一年级道德与法治下册 第二单元 学校生活真快乐 4 我进步 我高兴教学设计 苏教版

一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐4我进步我高兴教学设计苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进“我进步，我高兴”这一课，这可是我们一年级道德与法治下册第二单元“学校生活真快乐”中的精彩一课哦！😊我们将通过一些有趣的活动，一起探索成长的快乐，感受自己进步的喜悦。让我们一起期待吧！🌟二、核心素养目标1.培养学生积极向上的生活态度，让学生认识到自我成长与进步的乐趣。

2.增强学生的自我认知能力，使学生学会发现自身优点，激发自信心。

3.培养学生合作与分享的精神，让学生在互助中感受成长的快乐。

4.培养学生的责任感，使学生明白进步需要付出努力，学会自我管理。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生们已经初步了解了学校生活的基本规则，比如上课要守时、做作业要认真等。他们对“进步”这个词也有一定的认识，但可能还停留在比较浅显的层面，比如考试成绩的提高或者完成任务的顺利。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和活动特别感兴趣。他们的学习能力正在逐步形成，通过观察和模仿能够学习新的行为模式。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更喜欢听故事和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“我进步，我高兴”这一课时，可能会遇到理解“进步”的抽象概念困难，因为他们还缺乏足够的经验和认知基础。此外，如何让学生在活动中感受到进步的喜悦，避免因挫折而气馁，也是教学中需要关注的挑战。四、教学资源-教学PPT或电子白板资源

-成长记录表，用于学生记录自己的进步

-动画或视频资源，展示不同学生的进步故事

-学生作品展示板，用于展示学生的进步作品

-互动游戏材料，如进步卡片、进步印章等

-主题音乐，营造积极的课堂氛围

-教学辅助道具，如进步小奖杯、贴纸等五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有发现自己的变化呢？比如，上学期的你学会了什么新本领？今天我们就来聊一聊，我们的进步，我们的快乐！

-回顾旧知：记得我们以前学的“我能行”那节课吗？当时我们一起了解了什么是自信，今天我们要更进一步，看看我们都在哪些方面有了进步。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是“我进步，我高兴”。进步，就是我们在学习、生活等方面比以前做得更好了。我们要学会欣赏自己的进步，从中找到快乐。

-举例说明：比如，我们以前不会写的字现在会写了，以前不会做的题目现在会做了，这些都是我们的进步。

-互动探究：请同学们思考一下，你们在学习、生活、行为习惯等方面有哪些进步？可以和前后桌的同学交流一下。

3.活动体验（约10分钟）

-学生活动：现在，请每位同学拿出一张白纸，写下自己最近的一个进步，可以是学习上的，也可以是行为习惯上的。

-教师指导：同学们，写完之后，我们可以把这些进步贴在黑板上，让大家一起来欣赏和分享。

4.成长记录表（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们一起来填写成长记录表。这张表上有几个栏目，分别是进步的项目、进步的原因、进步后的感受等。

-教师指导：请同学们认真填写，可以和家长一起讨论，也可以自己思考。

5.分享与交流（约15分钟）

-学生活动：现在，请几位同学上来分享自己的成长记录表，我们可以听听他们是如何进步的，以及进步后的感受。

-教师总结：同学们，我们每个人都在不断地进步，这些进步让我们感到快乐，也让我们更有信心面对未来的挑战。

6.小组合作（约10分钟）

-学生活动：现在，请同学们分成小组，讨论一下，我们如何在集体中互相帮助，共同进步。

-教师指导：每个小组可以准备一个小建议，写在黑板上，分享给大家。

7.游戏环节（约10分钟）

-学生活动：为了让大家更加放松，我们来进行一个小游戏——“进步接力”。每个小组派一个代表，依次完成一个小任务，比如跳绳、背诗等，看哪个小组最快完成。

-教师指导：游戏过程中，大家要互相鼓励，一起进步。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：今天，我们学习了“我进步，我高兴”，希望大家能够珍惜自己的进步，同时也帮助别人一起成长。

