人教版七年级语文下册第23课《带上她的眼睛》精制（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教版七年级语文下册第23课《带上她的眼睛》精制（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教版七年级语文下册第23课《带上她的眼睛》精制（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

一.课标要求

《带上她的眼睛》是人教版七年级语文下册的一篇课文，本单元的主题是科幻想象。本课时的教学设计旨在培养学生的语文核心素养，特别是提高他们的阅读理解能力和创新思维能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的合作意识和团队精神。同时，教师还应鼓励学生主动探索和发现，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

二.单元内容分析

《带上她的眼睛》是人教版七年级语文下册的一篇科幻小说。本单元共安排了3个课时，分别是《带上她的眼睛》、《小王子》和《皇帝的新装》。本单元的主题是科幻想象，通过阅读这些科幻作品，让学生感受科幻的魅力，培养他们的想象力和创新思维能力。

1.《带上她的眼睛》

本课时的主要内容是阅读科幻小说《带上她的眼睛》。这篇课文讲述了一个关于人工智能和人类关系的故事。故事中的主人公带上了一副特殊的眼睛，可以让她看到一个人的内心世界。通过这副眼睛，她发现了一个善良、真诚的人，这个人成为了她的朋友。然而，这个人的内心世界却因为社会的压力和偏见而受到了伤害。最后，主人公决定帮助这个人找回自我，重新面对生活。

教学过程中，教师应重点引导学生理解故事的主题思想，探讨人工智能与人类关系的问题。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感悟。

2.《小王子》

本课时的主要内容是阅读童话故事《小王子》。这篇课文讲述了一个小王子在不同星球上的冒险故事。在这个过程中，小王子遇到了各种各样的人，有善良的、有贪婪的、有虚荣的等等。通过这些人的行为，小王子逐渐认识到了人性的善恶和价值观的真伪。最后，小王子回到了自己的星球，带着对人性的思考和对美好生活的向往。

教学过程中，教师应重点引导学生理解故事中的象征意义，探讨人性、价值观和人生意义等问题。教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感悟。

3.《皇帝的新装》

本课时的主要内容是阅读童话故事《皇帝的新装》。这篇课文讲述了一个皇帝被两个骗子欺骗的故事。骗子假装为皇帝制作了一套新衣服，但实际上他们什么都没做。皇帝穿着这套“新衣”游行时，没有人敢说出真相，直到一个小孩子大声说出皇帝其实一丝不挂。最后，皇帝意识到自己的愚蠢，改正了错误。

教学过程中，教师应重点引导学生理解故事的寓意，探讨诚实、勇敢和批判性思维等问题。教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感悟。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过阅读科幻小说和童话故事，让学生感受科幻和童话的魅力，培养他们的想象力和创新思维能力。同时，通过分析作品中的主题思想和人物形象，引导学生思考人性、价值观和人生意义等问题。

