的学情，教学设计应紧密结合学生的实际需求和生活经验，注重提升学生的知识技能和思维品质。在教学过程中，要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

三.教学目标

人教部编版七年级上册第18课《狼》新课标单元整体教学设计，第三部分为课时教学设计，本部分主要对每个课时的教学目标进行概述，包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面。

1.知识与技能

在知识与技能方面，本单元的教学目标主要包括以下几点：

（1）掌握课文中的重点词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）通过阅读和分析，了解狼的性格特点、生活习性和保护现状，提高学生的阅读理解能力。

（3）培养学生的分析能力、批判性思维和创新思维，提高学生的思维品质。

2.过程与方法

在过程与方法方面，本单元的教学目标主要包括以下几点：

（1）通过自主学习、合作讨论和实践活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

（2）运用阅读、思考、分析和表达等方法，提高学生的学习效果和学习兴趣。

（3）引导学生在学习过程中进行自我反思，总结学习经验和方法，提高学生的学习能力。

3.情感态度和价值观

在情感态度和价值观方面，本单元的教学目标主要包括以下几点：

（1）通过学习课文，培养学生对自然环境的保护意识，提高学生的环保素养。

（2）引导学生正确对待野生动物，培养学生的关爱之心和善待生命的价值观。

（3）激发学生对文学作品的欣赏和评价能力，培养学生的文学素养和审美情趣。

综合考虑知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面，本单元的教学设计旨在全面提升学生的语言能力、思维品质和学习能力，培养学生的文学素养和对自然环境的保护意识。在教学过程中，要注重学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。同时，教师应关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生正确对待野生动物，培养学生的关爱之心和善待生命的价值观。

四.教学重点、难点

人教部编版七年级上册第18课《狼》新课标单元整体教学设计，第四部分为课时教学设计，本部分主要对每个课时的教学重点和难点进行概述。

1.教学重点

本单元的教学重点主要包括以下几点：

（1）掌握课文中的重点词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）通过阅读和分析，了解狼的性格特点、生活习性和保护现状，提高学生的阅读理解能力。

（3）培养学生的分析能力、批判性思维和创新思维，提高学生的思维品质。

2.教学难点

本单元的教学难点主要包括以下几点：

（1）学生对课文中的生僻词汇和复杂句型的理解可能存在困难，需要教师耐心指导和讲解。

（2）学生对狼的性格特点、生活习性和保护现状的理解可能不够深入，需要教师通过丰富的教学资源和实践活动进行引导。

（3）学生对分析能力、批判性思维和创新思维的培养可能不够熟练，需要教师通过具体的案例和实践活动进行训练。

五.教法、学法设计

人教部编版七年级上册第18课《狼》新课标单元整体教学设计，第五部分为课时教学设计，本部分主要对教学方法和学习方法进行设计。

教学方法包括：

1.讲解法：通过讲解课文内容，帮助学生掌握重点词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.讨论法：通过小组讨论和分享，引导学生深入理解狼的性格特点、生活习性和保护现状，提高学生的阅读理解能力。

3.实践活动法：通过角色扮演、写作等实践活动，培养学生的分析能力、批判性思维和创新思维。

学习方法包括：

1.自主学习法：通过自主阅读课文和查找相关资料，提高学生的自主学习能力。

2.合作学习法：通过小组讨论和分享，培养学生的合作学习能力和团队精神。

3.反思学习法：通过自我反思和总结，提高学生的学习效果和学习兴趣。

六.教学过程

人教部编版七年级上册第18课《狼》新课标单元整体教学设计，第六部分为课时教学设计，本部分主要对教学过程进行详细的阐述，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序。

1.导入（5分钟）

导入环节通过展示一些与狼相关的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。例如，可以展示一些狼在自然界中的生活场景，让学生对狼有更直观的了解。

2.呈现（10分钟）

呈现环节通过讲解课文内容，帮助学生掌握重点词汇和句型，提高学生的语言运用能力。例如，可以讲解课文中的一些生字词和句型，让学生通过例句来理解其用法。

3.操练（10分钟）

操练环节通过一些练习题和活动，让学生运用所学的词汇和句型进行实践，提高学生的语言运用能力。例如，可以设计一些填空题、选择题和翻译题，让学生在练习中巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过一些复习题和活动，帮助学生巩固所学知识，提高学生的记忆能力。例如，可以设计一些选择题、填空题和翻译题，让学生在练习中回顾所学内容。

5.拓展（10分钟）

拓展环节通过一些相关的阅读材料和活动，让学生进一步了解狼的习性和保护现状，提高学生的阅读理解能力。例如，可以提供一些关于狼的阅读材料，让学生通过阅读来了解狼的习性和保护现状。

6.小结（5分钟）

小结环节通过回顾本节课的学习内容，帮助学生总结所学知识，提高学生的记忆能力。例如，可以让学生回答一些问题，回顾本节课的重点内容。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节通过布置一些相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固，提高学生的学习效果。例如，可以布置一些填空题、选择题和翻译题，让学生在课后进行练习。

8.板书的顺序（5分钟）

板书的顺序环节通过展示本节课的教学板书，帮助学生理解和记忆所学知识。例如，可以展示本节课的重点词汇和句型，让学生通过板书来理解和记忆。

整个教学过程需要根据学生的实际情况进行调整，确保每个环节都能顺利进行，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

七.教学反思

人教部编版七年级上册第18课《狼》新课标单元整体教学设计，第七部分为课时教学设计，本部分主要对教学过程进行反思，包括课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等。

在教学过程中，可能会遇到以下问题：

1.学生对生僻词汇和复杂句型的理解存在困难，需要教师耐心指导和讲解。

2.学生对狼的性格特点、生活习性和保护现状的理解可能不够深入，需要教师