-学生反思：请同学们思考一下，这节课你有什么收获？你打算如何把今天学到的东西应用到日常生活中去？

9.课后作业（约5分钟）

-教师布置：请同学们回家后，和父母一起回顾一下这学期的进步，并写下明天的进步目标，争取在下一次课堂上分享。六、知识点梳理1.**进步的定义与意义**：

-进步是指在学习、生活、行为等方面比以前做得更好。

-进步的意义在于增强自信心，激发学习动力，促进个人成长。

2.**自我认知与欣赏**：

-学会认识自己的优点和不足。

-学会欣赏自己的进步，不论大小。

3.**进步的途径**：

-通过努力学习，掌握新知识、新技能。

-通过良好的行为习惯，提高自身素质。

-通过积极参与集体活动，增强团队协作能力。

4.**进步的记录与分享**：

-使用成长记录表记录自己的进步。

-与他人分享自己的进步，互相鼓励、共同成长。

5.**进步与快乐的关系**：

-进步是快乐的源泉，快乐是进步的动力。

-在追求进步的过程中，要学会享受过程中的快乐。

6.**进步与责任的关系**：

-进步需要付出努力，承担责任。

-通过努力进步，展现自己的责任感和担当。

7.**进步与集体的关系**：

-在集体中，每个人的进步都为集体增光添彩。

-通过集体活动，共同进步，共同成长。

8.**进步与未来的关系**：

-进步是面向未来的基础，为未来的发展奠定基础。

-通过不断进步，为实现自己的梦想做好准备。

9.**进步与挑战的关系**：

-进步过程中会遇到挑战，但正是挑战让我们不断成长。

-学会面对挑战，勇敢迎接挑战，是进步的关键。

10.**进步与榜样的关系**：

-借鉴榜样的力量，激发自己的进步动力。

-向榜样学习，不断提升自己。

11.**进步与家庭的关系**：

-家庭是进步的港湾，家人的支持是进步的动力。

-与家人分享进步，共同感受成长的喜悦。

12.**进步与社会的关系**：

-个人进步与社会进步相互促进。

-通过个人进步，为社会发展贡献力量。七、板书设计①本文重点知识点：

-进步的定义

-自我认知与欣赏

-进步的途径

-进步的记录与分享

②关键词：

-进步

-自我认知

-欣赏

-学习

-行为习惯

-集体活动

-成长记录表

-分享

-快乐

-责任

-挑战

-榜样

-家庭

-社会

③重点句子：

-“进步是指在学习、生活、行为等方面比以前做得更好。”

-“学会认识自己的优点和不足，学会欣赏自己的进步。”

-“通过努力学习，掌握新知识、新技能。”

-“使用成长记录表记录自己的进步，与他人分享自己的进步。”

-“进步是快乐的源泉，快乐是进步的动力。”

-“进步需要付出努力，承担责任。”

-“在集体中，每个人的进步都为集体增光添彩。”

-“进步是面向未来的基础，为未来的发展奠定基础。”

-“进步过程中会遇到挑战，但正是挑战让我们不断成长。”

-“借鉴榜样的力量，激发自己的进步动力。”

-“家庭是进步的港湾，家人的支持是进步的动力。”

-“个人进步与社会进步相互促进。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设贴近学生生活的情境，如角色扮演、故事讲述等，让学生在情境中体验进步的快乐，提高他们的学习兴趣。

2.多元评价，关注个体：我注重采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学业成绩，还关注他们的行为习惯、情感态度等，让每个学生都能在评价中找到自己的进步点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对某些知识点不够熟悉，或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖传统的讲授法，学生的主动性和创造性没有得到充分调动。

3.评价方式有待完善：在评价过程中，我发现评价标准不够细化，有时候评价结果不能很好地反映学生的真实进步。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、小组竞赛等，让学生在互动中学习，在竞争中进步。

2.丰富教学方法：我会尝试更多元化的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，让学生在参与过程中培养解决问题的能力。

3.完善评价体系：我将细化评价标准，采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，确保评价结果能够全面反映学生的进步。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们在评价中学会反思和成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小熊的进步故事》绘本，通过小熊的成长经历，让学生了解进步的过程和快乐。

-视频资源：《成长的力量》短片，展示不同年龄段学生在学校生活中的进步和成长，激发学生的共鸣。

2.拓展要求：

-阅读材料：《小熊的进步故事》绘本，鼓励学生在课后阅读，思考小熊在成长过程中遇到的困难和挑战，以及他是如何克服的。

-视频资源：《成长的力量》短片，观看后，让学生写下自己的观后感，分享自己在学习或生活中遇到的进步故事。

教师指导：

-针对阅读材料，教师可以提供一些问题引导学生思考，如：“小熊在故事中遇到了哪些困难？”“你是如何克服困难，取得进步的？”

-对于视频资源，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自在视频中的感受和启示。

-教师可以设立一个分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读心得和观后感，促进学生的交流和成长。

拓展活动：

-“我的进步故事”写作活动：鼓励学生写下自己的进步故事，可以是学习上的，也可以是生活中的，让学生在写作中回顾自己的成长历程。

-“进步之星”评选活动：在班级内开展“进步之星”评选活动，让学生互相推荐，评选出在各方面有显著进步的同学，以此激励全班学生共同进步。

-“进步小剧场”表演活动：学生可以分组，根据《小熊的进步故事》或自己的进步经历，编排成小剧场，通过表演的形式展示进步的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对进步的概念有了初步的理解。

-部分学生在互动环节表现出色，能够主动分享自己的进步故事，激发了其他同学的共鸣。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够围绕进步的主题展开深入的讨论，提出了许多有创意的观点和建议。

-各小组的展示形式多样，有小组讨论、角色扮演、制作海报等，展现了学生的团队合作能力和创造力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对进步概念的理解程度，测试结果显示大部分学生能够正确回答关于进步的问题。

-部分学生在测试中遇到了困难，特别是对进步的内在价值理解不够深入，需要进一步指导和辅导。

4.学生自评与互评：

-学生通过自评和互评，认识到自己在学习中的进步和不足，增强了自我认知能力。

-互评环节，学生能够客观地评价同伴的表现，学会了尊重他人，同时也从同伴的进步中汲取经验。

5.