人教部编版语文七年级上册《 1 春 》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版语文七年级上册《1春》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版语文七年级上册《春》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

一.课标要求

人教部编版语文七年级上册《春》是一篇描绘春天美景的散文。本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，提高他们的阅读理解能力和审美鉴赏能力。通过学习本单元，学生将能够理解课文内容，感受春天的美好，培养对自然的热爱和敬畏之情。同时，学生还将通过课文学习，提高自己的语文表达能力和审美水平。

二.单元内容分析

人教部编版语文七年级上册《春》是一篇描绘春天美景的散文。本单元共安排了4课时，分别是《春》、《济南的冬天》、《夏感》、《秋天的怀念》。

1.第一课时：《春》

《春》是朱自清先生描绘春天美景的代表作。课文以细腻的笔触描绘了春天的美景，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。本节课时，学生通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，感受春天的美好。教师引导学生分析课文的结构，体会作者的表达技巧，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

2.第二课时：《济南的冬天》

《济南的冬天》是老舍先生描绘冬天景色的佳作。课文以独特的视角描绘了济南冬天的美景，展现了作者对家乡的热爱。本节课时，学生通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者的情感。教师引导学生分析课文的写作特点，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

3.第三课时：《夏感》

《夏感》是梁实秋先生描绘夏天景色的文章。课文以生动的笔触描绘了夏天的美景，表达了作者对夏天的喜爱。本节课时，学生通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，感受夏天的热烈。教师引导学生分析课文的结构，体会作者的表达技巧，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

4.第四课时：《秋天的怀念》

《秋天的怀念》是冰心先生描绘秋天景色的美文。课文以优美的语言描绘了秋天的美景，表达了作者对秋天的怀念之情。本节课时，学生通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者的情感。教师引导学生分析课文的写作特点，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

本单元的教学内容丰富多样，既有对春天美景的赞美，也有对夏天、秋天、冬天景色的描绘。通过学习本单元，学生可以感受到大自然的魅力，培养对自然的热爱和敬畏之情。同时，学生还将通过课文学习，提高自己的语文表达能力和审美水平。

三.单元内容框架

人教部编版语文七年级上册《春》单元的教学设计共包括四个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价都有所不同。

1.课时一：《春》

设计意图：通过学习《春》，让学生感受春天的美好，理解作者对春天的热爱和赞美之情。

学习目标：

（1）能够正确朗读课文，理解课文大意。

（2）分析课文的结构，体会作者的表达技巧。

（3）培养学生的审美鉴赏能力。

教学实施：

（1）朗读课文，感受春天的美好。

（2）分析课文结构，引导学生关注作者的表达技巧。

（3）进行小组讨论，分享对课文的感悟。

单元整体评价：通过朗读、分析和讨论，评价学生对课文的理解和审美鉴赏能力。

具体案例：在课堂上，教师可以让学生先朗读课文，然后引导学生关注作者描绘春天景色的表达技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法。接着，组织学生进行小组讨论，分享对课文的感悟，最后进行课堂小结。

2.课时二：《济南的冬天》

设计意图：通过学习《济南的冬天》，让学生感受济南冬天的独特美景，理解作者对家乡的热爱。

学习目标：

（1）能够正确朗读课文，理解课文大意。

（2）分析课文的写作特点，体会作者的情感。

（3）培养学生的审美鉴赏能力。

教学实施：

（1）朗读课文，感受济南冬天的美景。

（2）分析课文写作特点，引导学生关注作者的情感。

（3）进行小组讨论，分享对课文的感悟。

单元整体评价：通过朗读、分析和讨论，评价学生对课文的理解和审美鉴赏能力。

具体案例：在课堂上，教师可以让学生先朗读课文，然后引导学生关注作者描绘济南冬天景色的写作特点，如运用对比、描绘细腻等手法。接着，组织学生进行小组讨论，分享对课文的感悟，最后进行课堂小结。

3.课时三：《夏感》

设计意图：通过学习《夏感》，让学生感受夏天的热烈，理解作者对夏天的喜爱。

学习目标：

（1）能够正确朗读课文，理解课文大意。

（2）分析课文的结构，体会作者的表达技巧。

（3）培养学生的审美鉴赏能力。

教学实施：

（1）朗读课文，感受夏天的热烈。

（2）分析课文结构，引导学生关注作者的表达技巧。

（3）进行小组讨论，分享对课文的感悟。

单元整体评价：通过朗读、分析和讨论，评价学生对课文的理解和审美鉴赏能力。

具体案例：在课堂上，教师可以让学生先朗读课文，然后引导学生关注作者描绘夏天景色的表达技巧，如运用排比、拟人等修辞手法。接着，组织学生进行小组讨论

五.单元教学目标

人教部编版语文七年级上册《春》单元的教学目标主要从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力

（1）能够正确朗读课文，理解课文大意。

（2）分析课文的结构，体会作者的表达技巧。

（3）培养学生的审美鉴赏能力。

（4）提高学生的语文表达能力和写作能力。

2.思维品质

（1）通过课文学习，培养学生的逻辑思维能力，能够分析、理解课文内容。

（2）培养学生的批判性思维能力，能够对课文内容进行评价和反思。

（3）培养学生的创新思维能力，能够从不同角度理解和感悟课文。

3.学习能力

（1）培养学生自主学习的能力，能够独立完成学习任务。

（2）培养学生合作学习的能力，能够在小组讨论中积极参与并表达自己的观点。

（3）培养学生终身学习的能力，能够对语文学科保持持续的兴趣和热情。

第二部分：课时教学设计

课时内容：人教部编版语文七年级上册《春》第一课时

课型：新授课

一.教学内容分析

《春》是朱自清先生描绘春天美景的代表作。本课时主要引导学生通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，感受春天的美好。同时，分析课文的结构，体会作者的表达技巧，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