1.课时一：《带上她的眼睛》

设计意图：让学生通过阅读科幻小说《带上她的眼睛》，感受科幻的魅力，培养他们的想象力和创新思维能力。

学习目标：

（1）理解故事的情节和人物关系。

（2）分析主人公带上她的眼睛后的心理变化和对人性的认识。

（3）探讨人工智能与人类关系的问题。

教学实施：

（1）引导学生阅读课文，理解故事情节。

（2）组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感悟。

（3）教师讲解课文中的难点和重点。

评价：通过小组讨论和课堂回答，评估学生对故事的理解和感悟。

案例：学生通过阅读课文，理解了故事的主题思想，并能够与自己的生活经验联系起来，表达自己对人工智能与人类关系的看法。

2.课时二：《小王子》

设计意图：通过阅读童话故事《小王子》，引导学生思考人性、价值观和人生意义等问题。

学习目标：

（1）理解故事中的象征意义和寓意。

（2）分析小王子在不同星球上的冒险经历和对人性的认识。

（3）探讨人性、价值观和人生意义等问题。

教学实施：

（1）引导学生阅读课文，理解故事情节。

（2）组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感悟。

（3）教师讲解课文中的难点和重点。

评价：通过小组讨论和课堂回答，评估学生对故事的理解和感悟。

案例：学生通过阅读课文，理解了故事中的象征意义，并能够结合自己的生活经验，表达自己对人性、价值观和人生意义的思考。

3.课时三：《皇帝的新装》

设计意图：通过阅读童话故事《皇帝的新装》，引导学生思考诚实、勇敢和批判性思维等问题。

学习目标：

（1）理解故事的情节和寓意。

（2）分析皇帝、骗子和小孩子的角色特点和行为。

（3）探讨诚实、勇敢和批判性思维等问题。

教学实施：

（1）引导学生阅读课文，理解故事情节。

（2）组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感悟。

（3）教师讲解课文中的难点和重点。

评价：通过小组讨论和课堂回答，评估学生对故事的理解和感悟。

案例：学生通过阅读课文，理解了故事的寓意，并能够联系自己的生活实际，表达自己对诚实、勇敢和批判性思维的思考。

四.单元课时分配

1.课时一：《带上她的眼睛》

具体内容：阅读科幻小说《带上她的眼睛》，理解故事情节，分析主人公带上她的眼睛后的心理变化和对人性的认识。

目标：理解故事情节，分析人物心理变化，探讨人工智能与人类关系的问题。

方法：阅读理解、小组讨论、教师讲解。

资源：课文、相关阅读材料。

评估：小组讨论、课堂回答。

2.课时二：《小王子》

具体内容：阅读童话故事《小王子》，理解故事情节，分析小王子在不同星球上的冒险经历和对人性的认识。

目标：理解故事情节，分析人物行为，探讨人性、价值观和人生意义等问题。

方法：阅读理解、小组讨论、教师讲解。

资源：课文、相关阅读材料。

评估：小组讨论、课堂回答。

3.课时三：《皇帝的新装》

具体内容：阅读童话故事《皇帝的新装》，理解故事情节，分析皇帝、骗子和小孩子的角色特点和行为。

目标：理解故事情节，分析人物行为，探讨诚实、勇敢和批判性思维等问题。

方法：阅读理解、小组讨论、教师讲解。

资源：课文、相关阅读材料。

评估：小组讨论、课堂回答。

五.单元教学目标

1.语言能力

本单元的教学目标是提高学生的语言能力，主要包括以下方面：

（1）提高学生的阅读理解能力：通过阅读科幻小说和童话故事，培养学生准确理解课文内容的能力，能够概括故事情节，理解人物形象和主题思想。

（2）提高学生的写作能力：通过分析和讨论课文内容，培养学生运用语言表达自己观点和思想的能力，能够撰写读后感、故事梗概等。

（3）提高学生的口语表达能力：通过小组讨论和课堂分享，培养学生清晰、流畅地表达自己的观点和思想的能力。

2.思维品质

本单元的教学目标是培养学生的思维品质，主要包括以下方面：

（1）培养学生的批判性思维：通过分析故事中的情节和人物行为，培养学生对作品进行批判性思考的能力，能够提出问题、分析问题、解决问题。

（2）培养学生的创新思维：通过阅读科幻小说和童话故事，激发学生的想象力和创造力，培养学生提出新颖观点和创意的能力。

（3）培养学生的逻辑思维：通过分析故事中的情节发展和人物关系，培养学生运用逻辑思维归纳总结、推理判断的能力。

3.学习能力

本单元的教学目标是培养学生的学习能力，主要包括以下方面：

（1）培养学生的自主学习能力：通过引导学生独立阅读课文和完成相关任务，培养学生主动探索和发现知识的能力。

（2）培养学生的合作学习能力：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生与他人合作、分享和交流的能力。

（3）培养学生的自我评估能力：通过让学生进行自我评估和反思，培养学生对自己的学习过程和结果进行评估和反思的能力。

第二部分：课时教学设计

课时内容：《带上她的眼睛》

课型：新授课

一.教学内容分析

《带上她的眼睛》是一篇科幻小说，讲述了一个关于人工智能和人类关系的故事。故事中的主人公带上了一副特殊的眼睛，可以让她看到一个人的内心世界。通过这副眼睛，她发现了一个善良、真诚的人，这个人成为了她的朋友。然而，这个人的内心世界却因为社会的压力和偏见而受到了伤害。最后，主人公决定帮助这个人找回自我，重新面对生活。

本课时的重点词汇和句型包括：

1.重点词汇：

-科幻小说

-人工智能

-内心世界

-善良

-真诚

-社会压力

-偏见

-伤害

-找回自我

-重新面对

2.重点句型：

-描述故事情节的句子：主人公带上眼睛后看到了什么？她是如何反应的？

-描述人物关系的句子：主人公和这个人之间发生了什么？他们之间的互动是怎样的？

-描述主题思想的句子：故事想要传达怎样的信息？主人公的决定有什么意义？

教学过程中，教师应通过引导学生阅读课文，理解故事情节，掌握重点词汇和句型。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感悟，帮助学生更好地理解和运用重点词汇和句型。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

七年级的学生正处于青少年时期，他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲。很多学生对科幻小说感兴趣，因为科幻小说中的未来世界和科技元素与他们所处的时代紧密相连。此外，学生在生活中也经常会遇到人际关系的问题，对于故事中涉及的人际交往、真诚与信任等主题，他们有一定的生活感悟和经验。