重点词汇：春天、美景、描绘、赞美、热爱、敬畏

重点句型：

1.春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃。

2.的作者通过生动的笔触，描绘了春天的美景，让人感受到春天的魅力。

3.我们应该珍惜大自然，保护环境，热爱春天，敬畏生命。

教学过程：

1.导入：引导学生关注春天的变化，激发学生对春天的热爱。

2.朗读课文：让学生朗读课文，感受春天的美好。

3.分析课文：引导学生关注作者描绘春天景色的表达技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的感悟。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调春天的美好和保护环境的重要性。

教学评价：通过朗读、分析和讨论，评价学生对课文的理解和审美鉴赏能力。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

七年级的学生正处于青少年时期，对大自然充满好奇和热爱。他们有一定的生活经验，但对于春天的美景和自然环境的保护意识还需要进一步培养。通过学习《春》，学生可以结合自己的生活经验，更加珍惜大自然，增强环保意识。

2.学生知识技能的分析

七年级的学生已经掌握了一定的阅读理解能力和写作技巧。但针对本课时的内容，部分学生可能对课文中的修辞手法和表达技巧还不够熟悉。因此，教师需要通过讲解和示例，帮助学生理解和运用这些知识点。

3.学生思维品质的分析

七年级的学生思维活跃，具有创新精神和批判性思维。在学习《春》的过程中，他们能够提出自己的观点，对课文内容进行评价和反思。但部分学生可能在逻辑思维和批判性思维方面还有待提高。因此，教师需要通过问题引导和小组讨论等方式，培养学生的思维品质。

三.教学目标

1.知识与技能

（1）能够正确朗读课文，理解课文大意。

（2）分析课文的结构，体会作者的表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法。

（3）提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

（4）掌握本课时的重点词汇和句型，并能够运用到实际情景中。

2.过程与方法

（1）通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过分析课文结构，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

（3）通过小组讨论，培养学生的合作学习和批判性思维能力。

3.情感态度和价值观

（1）培养学生对春天的热爱，对大自然的敬畏之情。

（2）培养学生对文学作品的兴趣，提高语文素养。

（3）培养学生的环保意识，珍惜大自然，保护环境。

四.教学重点、难点

1.教学重点

（1）理解课文内容，感受春天的美好。

（2）分析课文的结构，体会作者的表达技巧。

（3）掌握本课时的重点词汇和句型。

（4）培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

2.教学难点

（1）理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）运用课文中的表达技巧，进行写作和表达。

（3）培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。

五.教法、学法设计

1.教法设计

（1）采用问题驱动教学法，引导学生主动思考和探索。

（2）运用情境教学法，通过图片、音乐等辅助手段，创设情境，帮助学生理解课文内容。

（3）采用小组合作学习法，引导学生进行讨论和交流，培养学生的合作能力和批判性思维。

（4）运用写作教学法，让学生通过写作实践，提高写作能力。

2.学法设计

（1）学生通过自主学习，预习课文，了解课文大意。

（2）学生通过合作学习，进行小组讨论，分享对课文的感悟。

（3）学生通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。

（4）学生通过写作实践，运用所学知识和技能，提高写作能力。

六.教学过程

课时：人教部编版语文七年级上册《春》第一课时

1.导入（5分钟）

教师通过展示春天的图片和播放春天的音乐，引导学生关注春天的变化，激发学生对春天的热爱。

2.呈现（10分钟）

教师展示课文，让学生了解课文的大意。通过朗读课文，让学生感受春天的美好。

3.操练（15分钟）

教师通过提问、讨论等方式，引导学生关注课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解和运用这些知识点。

4.巩固（10分钟）

教师通过练习题，让学生巩固本课时的知识点。通过小组合作学习，让学生运用所学知识，进行写作和表达。

5.拓展（10分钟）

教师通过布置作业，让学生结合自己的生活经验，写一篇关于春天的作文。通过分享作文，让学生互相学习和交流。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和保护环境的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，让学生复习本节课的知识点，预习下一节课的内容。

8.板书顺序

1.导入：春天的变化，春天的美好

2.呈现：课文大意，朗读课文

3.操练：重点词汇和句型，理解和运用

4.巩固：练习题，小组合作学习

5.拓展：写作作业，分享作文

6.小结：学习内容，强调环保

7.家庭作业：复习知识点，预习下一节课

教学过程的设计旨在帮助学生理解和掌握本节课的知识点，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。同时，通过小组合作学习和写作实践，培养学生的合作能力和写作能力。

七.教学反思

在教学《春》第一课时中，我遇到了一些问题，也采取了一些解决办法和改进措施。

问题一：部分学生在朗读课文时发音不准确，导致对课文内容的理解受到影响。

解决办法：在朗读课文前，加强对学生的发音训练，确保学生能够准确朗读课文。

改进措施：在今后的教学中，继续关注学生的发音问题，及时纠正和指导。

问题二：学生在分析课文结构时，对作者的表达技巧理解不够深入。

解决办法：通过示例和讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和表达技巧。

改进措施：在今后的教学中，继续加强对学生文学鉴赏能力的培养。

问题三：学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

解决办法：通过设置小组任务和激励机制，提高学生的参与度。

改进措施：在今后的教学中，继续关注学生的参与度，采取有效措施提高学生的课堂参与度。

八.专家点评

本节课的亮点在于教师