2.学生知识技能的分析

学生在小学阶段已经接触过一些科幻作品，对科幻文学有一定的了解。此外，他们对语文基础知识也有所掌握，能够进行阅读理解和写作表达。然而，对于更深层次的文本分析、主题探讨和批判性思维等方面，学生可能还需要进一步的培养和提高。

3.学生思维品质的分析

七年级的学生思维活跃，具有创新意识和批判性思维潜能。他们对于故事中的情节和人物，愿意发表自己的见解，并能够从不同角度思考问题。然而，学生的思维品质发展不平衡，有的学生思维较为局限，缺乏深度和广度；有的学生思维过于发散，缺乏逻辑性和条理性。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，引导学生进行有深度的思考和交流。

三.教学目标

1.知识与技能

本课时教学目标是让学生掌握《带上她的眼睛》这篇科幻小说的基本情节和主题思想，能够运用课文中的重点词汇和句型进行表达。具体目标包括：

-能够准确理解课文内容，概括故事情节。

-能够理解故事中的重点词汇和句型，并能够运用它们进行表达。

-能够分析和讨论故事的主题思想，提出自己的观点。

2.过程与方法

本课时教学目标是培养学生独立阅读和思考的能力，以及与他人合作交流的能力。具体目标包括：

-能够独立阅读课文，理解故事情节和主题思想。

-能够在小组讨论中与他人分享自己的观点和理解，并进行有效的沟通。

-能够通过合作完成任务，培养团队合作精神和交流能力。

3.情感态度和价值观

本课时教学目标是培养学生的同情心和批判性思维，以及对于科技和人类关系的深入思考。具体目标包括：

-能够理解故事中人物的内心世界和情感，培养同情心。

-能够对故事中的科技和人类关系进行批判性思考，提出自己的观点。

-能够对故事中的主题思想进行深入思考，形成自己的价值观。

四.教学重点、难点

1.教学重点

本课时的教学重点是让学生掌握《带上她的眼睛》这篇科幻小说的基本情节和主题思想，能够运用课文中的重点词汇和句型进行表达。具体重点包括：

-准确理解课文内容，概括故事情节。

-理解故事中的重点词汇和句型，并能够运用它们进行表达。

-分析和讨论故事的主题思想，提出自己的观点。

2.教学难点

本课时的教学难点是帮助学生深入理解故事中的人物内心世界和情感，以及对于科技和人类关系的批判性思考。具体难点包括：

-理解故事中人物的内心世界和情感，培养同情心。

-对故事中的科技和人类关系进行批判性思考，提出自己的观点。

-对故事中的主题思想进行深入思考，形成自己的价值观。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法是启发式教学法，通过问题引导和情境创设，激发学生的思考和讨论。学法设计是自主学习和合作学习相结合，鼓励学生独立阅读和思考，同时通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。具体包括：

-教师提出问题，引导学生思考和讨论故事的情节和主题思想。

-学生独立阅读课文，理解故事内容，并在小组内进行分享和讨论。

-教师组织学生进行小组合作，完成相关的学习任务。

-学生进行自我评估和反思，总结自己的学习成果。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些科幻电影和小说图片，激发学生对科幻文学的兴趣，引出本课时《带上她的眼睛》的主题。教师提问：“你们对科幻文学感兴趣吗？你们看过哪些科幻作品？它们给你留下了怎样的印象？”

2.呈现（10分钟）

教师简要介绍《带上她的眼睛》的故事背景和情节，让学生对故事有一个大致的了解。教师提问：“故事的主人公是谁？她带上了一副怎样的眼睛？她看到了什么？”

3.操练（10分钟）

学生独立阅读课文，理解故事情节和人物关系。教师提出问题，引导学生运用课文中的重点词汇和句型进行表达。例如：“主人公带上眼睛后看到了什么？她是如何反应的？”

4.巩固（10分钟）

学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的场景和对话。例如，学生可以扮演主人公和她的朋友，进行对话练习。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生深入思考故事的主题思想，提出自己的观点。学生进行小组讨论，探讨科技与人类关系的问题。例如：“你认为科技的发展对人类社会有何影响？我们应该怎样看待科技？”

6.小结（5分钟）

教师总结本课时的学习内容，强调故事的主题思想和重点词汇。教师提问：“今天我们学习了什么？故事的主题是什么？你有哪些收获？”

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生完成一篇读后感，谈谈自己对故事的理解和感悟。教师提醒：“请用自己的话表达，不少于200字。”

8.板书的顺序

（1）故事背景和情节介绍

（2）重点词汇和句型

（3）故事主题思想

（4）家庭作业布置

整个教学过程预计用时40分钟。在实际教学中，教师可根据学生的反应和掌握情况，适当调